其實家長完全不應(yīng)該把孩子們的錯誤視為洪水猛獸，必欲去之而后快。

所謂的正確和錯誤，只是我們成人世界里的概念，在孩子的世界里，是沒有這些的。他們只有對這個世界的好奇心，和做自己喜歡的事情的專注力。

如果常常發(fā)現(xiàn)自己的孩子長時間地一個人搗鼓玩具，畫畫，玩游戲，那么恭喜你，你家孩子的發(fā)育處于一個非常健康的狀態(tài)，多給他鼓勵，多給他引導，不要過多地打擾他自己選擇做的事情，家長所能給孩子提供的最好教育，就是能保證他健康成長的教育。

如果你家孩子做事沒有三分鐘熱度，常常粘著你，日常生活中毫無主見，那么抱歉，你的過度干預(yù)，可能已經(jīng)帶偏了孩子正常的發(fā)育軌道，你需要反思自己在孩子成長過程中所扮演的角色了。

人只不過是大千世界，萬千生靈中的一種。只要提供合適的環(huán)境，任何生物都帶有長成一個健康的成年個體的基因，人也不例外。

所謂的教育只是幫孩子按照生長發(fā)育的自然規(guī)律，更好地長成他自己。而不是把他們套上我們心目中的模子，把他們捏成我們想要的形狀。

明白了這些，家長們就不會太糾結(jié)于孩子們的錯誤了。

孩子們的各種行為，只是認識周圍的環(huán)境，適應(yīng)周圍的環(huán)境的嘗試，這些嘗試無論成功的或者失敗的，對孩子的成長來說，都是非常有必要的經(jīng)驗積累。

我們教給孩子的間接經(jīng)驗是有用的，但是遠沒有他們嘗試中獲得的直接經(jīng)驗深刻。而且沒有一定的直接經(jīng)驗積累作為基礎(chǔ)，孩子也不可能消化理解你灌輸給他的各種間接經(jīng)驗。

所以不要用成人的眼光去評價孩子，更不要把我們自己的概念強加給孩子。

給孩子提供一個讓他們可以更加自信地去探索周圍世界的環(huán)境，系統(tǒng)地引導他們逐步挑戰(zhàn)自我，給他們以鼓勵，幫助他們解決成長中的各種問題，要遠比給他制定行為規(guī)范，動輒得咎要有意義得多。