許多家長(zhǎng)都有這樣的困惑：如何讓孩子真正愛(ài)上閱讀？又如何讓孩子在浩如煙海、信息繁雜的閱讀中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力?

歐美中小學(xué)的閱讀課非常值得借鑒——孩子要在閱讀課后，用項(xiàng)目制的方法動(dòng)手實(shí)踐：檢索并整理信息、制作研究報(bào)告、改寫(xiě)人物故事等……這種做法，不僅能鼓勵(lì)他們持續(xù)閱讀，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力和批判性思維。

不久前，近百所美國(guó)頂尖私立高中組成的聯(lián)盟（MTC）發(fā)布的全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系（A New Model），也將批判性思維列為八大能力之首。

那么，孩子應(yīng)該閱讀哪些體裁的書(shū)籍，才能收獲批判性思維？來(lái)自耶魯、哈佛等世界名校的教育家們皆認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都必須從小學(xué)會(huì)“腳踏兩只船” ——既要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，更需具備人文素養(yǎng)。換言之，孩子兒時(shí)閱讀的深度和廣度，將直接決定日后思維的高度。

少年商學(xué)院于2017年初引進(jìn)風(fēng)靡美國(guó)中小學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)——百萬(wàn)閱讀俱樂(lè)部（Million Word Club），開(kāi)展的系列課程大受歡迎，2018年春季學(xué)期，針對(duì)中國(guó)9到13歲愛(ài)閱讀、勤思考，特別是未來(lái)有留學(xué)計(jì)劃的青少年，將繼續(xù)開(kāi)展“文史哲”與“科學(xué)新聞傳記”兩大系列課程。

“百萬(wàn)閱讀”顧名思義就是閱讀量以百萬(wàn)字記。我們通過(guò)每周一次妙趣橫生的視頻直播課程，每次直播課結(jié)束時(shí)導(dǎo)師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)，同學(xué)們線下自主動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)APP（趣課堂）提交作品，獲得專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。

完成全部創(chuàng)意挑戰(zhàn)的同學(xué)將獲得學(xué)習(xí)證書(shū)、勛章和A New Model（美國(guó)逾百所知名中學(xué)采用的全新學(xué)生能力模型）評(píng)估報(bào)告，成為真正擁有批判性思維、兼具科學(xué)和人文素養(yǎng)的“百萬(wàn)閱讀俱樂(lè)部”成員。

課程適合全球任何地方9—13歲的華人孩子。現(xiàn)在報(bào)名任一系列享7大服務(wù)：

百萬(wàn)閱讀俱樂(lè)部之文史哲系列

直播時(shí)間：2018年3月16日-6月8日12次視頻直播課程+12次創(chuàng)意實(shí)踐挑戰(zhàn)，直播課為每周五19:00-19:45

每次直播課結(jié)束時(shí)導(dǎo)師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)，同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐,完成作品后上傳獲專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)

建議年齡：全國(guó)各地9-13歲愛(ài)閱讀，勤思善問(wèn)，或有留學(xué)打算、希望提前適應(yīng)美國(guó)課堂思維方式，提升相關(guān)能力與素養(yǎng)的華人中小學(xué)生

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讀小說(shuō)

帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀和分析不同類(lèi)型的小說(shuō)作品，學(xué)會(huì)使用批判性思維等工具來(lái)了解小說(shuō)中人物性格的變化，厘清故事情節(jié)的發(fā)展流程，理解小說(shuō)背景和世界觀設(shè)置的作用，培養(yǎng)同理心和洞察力，提高人文素養(yǎng)和創(chuàng)意寫(xiě)作能力。

讀歷史

掌握歷史學(xué)家研究歷史的方法和工具，在分析歷史材料的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)站在不同視角理解歷史的復(fù)雜性，培養(yǎng)和提升閱讀素養(yǎng)和批判性的歷史思維。

讀哲學(xué)

向哲學(xué)家們發(fā)問(wèn)，通過(guò)小說(shuō)、寓言、動(dòng)畫(huà)、電影等作品案例，啟發(fā)孩子們站在各種不同的角度去思考事物的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)對(duì)日常生活進(jìn)行合理的質(zhì)疑和反思，培養(yǎng)自己的思辨和邏輯能力，找到美好生活和幸福的意義。

*老學(xué)員更有驚喜折扣

百萬(wàn)閱讀俱樂(lè)部

科學(xué)/新聞/傳記系列

直播時(shí)間：2018年03月16日-06月08日12次視頻直播課程+12次創(chuàng)意實(shí)踐挑戰(zhàn)，直播課為每周五20:00-20:45

每次直播課結(jié)束時(shí)導(dǎo)師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)，同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐,完成作品后上傳獲專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)

建議年齡：全國(guó)各地9-12歲愛(ài)閱讀，勤思善問(wèn)，或有留學(xué)打算、希望提前適應(yīng)美國(guó)課堂思維方式，提升相關(guān)能力與素養(yǎng)的華人中小學(xué)生

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讀科學(xué)

引導(dǎo)孩子閱讀大量趣味科學(xué)作品，掌握觀察、提問(wèn)、假設(shè)、收集與鑒別信息，實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造等科學(xué)思維方法，從而更有邏輯地分析生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，懂得在陌生環(huán)境下解決問(wèn)題。

讀新聞

華爾街日?qǐng)?bào)記者的一天是怎樣的？為什么我們需要關(guān)注萬(wàn)里之外的美國(guó)總統(tǒng)選舉？《讀新聞》是美式媒介素養(yǎng)（Media Literacy）實(shí)踐項(xiàng)目，整合了閱讀、寫(xiě)作、社會(huì)研究與科學(xué)素養(yǎng)，以跨學(xué)科方式培養(yǎng)孩子表達(dá)力、分析力、動(dòng)手能力及世界公民意識(shí)。

讀傳記

帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀不同類(lèi)型的人物傳記，學(xué)會(huì)用批判性思維辨別傳記中的事實(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)比分析人物性格特征、思維習(xí)慣與處事方法。通過(guò)系列實(shí)踐工具啟發(fā)同學(xué)們探索未來(lái)職業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。

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導(dǎo)師介紹

Evan

科學(xué)/新聞/傳記系列導(dǎo)師

畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校，曾到斯坦福大學(xué)深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維（Design Thinking），并曾在硅谷中學(xué)任教，對(duì)美國(guó)名校學(xué)生的學(xué)習(xí)力有著深入研究與思考；2013年回國(guó)聯(lián)合創(chuàng)辦少年商學(xué)院，致力將世界名校通識(shí)課等最好的教育以最便捷的方式帶給中國(guó)孩子。同時(shí)任中國(guó)傳媒大學(xué)特聘專(zhuān)家和教育部課題組專(zhuān)家，及全球設(shè)計(jì)思維演講嘉賓；他和少年商學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)踐探索被收錄于世界創(chuàng)新教育專(zhuān)著Design Thinking Live。

顧卉妮

科學(xué)/新聞/傳記系列導(dǎo)師

碩士畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院，本科畢業(yè)于國(guó)際關(guān)系學(xué)院傳播學(xué)。曾就職于《紐約時(shí)報(bào)》，參與的報(bào)道兩度獲普利策新聞獎(jiǎng)(美國(guó)新聞界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng))，非常具有親和力，在非虛構(gòu)寫(xiě)作、調(diào)查報(bào)道等領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富?，F(xiàn)為ZoomIn 創(chuàng)始人。

鞠茜

文史哲系列導(dǎo)師

美國(guó)斯坦福大學(xué)教育學(xué)碩士，熟稔源自斯坦福、風(fēng)靡全球的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)，曾在多所硅谷中小學(xué)擔(dān)任創(chuàng)新工作坊導(dǎo)師，并參與Gooru等硅谷互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目的研發(fā)。赴美深造前曾在國(guó)際學(xué)校長(zhǎng)期擔(dān)任AP經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師，閱讀量巨大，擅長(zhǎng)深入淺出激發(fā)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決問(wèn)題的方法。

學(xué)生作品

（少年商學(xué)院學(xué)員金同學(xué)，用思維導(dǎo)圖梳理了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的百科知識(shí)與歷史）

（來(lái)自長(zhǎng)沙的叮叮當(dāng)當(dāng)運(yùn)用六頂思考帽制作了《查理和巧克力工廠》讀書(shū)報(bào)告）

上課流程

工具包

直播課程配備一個(gè)創(chuàng)意學(xué)習(xí)工具包，在開(kāi)課前快遞到家。里面有上課說(shuō)明、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)、創(chuàng)意筆記等。另附專(zhuān)屬手冊(cè)，輔助同學(xué)們更好地上課和完成課后實(shí)踐挑戰(zhàn)。

上課方式

在線視頻課程采用“PPT知識(shí)要點(diǎn)+導(dǎo)師直播講授+實(shí)時(shí)討論互動(dòng)”相結(jié)合，同學(xué)們可以在聽(tīng)課的同時(shí)，清晰梳理知識(shí)點(diǎn)，并和老師互動(dòng)提問(wèn)。每門(mén)課程直播后，享有一年內(nèi)不限次數(shù)觀看回放，可隨時(shí)復(fù)習(xí)。課后動(dòng)手實(shí)踐，完成挑戰(zhàn)，更可和來(lái)自全國(guó)的小伙伴隨時(shí)交流創(chuàng)意成果。

證書(shū)與勛章

參與全部直播課程并完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)的同學(xué)，將獲得學(xué)習(xí)證書(shū)、A New Model（美國(guó)逾百所知名中學(xué)采用的全新學(xué)生能力模型）能力評(píng)估報(bào)告和實(shí)體勛章，在結(jié)課后寄送到家。同時(shí)每位同學(xué)將在少年商學(xué)院網(wǎng)站上擁有專(zhuān)屬的個(gè)人主頁(yè)，這不僅是學(xué)習(xí)激勵(lì)，亦是未來(lái)申請(qǐng)學(xué)校時(shí)重要的學(xué)習(xí)檔案和能力證明。

學(xué)生能力評(píng)估報(bào)告

（對(duì)應(yīng)美國(guó)名校8大能力模型的評(píng)估報(bào)告）

課程福利

精品書(shū)單+通關(guān)護(hù)照，助力“百萬(wàn)閱讀”

（通關(guān)護(hù)照）

美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》作者雷夫曾說(shuō)，“閱讀不是一門(mén)科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)?！眻?bào)名參加少年商學(xué)院《百萬(wàn)閱讀俱樂(lè)部》系列或單門(mén)課程的同學(xué)，將獲得兩項(xiàng)特別福利：

一是精選書(shū)單。我們根據(jù)年齡段及閱讀課相應(yīng)主題，提供相應(yīng)書(shū)單(開(kāi)課前將發(fā)送給您)，這是為同學(xué)們由淺入深定制的個(gè)性化閱讀計(jì)劃與方法指引；二是“通關(guān)護(hù)照”——每完成一項(xiàng)閱讀實(shí)踐挑戰(zhàn)，即代表一次通關(guān)完成。完成全部挑戰(zhàn)與100萬(wàn)字閱讀量，將收獲可與美國(guó)孩子相媲美的“百萬(wàn)閱讀俱樂(lè)部證書(shū)”，這是最高榮譽(yù)的象征。