朱雅芬:郎朗老師談兒童學(xué)琴誤區(qū),家長功利心造不出“郎朗”

“‘一學(xué)琴就得成為郎朗、李云迪’的想法可以理解，但不太現(xiàn)實。抱著功利的學(xué)琴心態(tài)，不可能培養(yǎng)出下一個郎朗。”朱雅芬說，家長們不要忘記，能彈一首好鋼琴的律師、醫(yī)生、經(jīng)濟(jì)學(xué)家甚至國家領(lǐng)導(dǎo)人大有人在?！凹议L的心態(tài)一定要長遠(yuǎn)、開闊，學(xué)哪種樂器并不重要，重要的是讓孩子懂得生活、熱愛生活，不管未來從事哪個專業(yè)，音樂會讓他們終生受益?！?/strong>

　　

三十多年的小提琴熱、鋼琴熱席卷中國大地，特別是隨著郎朗、李云迪等一批在國際上享有盛譽(yù)的杰出鋼琴家的不斷涌現(xiàn)，為“高燒不退”的“學(xué)琴熱”又加了“一把火”。與中國改革開放同步的學(xué)琴熱，讓越來越多的孩子加入到“琴童”行列。面對兒童綜合素質(zhì)的普遍提高，朱雅芬感到由衷的高興，但同時也對家長日益增長的“功利心”為孩子擔(dān)憂。

但昭義：不要輕易把鋼琴作為自己的專業(yè)

不要輕易把鋼琴作為自己的專業(yè)，因為就業(yè)面有局限。目前古典音樂市場很小，很難通過學(xué)習(xí)鋼琴致富，以此糊口都難，就像千軍萬馬過獨木橋，要擠這個很困難。有很多家長讓孩子來學(xué)鋼琴，就是希望他們參加考級，然后申請?zhí)亻L生，還有的家長一心希望孩子能復(fù)制李云迪的成功之路，成名、發(fā)財。這樣可不行。

對學(xué)琴的孩子來說，鋼琴是很好的學(xué)習(xí)音樂的中介，通過鋼琴來走入音樂這個廣闊天地，通過音樂提升文化素養(yǎng)，豐富自己的人生。這樣即使哪天他們不學(xué)鋼琴了，音樂還留在心中。而不是說哪天丟了鋼琴，什么都沒有。

趙曉生:應(yīng)該從音樂中獲得心靈上的快樂

我一直主張這樣：“樂(yuè)者，樂（lè）也”。你怎么能夠從音樂中得到真正的、心靈上的快樂，這是最根本的要求。如果你真的能夠從音樂中得到快樂，一輩子都不會放棄。如果能是想通過音樂成為郎朗，要成為什么人，一看達(dá)不到目標(biāo)就放棄。就是這個道理。所以音樂不是為我們成名的、成家的、或者賺錢的（工具），當(dāng)然我不反對你靠音樂吃飯，但是你不是首先要考慮這些東西，你就得不到音樂真正的好處。

如果很現(xiàn)實、很浮躁的看待音樂，就為了考上某某音樂學(xué)院附小、附中，要考某某音樂學(xué)院，現(xiàn)在現(xiàn)實情況是不得了，很多家長都陪練，家長不上班全職陪孩子學(xué)琴，還不知道孩子學(xué)不學(xué)得出來，然后就賭一把，賭到最后賭輸?shù)亩唷Ｒ魳穼W(xué)習(xí)不是靠賭的，它是要啟迪他心靈的開發(fā)。這是我們中國當(dāng)前學(xué)琴最根本的問題在這個地方，就把鋼琴變成一種技藝、手工藝，誤解為兩只手在那里噼里啪啦、噼里啪啦把鍵盤弄響了，它就是音樂了。學(xué)鋼琴不是這個學(xué)法的。

鋼琴家傅聰:鋼琴家不能只是光彩的手指

受上海音樂學(xué)院的邀請，每年抵滬教兩個月的“大師班”，學(xué)生中既有小、中、大學(xué)生，也有也已成名的鋼琴家。他發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生非常有才華，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)部得人”;此前他也直指中國學(xué)生不缺才華，但沒有文化，因為很少看書，對樂器之外的音樂體悟太少，“獨立思考在這里至今也還是個理想。”

　　

他批評中國社會急功近利，“學(xué)琴的人以為把手指練得飛快，就會變成第二個朗朗。我對朗朗是很佩服的，他是一個鋼琴天才，可是，以他作為榜樣，不是一個很好的現(xiàn)象。”他甚至預(yù)言，大批的孩子學(xué)琴，5到10年之后，中國只不過多了“一批光彩的手指”而已，這與做人、做藝術(shù)家的境界，相去甚遠(yuǎn)。

　　

在一些人看來，傅聰是神秘的，他回應(yīng)道：“大多數(shù)人，也許一生都無法體會到我每天在音樂中享受到的快樂，這個世界難以進(jìn)入，更難以脫開，因為它太美、太迷人了。這種樂趣難以描述，我只能用‘悠然心會，妙處難與君說’來形容?！?nbsp;

鋼琴家孔祥東:功利主義讓鋼琴家的動作變成了課程內(nèi)容

孔祥東忙著為向普通人普及音樂而奔走，他自己也收學(xué)生，教人彈鋼琴。但是昨天他毫不諱言“我很焦慮”?？紫闁|所指的是他本人對中國音樂教育的現(xiàn)狀深深的擔(dān)心。他不久前就聽說，上海音樂學(xué)院取消了美術(shù)課，而杭州的中國美術(shù)學(xué)院取消了音樂課。這個消息讓孔祥東很震驚?！捌鋵嵥囆g(shù)是可聽可看的。對于藝術(shù)，我們的五官彼此相通，我們聽到貝多芬的《田園交響曲》，眼前就會出現(xiàn)美景，我們看到一些畫，耳朵里就會傳來音樂。”孔祥東表示不可想象，一個不懂得欣賞美術(shù)的樂手，會彈出動人的曲子來。“必須全面普及各種形式的藝術(shù)教育?！彼f。

　 　

然而，功利主義正不可遏止地在音樂教育界蔓延。以為美術(shù)課對學(xué)音樂沒有直接影響，就魯莽地將之取消，無疑是表現(xiàn)之一。除此之外，孔祥東還曾看到有老師教彈鋼琴時，為了增加孩子彈琴的表現(xiàn)力，甚至在琴譜上不厭其煩地標(biāo)注哪里應(yīng)該微笑，哪里應(yīng)該揮手。彈琴時的各種表現(xiàn)，原本是鋼琴家進(jìn)入音樂之后發(fā)自內(nèi)心的舉動，現(xiàn)在連這個也變成了一門可以教授的課程，成為嘩眾取寵的一種方式。功利主義已經(jīng)到了如此地步，這讓練了30多年鋼琴的孔祥東不知道該說什么好。他只能呼吁老師和家長放棄那些不單純的想法，讓孩子學(xué)琴走上正確的道路。