許多學校的辦學理念都提到要“以人為本”。“以人為本”首先要體現(xiàn)在讓學生身心健康發(fā)展上面。

期末考試前，教育局組織人員深入部分學校，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一個學校的個別班級一個周末發(fā)了17張試卷。這個班，11點半鐘以后因為作業(yè)未睡覺的孩子超過了60%。這些情況，校長掌握了沒有？學生的身體健康要不要，心理健康要不要？

學校要努力讓學生的負擔減輕，關注學生的身體健康和心理健康。作業(yè)量要適度，試卷難度要根據(jù)學生的學習程度來命題，不得出現(xiàn)“趕進度、超難度”教學。

食堂和校園超市托管給了企業(yè)。托管的目的不是為了讓商家關起門來賺錢。

校長要盡職盡責，要安排專人去監(jiān)管學校的食堂和超市：要讓食堂提供不同價格供學生來選擇，也要了解價格是不是與供餐質(zhì)量相適應、性價比是不是優(yōu)；要經(jīng)常去檢查一下校園超市，到校外的大超市比一比價，看有沒有價格虛高的現(xiàn)象。

管好自己，是黨風廉政建設工作對干部基本要求。不但要做到自身沒有問題，同時也要敢抓、敢管、敢擔當。

義務教育階段不得舉辦重點班、實驗班，或變相舉辦重點班、實驗班——這是《義務教育法》的明文規(guī)定。

作為教育工作者，如果連依法都做不到，我們還有初心嗎，還有理想夢想嗎？今年，我們將繼續(xù)對所有公辦、民辦學校進行全面督查。在長沙，絕不允許在義務教育階段有重點班、實驗班，或變相存在重點班、實驗班。

每個校長都有自己的辦學理念，因此校長們不缺理念。但是，理念不能只寫在紙上、掛在墻上，而是要落實到教育教學的每個環(huán)節(jié)中去。

校長和管理者不能呆在辦公室，只開會，只做工作布置，而是要深入課堂、深入師生，掌握第一手的資料，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。深入課堂也不是光聽聽課，要跟老師探討分析。

要深入了解學生的感受，是不是作業(yè)負擔重，對教育教學、對老師是否滿意，對學校的管理是不是有意見和建議。

校長的管理水平要體現(xiàn)在務實和勤奮上。只要做到了這兩點，將思想落實到行動上，管理水平就一定可以得到提升。

2018年我們推進書香校園建設，2019年還要繼續(xù)推進。書香校園的建設，不僅僅是鼓勵學生讀書，還要把重點放在教師讀書上。

校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。建設學習型的學校，領導首先要起帶頭作用。

學校的工程建設，一定要特別注意早規(guī)劃、早啟動。不要把搞改造的所有工作都放在暑假里，前面不急后面急。結果導致到開學的時候，建設還沒完工，讓家長擔心建設質(zhì)量和環(huán)保問題。

因此，一定要把環(huán)保和師生的身體健康擺在第一位，早啟動、早完工，確保安全達標。