一個人能不能成才很大一部分的因素是由一個人的思維來決定的，斯坦福大學的一位教授研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人是成長型思維的話，那么是比較容易獲得成功的，如果一個人是保守性思維，那么它很有可能平庸一輩子，究竟什么是成長型思維呢？下面就讓我們一起來討論一下這個問題吧。

成長型思維的人通常比較樂于接受挑戰(zhàn)，他們認為自己的知識也應該是常變常新的，人一生都應該多多充實和豐富自己，不應該平庸一輩子，每當環(huán)境發(fā)生變化的時候，他們也十分樂意于接受挑戰(zhàn)，并且希望能夠打破固有的思維，成就一番事業(yè)。他們也喜歡探索新的事物，每當遇到一件新事物的時候，他們總是樂意于去挑戰(zhàn)，即使是失敗了，他們也不會氣餒或者因此而不高興，反而覺得是自己獲得的另外一種收獲。

但是固定型思維模式的人和成長型思維模式的人恰巧相反，他們不希望環(huán)境發(fā)生太大的變化，只希望在原來的環(huán)境當中能一直安逸著過下去，每當環(huán)境發(fā)生了一些改變的時候，他們總是會覺得十分困擾，害怕接受新的挑戰(zhàn)。由此我們也能夠發(fā)現(xiàn)，固有思維模式和成長型思維模式是兩類完全不同的人，成長型的人是更容易獲得成功的。

那么如何讓自己家的孩子成為成長型思維的人呢？這就需要家長在生活中的方方面面努力，首先在表揚孩子的時候一定要非常具體，比如說孩子在做好一件事情的時候，家長不要說你很聰明，一定要說你這件事情為什么做得好？可以說因為你做的非常快，或者是因為你是靠自己的能力獨立完成的，總之一定要表揚到具體的方面或行為，不要泛泛的說你做得很好就算了，這樣孩子是沒有目標的，如果你能表揚到孩子具體的方面，那么下次他一定會著重提升自己這方面的能力，因為孩子也是希望自己得到表揚的。

第二，如果孩子確實很努力的話，一定要肯定他的態(tài)度，有一些家長在孩子成長的過程中太過于關注結果，比如考試時只關注成績的好壞或者是名次，要孩子學習課外興趣班的時候也關注孩子是否會得獎而不關注孩子學習過程中有沒有感受到興趣班的快樂，這些都是不對的，家長應該關注孩子學習的過程以及在這個過程當中的態(tài)度，比如說孩子學習成績不好的話，家長可以看看孩子的學習態(tài)度如何？如果孩子確實態(tài)度很好，每天很刻苦的話，家長應該對孩子的行為予以肯定。在學習課外班的時候，家長也不應該一味關注孩子是否獲獎，而是應該鼓勵孩子有一些廣泛的興趣愛好。

小編覺得孩子能不能成為一個成長型思維的人，跟父母有很大的關系，如果父母的一些做法禁錮了孩子的思維，那么他們做事的時候就會畏手畏腳，勢必會成為固有思維模式的人，所以說在這個問題上，家長還需要多多的進行研究，你認為還有哪些方法可以培養(yǎng)孩子成為成長型思維的人呢？歡迎把你的觀點寫在下面和我們分享討論。