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2.燕子 一、 詞語積累 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴 活潑機(jī)靈的燕子 蒙蒙的細(xì)雨 鮮艷的花 光彩奪目的春天 一身羽毛 一對(duì)翅膀 一陣細(xì)雨 幾痕細(xì)線 一支贊歌 生字 燕yàn（燕子） 聚jù（聚攏） 增zēng（增加） 掠lüè（掠奪） 稻dào（稻田） 尖jiān（尖銳） 偶ǒu （偶像） 沾zhān（沾水） 圈qūan（圓圈） 漾yàng（蕩漾） 倦juàn（厭倦） 符fú（符號(hào)） 演yǎn（表演） 贊zàn（贊美） 多音字 圈：juàn 羊圈、豬圈 quān 圓圈、鐵圈 轉(zhuǎn)：zhuǎn 轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)業(yè) zhuàn 旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈 桿：gān 旗桿、電線桿、桅桿 gǎn 筆桿、槍桿、桿秤 似：shì 似的 sì 似乎 相似 如花似玉 近義詞 俊俏——俊美 偶爾——偶然 增添——增加 聚攏——聚集 一轉(zhuǎn)眼——一眨眼、一瞬間 反義詞 烏黑——潔白 活潑——呆板 輕快——沉重 增添——縮減 二、 課文理解 1.《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者光彩奪目的春天的熱愛之情。 2.一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 這段主要寫了燕子的外形特點(diǎn)。 這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 3.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 “都像趕集似的聚攏來”采用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的景象。 ……像……似的……：太陽像一個(gè)大火球似的在天空燃燒著。 孩子們的笑臉像花兒似的美麗。 天上的白云像棉花似的潔白。 4.在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 描寫燕子飛行的動(dòng)詞有：斜、掠過、橫掠、沾。這些動(dòng)詞突出了燕子的身子輕巧、動(dòng)作機(jī)靈。 “掠”是輕輕擦過的意思，體現(xiàn)了燕子飛行的輕快靈活。 5. 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！ 這是一個(gè)比喻句，文中把電線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是：使句子更加生動(dòng)形象。 “春天的贊歌”是指：贊頌春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛。 三、 課外習(xí)題 蘋果似的臉蛋 小船似的月亮 地毯似的草原 活潑可愛的小燕子 惹人喜愛的小貓 景色秀麗的小山村 五顏六色的花朵 四、 課外拓展 1. 描寫春天的詞語：萬物復(fù)蘇、桃紅柳綠、春暖花開、大地回春、鶯歌燕舞2. 描寫燕子的詩句：泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。——杜甫《絕句》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2.燕子 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確讀寫本課的13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語。強(qiáng)調(diào)多音字散和桿。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文的3—5自然段。 3、學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫事物的能力，積累好詞佳句。 4、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、著重體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。 2、學(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中重點(diǎn)句子，“為春光平添了許多生趣?！?/span> 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的成語。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1. 小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物） 春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子什么樣？看到燕子你聯(lián)想到什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)突出了燕子的外形特點(diǎn)，學(xué)生自由回答，可能會(huì)聯(lián)想到有關(guān)燕子的詞句，也可能想到有關(guān)春天的詞語等?！?/span> 2.板書課題?！把唷笔莻€(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時(shí)各部分要緊湊。 3.介紹作者鄭振鐸。 二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。 1．檢查生詞認(rèn)讀情況 （出示詞語：似的、聚攏、伶俐、橫掠、倦了、閑散、纖細(xì)） 2．檢查生字識(shí)與寫 （1）學(xué)生找出容易讀錯(cuò)的生字。 預(yù)設(shè)點(diǎn)： a“似的”的“似”， “橫掠”的“掠”易讀錯(cuò)。 b多音字 “散”和“桿”。 “幾支木桿”，讀“ɡāｎ”，旗桿（ɡāｎ），它還有一個(gè)音念“ɡǎｎ”，槍桿（ɡǎｎ）。 （2）展示難寫的生字。 “拂”，筆順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)課文中容易讀錯(cuò)的生字，展示難寫生字的書寫?！?/span> 3.檢查課文正確、流利的朗讀情況。 第二課時(shí) 一、 精讀感悟，重點(diǎn)突破。 1.學(xué)習(xí)第一自然段（感受外形美） （1）生讀第一自然段。找出課文中描寫了燕子的哪些部分？ （2）作者是按什么順序來描寫燕子的？ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物要抓住主要特點(diǎn)。可要求學(xué)生課下觀察一個(gè)小動(dòng)物，通過抓住特點(diǎn)的方法，描寫外形?！?/span> （3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一段，感受燕子的外形美。 2.學(xué)習(xí)第二自然段（感受春之美） （1）小燕子看到春天里的哪些美景？ 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子“為春光平添了許多生趣”『ｐuxuewang.com』?！捌教怼本褪歉粚?，原本已經(jīng)很有生趣了，而燕子的到來，使春天更加生趣盎然了。 （2）如何理解“趕集似的”？ （3）練習(xí)配樂有感情地朗讀第二自然段。 3.學(xué)習(xí)三、四自然段（感受飛行美） （1）出示自學(xué)指導(dǎo)：讀三、四自然段。你感覺到哪一個(gè)詞，哪一個(gè)句子描寫的美是獨(dú)特的。畫下來。 （2）根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，指導(dǎo)自學(xué)。 （3）指名匯報(bào)： 預(yù)設(shè)： （1）預(yù)設(shè)一：“‘嘰’的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。” 從“嘰”可以體會(huì)出，燕子飛得速度很快，好像一眨眼就飛過去了。 （2）預(yù)設(shè)二：“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！?/span> “沾”字可以感受到燕子飛得輕而快?！靶A暈”很美，一圈一圈，閃著彩色的光。 （4）練習(xí)讀背三、四兩自然段。 4.學(xué)習(xí)第五自然段（感受停歇美） (1)出示自學(xué)指導(dǎo)：讀第五自然段。畫下你認(rèn)為好的句子或詞語 (2)指導(dǎo)自學(xué)，指名匯報(bào)。 (3)練習(xí)讀背第五節(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：三四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受燕子無論是飛行時(shí)，還是停歇時(shí)，都是那么美麗可愛。這篇課文就是抓住了特點(diǎn)，用恰當(dāng)而優(yōu)美的詞語來描述燕子，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠當(dāng)堂背誦。】 二、積累拓展，讀寫訓(xùn)練。 小練筆：仿照《燕子》中的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用擬人或者比喻的手法，動(dòng)靜結(jié)合，讓你筆下的小動(dòng)物更加靈動(dòng)起來吧。 板書設(shè)計(jì)： 2 燕子 外形美 春之美 飛行美 停歇美 圖文解讀
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