不給你灌雞湯，也不打擊你，現(xiàn)實情況你比誰都清楚，想那些有的沒的，除了給你壓力之外一點用都沒有。

我直接說方法，現(xiàn)在最重要的是突擊策略。

1.選擇適合自己的題目和難度

因為現(xiàn)在已經(jīng)高三下學期了，所以時間上并不寬裕。這個時候在選擇學習材料上，一定要選擇能最快讓你吸收的知識。

那就比如在做題上，首先放棄掉兩頭。一眼掃過去太簡單的，放棄。10分鐘內(nèi)做不出來的放棄。放棄掉這兩頭，選取那些你似懂非懂的題目。這部分題目就是你提升的最大空間。太簡單的題做起來沒有提高的價值，太難的題一時半會也啃不下來，況且高考中至少有50%的題目是基礎(chǔ)性的、為廣大考生難度所設(shè)置的題目。而有10%的難題是為了選拔那些高分考生所設(shè)置的，所以不要眼睛一直盯著自己解決不了的難題，會浪費你大量的時間卻收效太低，放棄。

退一萬步說，難題其實是一個個簡單概念套起來綜合運用的問題，基礎(chǔ)概念學扎實了，難題才有戲。

而那些你似懂非懂的題目，你只要從這個點開始，把這些半生不熟的題目做熟了之后，這些題目就又變成了你有把握的題目，而那些完全不會的題目就降級變成了你半生不熟的題目。這樣的學習過程就像是滾雪球一樣，雖然開始的時候是一點點的積累，但是隨著積累雪球會越滾越大速度越來越快，用這種方式進行突擊訓練是最富有成效的。

2.讓后退來為你助跑

如果在選擇了題目之后，還是覺得無從下手。就順著這個概念往前走。如果現(xiàn)在200分出頭的話，說明你的基礎(chǔ)還是有些薄弱的?；A(chǔ)薄弱的時候做不出題目來并不能說明你腦子笨，不聰明或者能力不夠，而是因為一些學科的最基礎(chǔ)的概念你是不清楚的。缺少了這樣一個個概念的累積，你直接上難度是很費勁的。

這個時候就要提到一個概念，如何一下子跳上一個比較高的臺階？

答案就是后退一步，助跑。

也就是說，如果一個課本中的基礎(chǔ)概念你不懂，你就要往后退。打個比方，數(shù)學中的函數(shù)的概念你不清楚的話，可能是集合學的不好。那就退到集合開始。如果集合也不太清楚，就進一步往初中的簡單函數(shù)和運算退。初中的還不清楚，就往小學退。

放心，不要害怕這個方式浪費時間，這個方式才是最快的。因為現(xiàn)在你已經(jīng)是高中了，所以初中和小學的知識對你來說是難度是非常低的，你能用很快的時間掃完小學的和初中的教材。每天晚上給自己留一點時間，專門往后退。給自己定一個大概的計劃，比如說一周內(nèi)刷完初中一年級上冊數(shù)學的書。有了更堅實的基礎(chǔ)概念之后，你再上高中的難度就低了很多。

所以要不斷的給自己降到收益最大的地方。有人總說自己的學習效率低，但學習效率這個東西，不是說你有多大的專注力，多么認真就能提高多少。效率其實跟一個人對一門學科的熟練程度直接相關(guān)，熟練度越高，單位時間內(nèi)能完成的質(zhì)量和數(shù)量就有多強，所以不要意味的和那些學習效能高的同學比較挫敗自己的信心，你只是熟練度還沒上去。

3.利用在校時間集中解決難題

現(xiàn)在遇到一些你不懂的地方，你不能完全靠一己之力去正面硬剛。一切靠自己的話，你可能要浪費大量的時間，也不一定能取得良好的效果。

我在高中時班里最聰明的學生往往會把最大量的任務(wù)在白天的上課時間解決。你也要利用這個策略。

把所有你不會的問題找出來，課間去問同學，問老師，讓他們給你講。如果你自己要一個個的縷清概念，那太慢了。甚至你自己可能不知道自己哪里不清楚，所以去問。問人如何做事最快的解決難題的路徑，好學生大多都能很好的明白這一點。

離高考不遠了，放下臉皮，把那些最難啃下來的東西，全部在在校的時間里該問的問，該聽的聽掉，留下最合適自己一個人解決的問題集中突破，要省勁兒，省精力。

4.做課本后面的習題

當時我在的全市最好的重點班的數(shù)學老師，一定要求我們?nèi)嗟耐瑢W做課后的習題。因為當時班里的同學能力都比較強，這些課后習題做起來簡直和切菜一樣智障，所以馬馬虎虎就糊過去了。

結(jié)果…我們被數(shù)學老師罵了個狗血淋頭。說我們眼高手低，不知道課后習題的價值。老師說那些習題既然在書本上，價值是十分高的。而且這些簡單的習題對于鞏固基礎(chǔ)概念有著不可或缺的作用。然后就罰我們把課后的習題一個個抄題，認真寫在本子上一個個檢查。

因此當時我們班的數(shù)學底子都有了長足的進步。這一點的重要性我在同年級普通班學生的身上看到了更大的作用。當時距離高考只有一個月了，我這個朋友的基礎(chǔ)非常差，然后她就把數(shù)學書后面的習題全部挨著做了一遍。高考數(shù)學多考了至少30分。他的同班同學都很驚訝，因為當時其他的同學都集中于模擬題等復(fù)雜的題，看不上這些簡單的智障題目。然而因為我的朋友的基礎(chǔ)比較差，太難的題目他不會做，就只好盯著這些課后習題死馬當活馬醫(yī)，沒想到卻是收效最大的。

因此，重視書本后面的課后智障習題！

5.順著書的大綱梳理知識脈絡(luò)

我想你現(xiàn)在對于學科的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)可能都有些模糊。所以在看書之前，要先翻開書的大綱。看看這本書都講了什么，以什么樣的邏輯結(jié)構(gòu)講的。每天學習完，畫一個大概的樹狀圖，直觀的看一下今天自己學的東西，在整本書里面都占了什么位置，起到了怎樣的一個作用。有助于你把零散的只是定位在嚴密的框架里，這樣你在做題和考試的時候，才不會因為一時想不起來而錯失自己本來會做的東西。

同時，看大綱還有個好處。大綱基本上是一本書的骨干。從大綱中每節(jié)知識所占的比重大小，你可以輕易的把握什么東西是重點難點，什么東西是最需要攻破的大塊頭，這些才是考試考察密度最大最頻繁的地方。

6.預(yù)習復(fù)習

如果在進行上面的過程中，你依然還有學習的余裕的話，不要放棄預(yù)習和復(fù)習。雖然現(xiàn)在時間很緊，但是上課的時候老師講的內(nèi)容還是盡量的要跟上。為了更好的課堂吸收效果，預(yù)習和復(fù)習都不可忽略。

當時在我們班里，最好的學生的進度是遠超班里平均水平的，所以他們在上課時駕輕就熟效率奇高，也能在選擇性的聽講，節(jié)省了很多時間。當時我們的假期作業(yè)也基本上都是預(yù)習接下來一學期要上的內(nèi)容。對于第二天要學習的東西在宏觀上有個把握，哪怕是知道自己哪些東西不會，也有助于你第二天更好的學習。找到不會的，下課直接問老師，盡可能的消滅遇到的問題，這樣你學習才能輕松。大家的時間和精力都很有限，想要彎道超車，就一定要學會用這個策略來省勁兒。