《中國創(chuàng)新教育》雜志選編 陳力推薦

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣提高語文能力

●劉筱明

摘要：養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文學(xué)科重要的教學(xué)目的之一。語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，提高學(xué)生語文能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣，提高，語文能力

荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！睂W(xué)習(xí)語文的過程其實就是一個不斷積累、梳理的過程，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文學(xué)科重要的教學(xué)目的之一。著名語言學(xué)家呂淑湘曾說過：“在語文教學(xué)上主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因為運用語言是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過反復(fù)的練習(xí)和實踐?！薄：昧?xí)慣就像是人們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的生活資本，一生中都可以不斷享用它的利息。和語文相關(guān)的好習(xí)慣很多，比如學(xué)會正確的聽說讀寫、自主認(rèn)真地修改文章和多渠道學(xué)習(xí)語文等。學(xué)會正確的聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)中必須要養(yǎng)成的習(xí)慣，新課標(biāo)明確指出：能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中注重梳理。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

由于長期受應(yīng)試教育的負(fù)面影響，近年來，雖然語文教學(xué)已探索出了一些比較成功的新方法、新思路和新模式，但是總體而言教學(xué)效果并不顯著。歸根到底還是由于各種原因，語文教師平時忽視了對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時的教學(xué)中，語文教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。“羅馬不是一天建成的”，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一蹴而就，得靠日積月累，必須依循科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持持之以恒。如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高語文能力呢？結(jié)合個人體會，筆者提出一點膚淺的看法，敬請同行批評指正。

一是要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的“聽”力。所謂良好的傾聽習(xí)慣，是指對待他人說話、表達(dá)時正確的態(tài)度和回復(fù)。良好的傾聽習(xí)慣既是虛心好學(xué)的表現(xiàn)，也是人格修養(yǎng)的重要表征。如何讓學(xué)生會聽呢？比如語文課上，學(xué)生要學(xué)會抓住中心，記住要點。教師要教會學(xué)生在關(guān)鍵的地方應(yīng)細(xì)心傾聽，并將有用的信息及時儲存起來；在參加討論和辯論時，要聽明白各人的主要觀點，對看法有分歧的要能聽得出分歧在哪里。教師要經(jīng)常有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，才能使學(xué)生提高聽力水平，不斷提高其篩選儲存有用信息的能力。

二是要積極培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流主要就是靠口語表達(dá)來完成的。雖然初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，但是不少學(xué)生的語言并不規(guī)范，甚至因為緊張在回答問題時顯得面紅耳赤、語無倫次等。要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，首先要堅持說好普通話，回答問題要清楚響亮，把話說明白完整，出現(xiàn)問題及時糾正。其次，要把讀和說有機結(jié)合起來。教師在課堂上要盡可能地多給學(xué)生提供一些交流的機會，最大限度地滿足所有學(xué)生的愿望，使學(xué)生敢于表達(dá)、善于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，堅定學(xué)生學(xué)好語文的信念。

三是要教會學(xué)生理解“讀”書的方法?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！?，記誦是有效的積累方法，典范的語言材料，包括古今詩文名篇，名言警句等，必須記誦。通過記誦大量古今中外的名篇美文，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是，“好讀書不求甚解”，讀書就毫無意義；“小和尚念經(jīng)有口無心”，更是讀書的大忌。遇到不懂的字詞，不要輕易放過，要認(rèn)認(rèn)真真地查查字典，對不理解的字詞要聯(lián)系上下文認(rèn)真體會意思。要讀懂課文寫什么、怎樣寫、為什么寫，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣，并結(jié)合課文內(nèi)容想象出課文以外的意境、內(nèi)容等?！盀閷W(xué)貴知疑”，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生在讀書時善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。反復(fù)誦讀精彩的段落，盡量能背誦下來默記于心。此外，還要使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使他們喜歡讀書，而且做好“不動筆墨不讀書”，要養(yǎng)成好讀書勤做筆記的習(xí)慣；可以摘抄好詞佳句，精彩段落和有關(guān)知識；還應(yīng)多寫讀后感。學(xué)生要養(yǎng)成理解“讀”書的好習(xí)慣，讀書后及時測試也是一種較好的積累、梳理的方法。通過對所學(xué)知識進(jìn)行專項整合，可以幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建完整的知識體系。

四是要培養(yǎng)學(xué)生良好的“寫”作習(xí)慣。主要包括留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改。教師在教學(xué)中要告訴同學(xué)們：1、寫文章要經(jīng)過思考醞釀、初步成文和修改完善等階段。要鼓勵學(xué)生自己去觀察，通過觀察把握事物的特征，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。這樣做不僅提高了作文質(zhì)量，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維。動筆之前，學(xué)生一定要認(rèn)真思考，想一想這篇作文寫作的重點，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，從頭到尾都想清楚了再動筆。修改完善是很重要的階段，好文章都是改出來的，這是大作家、文章高手們的共同經(jīng)驗。教師在教學(xué)前可多搜集一些寫作名家修改文章和多渠道學(xué)習(xí)語文的故事，講的時候要盡量生動，讓學(xué)生在興味盎然中得到教益。要讓學(xué)生明白“文章不厭百回改”的道理。教師還可以聯(lián)系學(xué)生的習(xí)作實踐讓大家回憶自己每一篇習(xí)作中的毛病，反復(fù)細(xì)讀后改掉這些毛病，力求成為好文章。老師還要幫助學(xué)生學(xué)會分類歸納，指導(dǎo)學(xué)生運用做筆記、記卡片、剪報紙等方法不斷積累寫作素材。2、生活中處處都有語文，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。學(xué)語文不僅僅是學(xué)到一些知識，訓(xùn)練一些技能。學(xué)語文的過程，更是一個人走向生活、了解世界、融入特定文化的過程；是帶著審美的眼光看待生活、理解生活、創(chuàng)造生活的過程；是陶冶情操、美化心靈和提升精神境界的過程。要學(xué)好語文就必須要大膽、熱情地走向生活，在各種活動和實踐中學(xué)好語文、用好語文。教師要結(jié)合插圖，在討論、對話中讓同學(xué)們理解、體會以上道理。

五是要教會學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練功夫?！保瑥谋举|(zhì)上講是要求在學(xué)生在平時的語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的積累、求知習(xí)慣。學(xué)生必須牢固樹立大語文意識，光靠課堂上老師講授的內(nèi)容和課本上的有限知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有對語文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并主動積累的學(xué)生才能夠獲得優(yōu)異的成績，真正在語文學(xué)習(xí)上取得成功?！罢Z言這東西不是隨便就能學(xué)好的”，語文學(xué)習(xí)無法速成，必須做到多學(xué)習(xí)多積累。見多才能識廣，教師通過大量的課外閱讀讓學(xué)生主動去感受和體驗，并在閱讀過程中多寫讀書筆記，全面細(xì)致地記錄自己的感受、體驗、和思考，可以幫助學(xué)生考出好成績，而且對其日后生活及人際交往等方面都會大有幫助。

總之，“吾生也有涯，而吾知亦無涯”，人生路漫漫，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間畢竟短暫有限，而學(xué)會正確學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字，則是終生所需要的。只有養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，才能使之內(nèi)化為學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以，為了更好地適應(yīng)新課程改革的需要，語文教師必須要注重方法的歸納，積極指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識地培養(yǎng)學(xué)生積累、梳理語文知識的學(xué)習(xí)品質(zhì)，切實提高學(xué)生的語文能力。