我們在學校往往看到這樣的現(xiàn)象：累得累死，閑得閑死。很多教育工作者都在埋怨：越能干越辛苦。尤其是一些管理干部，自己太能干了，把所有事情都做完了，結果下面的成員長不了本事。為什么學校教育管理者容易走向一個人打天下的誤區(qū)呢？出于教育者的面子觀念重，總是不想給別人添麻煩，自己能做的事情就自己做了。其實這樣不是良好管理素養(yǎng)，只能說這樣的管理者只適合做事，不適合管人。我們必須確保團隊里的每一個成員，都是有成果、有效率的，通過提高團隊整體時間利用率來節(jié)省自己的時間。具體方法有四個：

一、注重人際關系

校長要善于和其他行政保持非正式聯(lián)系，組織非正式聚會融通情感，有時候還需要邀請另一半出席聚會。不要小看非正式聚會，這對于平時開展工作大有好處。學校管理者和教師也需要保持非正式的聯(lián)系，也就是我們通常所說的走動式管理。走動式管理就是需要管理者深入到課堂、辦公室等一線，與團隊成員保持直接的人際聯(lián)系。這些聯(lián)系雖然花費了更多的時間，但是卻因為促進了團隊效率而變得很有價值。有時間和由頭就組織老師們喝喝茶、聚聚餐、唱唱歌，你的管理工作就好開展了。

二、找到合適的人

把任務分配給合適的人比自己努力勤勉地干工作更重要。作為學校管理者，你當然不必事事躬親，招聘正確的人，選對委派對象，合理地給下屬分配任務也是你的工作職責。允許教師之間靈活交換任務，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人處理。學校校長和其他管理者還應該學會在網絡的世界里尋找到你需要的人幫你做專業(yè)的事情。比如：律師、警察、廣告公司、專業(yè)寫手等。想寫文章這種事情非常耗費腦力和時間，而學校工作其實也是大同小異，你完全可以關注明白說教育，找到需要的文章稍加修改就可以使用，有時候為知識付費也是一種節(jié)約時間和精力的聰明做法。

三、協(xié)助制定規(guī)則

作為學校管理者，你必須制定嚴格的規(guī)則，包括懲罰措施。所有的規(guī)則要清晰明了，沒有例外，沒有借口。例如，規(guī)定教師沒有按時提交教學日志就要影響獎勵性績效，先提醒一次，再進行處罰，沒有處罰今后大家都拖延。再比如開行政會，有的主任總是遲到，懲罰為大家買飲料，下次大家就都準時了。還有就是教師出差去學習一定要有分享的任務，這樣能夠保證老師學習的質量，又能夠使學校教師工作會有內容安排了，一舉兩得的事情。定下規(guī)則就能提高管理的效能，省去費時費力的折騰。

四、學會激勵教師

校長要為管理團隊里的每一位行政制定個人發(fā)展計劃，例如對他提出成為全縣最優(yōu)秀的教導主任的目標，對管理工作的個人輔導；再例如派遣他們參加高規(guī)格培訓。同時不要忘記激勵教師，無論是組織獎勵活動公開頒獎，還是僅僅拍拍教師的肩膀說一句“你做得很好”，所花的時間都是值得的。以上就是和大家分享的通過團隊管理來提升學校管理者效能的具體做法，希望大家能夠管理好自己的時間。關注我，點贊收藏或者私信我你需要的文章。