校服，記錄著我們的過去，承載著我們青春的記憶，但另一方面對于中國校服，一直有很大的爭議。

有人評價中國的校服“臃腫，難看，甚至因為校服懷疑中國人的審美”；也有人認為中國校服耐磨、耐洗、方便學生運動，家長、老師也不用擔心孩子早戀的問題。

在2015年，倫敦V&A博物館展出深圳中學校服，并注解“校服已成為中國流行文化的一部分”。

其實中國的校服已經(jīng)有百年的歷史了，校服已經(jīng)不單單是學校的標志，它也是文化、教育、歷史的縮影。

那在討論中國校服前，先給大家看看其他國家的校服是什么樣子的。

01 | 美國校服

在美國，不同的學校類型，對校服的要求也不太一樣，除了私立學校外，其他學校對校服的要求并不是很嚴格。

美劇《緋聞女孩》中，少男少女們常常是一件色彩明亮的Polo恤衫或牛津布襯衫，搭配一條合體修身的卡其褲以及一雙棕色的系帶皮鞋；春秋季則少不了菱格羊毛衫和西裝制服。

美國中學校服

02 | 英國校服

英國應(yīng)該是最早出現(xiàn)校服文化，大概500年前就有校服。

校服風格沿襲英倫皇室制服風，自帶優(yōu)雅貴族氣息。舒適合身的白色襯衫、紳士氣息爆棚的V領(lǐng)套衫和領(lǐng)帶……

英國校服也成了英倫時尚標志，深受學生們的喜愛。

03 | 日本校服

日本的校服，大家應(yīng)該在影視劇里應(yīng)該都有印象。憑借動漫名揚天下的日本水手服，堪稱青春活力的實力派代表。

夏天有水手服，襯衫和百褶裙，冬天有西裝和大衣樣式的校服，在設(shè)計上更是花樣百出，光是領(lǐng)子就能分出關(guān)西襟、名古屋襟、關(guān)東襟、札幌襟等，JK文化亦是博大精深。

日本小學生的校服-非?？ㄍ垡?/p>

日本中學生校服

04 | 韓國校服

還記得《我的野蠻女友》中全智賢和車太賢穿著高中校服去酒吧的的經(jīng)典畫面嗎？

韓國最常見的校服男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。

05 | 泰國校服

泰國對學生的著裝要求非常嚴格，從小學到大學在校都必須穿校服，款式顏色也是非常豐富。

06 | 印度校服

印度校服貌有不同的款式，一種帶著比較濃厚的印度特色，另一種則比較現(xiàn)代?！?/p>

07 | 馬來西亞校服

馬來西亞校服規(guī)定女生校服必須長裙過膝，部分學校還要求袖子必須遮住手肘。

08 | 澳大利亞校服

09 | 西班牙校服

10 | 烏克蘭校服

11 | 俄羅斯校服

12 | 越南校服

13 | 南非校服

14 | 中國校服

下面開始隆重介紹中國校服。

19世紀末20世紀初，中國掀起了創(chuàng)辦近代學堂的熱潮，新式學堂的校方發(fā)起學生統(tǒng)一的衣服、帽子，也就是校服的開始。

1916年，林徽因（右一）與表姐妹們的合影

圖片中她們身上穿的是北京培華女子中學的校服。校服在當時是社會進步的一個象征，尤其是女性校服的出現(xiàn)。

 五十年代校服：白衣藍褲 

《青春萬歲》里，北京女七中學生白上衣加藍褲子的裝束堪稱是50年代的網(wǎng)紅爆款。

1965年，“人民小學紅色小明兵”合影，能夠看出當年校服的風格特色

 六七十年代：綠油油的軍裝，?；晟?nbsp;

馬小軍毛茸茸的青春感

張曼玉和鐘楚紅主演的《流金歲月》展現(xiàn)的是70年代的香港，兩人剪著BOBO頭，穿著白色校服的樣子實力演繹了青春洋溢。

 八十年代：白襯衫和天藍色褲子、背帶裙以及改良式水手服為主。

 九十年代：“面口袋”式運動服

改革開放以來，寬松肥大的運動裝逐漸成為校服的主流，這種校服價格低廉，方便運動，但其款式單調(diào)，穿著肥大，使青少年失去了應(yīng)有的青春活力和對美的追求。

以寬大的運動服為主，大多是腈綸和滌綸為主的面料、藍綠兩種顏色的配色。似乎時時刻刻都在為體育課做準備。

看到這些，是不是勾起了你校園時代的記憶？

1993年，當時的國家教委下發(fā)《關(guān)于加強城市中小學生穿學生裝（校服）管理工作的意見》，校服逐漸走入大眾視野，至今已是26年。

但“丑”“不太舒服”似乎概括了學生們對于校服的總體評價。

“碼數(shù)永遠大一號，款式總是那么單調(diào)，雖然校服看似丑，但舒適性絕對名列世界前茅，就算3年吃胖了照樣能穿。”

這些年來，中國校服因為丑被吐槽的愈發(fā)明顯。

丑校服可以防止學生互相攀比， 還可以預防早戀 … 中國校服似乎陷入了我丑我有理的怪圈。

目前，很多學校的校服還是采用運動服樣式，主色調(diào)多為白、藍、紅、綠，面料以滌蓋棉等為主，比較注重實用性與經(jīng)濟性。

學生不喜歡穿校服，原因很簡單，就是覺得校服設(shè)計千篇一律，沒有特色，肥大無型，在服飾上無法表達學生的個人意愿。

校服這種服裝， 目的只是統(tǒng)一性標志性， 你穿校服大家一看就是學生。

談到中國校服丑的問題，白巖松在2018年GES未來教育大會的演講中也提到：“校服好不好看可真透露了一個民族的內(nèi)心。我們校服的特點就是：想找比它難看的太不容易了。而且我們的家長給孩子定的校服都要大一號，學校也要大一號，所以我們從小到大就沒有穿過合身的衣服。這就是一個民族的審美，恰恰發(fā)生在校園之內(nèi)。”

從審美來說， 八九十年代的校服并不算丑，但是在后來的日新月異的時代潮流中，校服沒有進步這才是問題。

校服的發(fā)展跟不上時代的發(fā)展，這才是核心問題， 校服是學生的標志性身份 ，一旦形成后又很難推進。