義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)2001版和2011年版比較，有相同點(diǎn)，也有變化。

1.2011年版做到了四個(gè)堅(jiān)持。堅(jiān)持了原課標(biāo)提出的4個(gè)基本理念；堅(jiān)持三個(gè)緯度的課程目標(biāo)；堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。

2.同時(shí)做到了4個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)了語言文字的運(yùn)用；更加強(qiáng)調(diào)了識字寫字教學(xué)；強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承；更加強(qiáng)調(diào)了多讀書多積累多實(shí)踐。

當(dāng)然，2011版也有其自身的特點(diǎn)，表現(xiàn)如下：

3.修訂的背景。在10年改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師學(xué)生周圍的教育環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，在這個(gè)有利的條件之上進(jìn)行了改革。

4.2011版課標(biāo)基本特征。

5.對2011年版新課標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容的闡釋。

進(jìn)一步明確了語文課程的性質(zhì)。

明確語文課程的核心內(nèi)容，基本任務(wù)與實(shí)施原則。

堅(jiān)持了語文新課程的基本理念。

其一是全面提高語文素養(yǎng)。注意這里的提法是語文素養(yǎng)，應(yīng)該說語文素養(yǎng)是義務(wù)教育階段應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，也為高中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

其二是正確把握語文教育特點(diǎn)。語文課程的顯著特點(diǎn)是實(shí)踐性，也就是說學(xué)生的聽說讀寫的能力不是通過老師的灌輸和講解提高的，而是通過學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中獲得經(jīng)驗(yàn)不斷提高的。

最后有選擇性的補(bǔ)充說明一下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)：

關(guān)于識字與寫字教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于閱讀教學(xué)目標(biāo)。

寫作教學(xué)建議。

關(guān)于語文的積累。語文學(xué)習(xí)的積累不光是一些基本材料的背記，更重要的是語文經(jīng)驗(yàn)的積累，這一點(diǎn)在新課標(biāo)里特別強(qiáng)調(diào)。

并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：