我是小小的月亮，反射著太陽的光芒，陪伴、培育孩子成長(zhǎng)，使其成為東方的太陽。----題記

曾經(jīng)，“肖培東”三個(gè)字就如那東方的太陽，高懸在語文的上空。

那是15年的10月，重慶永川的正道年會(huì)，當(dāng)我摸索著走出常年生活的井底，開始打探外面的世界時(shí)，一個(gè)極其偶然的機(jī)會(huì)，在一個(gè)賓館昏暗的大廳里，我見到了敬慕的錢夢(mèng)龍老師和肖培東老師，雖然當(dāng)時(shí)連寒暄的時(shí)間都沒有，就匆匆合影道別。但我心里激起的卻是絕對(duì)的驚濤駭浪----感覺自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)仰視的人就這樣鄰近我的生活。

之后不記得什么時(shí)候加了微信，我也開始閱讀并關(guān)注肖老師的博客“我們的語文”，幾乎每日一更的文字成了我支教日子里每日必讀，受到激勵(lì)和啟發(fā)的我也便開始了自己的課后必寫，當(dāng)然也帶動(dòng)了我的專業(yè)讀書?？墒俏倚⌒囊硪淼馗诤竺?，偶爾在其博文后發(fā)發(fā)貼，便再不敢吱聲，就連微信點(diǎn)贊都不敢輕易發(fā)出，唯恐自己的淺薄被窺了去。

大約是南通的活動(dòng)，受姐妹們激勵(lì)我要上一節(jié)課，從沒有出省經(jīng)歷的我惴惴中，寒假就開始備課。當(dāng)?shù)弥だ蠋熞惨巴鶗r(shí)，臨出發(fā)前我鼓足勇氣微信肖老師，盼望自己的課能得到指導(dǎo)。

果然，那天上課，他走進(jìn)了我的課堂，雖然僅僅聽了三分之一，但他還是給了我建議與肯定，這些對(duì)我都是莫大的鼓勵(lì)。

之后一來二去外出學(xué)習(xí)便慢慢熟悉了，依然是我敬慕的肖老師，但彼此的交流卻多了很多親切。讀他的課例，常常有醍醐灌頂?shù)膯l(fā);讀他的隨筆，往往有句句神筆的驚嘆;聽他的授課，每每是原來如此的妙境！

今晚，冬夜寂靜。滴上眼藥，戴上眼罩，將微信調(diào)至肖老師講課的頻道，靜心等待。

音樂聲中，肖老師出場(chǎng)了，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)讓我倏忽覺得肖老師就在近旁。娓娓的南方普通話，連連的肖氏精妙語，一步步講述著自己對(duì)教學(xué)故事的理解和思考。慢慢的，我的腦海猶如半畝方塘，天光云影也開始徘徊了。一學(xué)期跟孩子們相處的故事，喜悅的或是憂傷的，甚或是焦慮的，經(jīng)過時(shí)間的洗濯，加上肖老師的調(diào)撥啟發(fā)，突然覺得都變成了熠熠珍珠，心里突然就有了感恩和慶幸：那次外出一個(gè)孩子的落水事件，歸來忽略查人的教學(xué)事故，臨放假一個(gè)孩子突然在辦公室歇斯底里的哭鬧，還有課堂上手舞足蹈的背詩(shī)，課堂上唇槍舌戰(zhàn)的爭(zhēng)論，還有那激情投入的表演……那么多的故事都如近日火車站排著長(zhǎng)隊(duì)準(zhǔn)備歸家的人流，擁在了我的腦畔……

肖老師如是說，教學(xué)故事里有情懷，有熱愛，有眼光;要及時(shí)記錄自己教學(xué)經(jīng)歷中的感動(dòng)、感觸、感悟;要有自律，不然很多的故事它會(huì)悄悄溜走，堅(jiān)持寫才能寫出風(fēng)采;要善于捕捉?jīng)_突和細(xì)節(jié)，那高高舉起的手，那個(gè)囁囁嚅嚅的女孩，那個(gè)鶴的故事，那個(gè)掉在地上的鉛筆，都是值得留住的故事;要有反思和追問，淺淺的故事里慢慢成長(zhǎng)的一定有自己深深的思考與感悟……

這個(gè)夜，因?yàn)橐粓?chǎng)聆聽而蘇醒了一顆近乎呆滯的心，多久沒有提筆了？多久沒有這樣恬靜的時(shí)候了？多久沒有這種想表達(dá)的沖動(dòng)了……我開始反思和追問。

感謝肖老師，喚醒太陽的肖月亮！太陽正從心底慢慢升起……