對(duì)提高讀書(shū)效率這個(gè)問(wèn)題，劉潤(rùn)、吳曉波頻道、李笑來(lái)、何帆、萬(wàn)維鋼都有專(zhuān)門(mén)的文章論述，我將其核心觀點(diǎn)做了整理，希望對(duì)你有幫助。

李笑來(lái)老師建議，一定要讀書(shū)。買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，讀懂好書(shū)，然后用知識(shí)改變生活。

先要明白一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)是為了什么？

是為了看完嗎？是為了積累讀書(shū)量嗎？是為了炫耀嗎？還是說(shuō)，是為了獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，最后改變生活？

如果是后者的話，最重要的是什么呢？是理解速度。

快速讀完十本書(shū)，和讀懂讀透一本書(shū)，哪個(gè)收獲大？讀完真的重要嗎？

閱讀，是為了理解，而理解這事兒，慢，即是快；快，便是無(wú)。

1）重視序、前言、目錄頁(yè)甚至索引

拿來(lái)一本書(shū)，就好像要打一場(chǎng)仗，打仗之前最好先考察一下地形吧？同樣的道理，拿來(lái)一本書(shū)，不應(yīng)該是抓起來(lái)從第一個(gè)字開(kāi)始讀到最后……應(yīng)該先看看自序，再看看附錄、前言，作者會(huì)在自序中，梳理框架邏輯；在目錄中，提煉核心觀點(diǎn)。序、前言、目錄頁(yè)甚至索引，這些文字是作者藏在書(shū)里，送給讀者的小禮物。

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，看完目錄序言后，還要到豆瓣尋找的相關(guān)評(píng)論，搜索簡(jiǎn)書(shū)中其他讀者的讀書(shū)筆記，多讀幾篇書(shū)評(píng)，一本書(shū)的核心觀點(diǎn)就出來(lái)了。了解框架后再去閱讀，理解起來(lái)就容易很多。

2）把注意力放在重點(diǎn)章節(jié)

如果是有目的的泛讀，在目錄中挑選幾個(gè)和主題息息相關(guān)的篇章進(jìn)行閱讀，因?yàn)檫@些篇章實(shí)則基本囊括了整本書(shū)中最重要的知識(shí)點(diǎn)。

注意：不必?fù)?dān)心因?yàn)樘暨x閱讀而漏掉書(shū)中的某些內(nèi)容，高速閱讀的秘訣就是讓繁忙的職場(chǎng)小伙伴巧用2/8原則，即花20%的時(shí)間得到全書(shū)80%的重點(diǎn)并為己所用，如果你總是抱著“滴水不漏”的想法讀一本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己時(shí)間永遠(yuǎn)不夠。

3）向后總結(jié)、向前預(yù)期

在閱讀的過(guò)程中，要不斷向后總結(jié)，向前預(yù)期——這是最基本的理解技巧。不斷總結(jié)已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容，理清與剛輸入內(nèi)容之間的關(guān)系。不斷預(yù)期之后的內(nèi)容，讀書(shū)足夠多的情況下，容易發(fā)現(xiàn)新書(shū)與以前文章或書(shū)籍的聯(lián)系。大量已有知識(shí)消除了新書(shū)的不確定性，因而可以預(yù)判作者后續(xù)要說(shuō)什么，跳過(guò)重復(fù)的內(nèi)容，直接抓住重點(diǎn)。在良好的閱讀習(xí)慣下，理解速度會(huì)不斷積累，最終不斷加快。

我們還要思考，同樣的一個(gè)問(wèn)題，為什么另外的作者會(huì)有不同的觀點(diǎn)？他們說(shuō)的是同一件事嗎？他們是在一個(gè)“問(wèn)題域”里嗎？理解過(guò)的東西越多，理解新的東西就越快。

4）讀不懂怎么辦？

讀不懂怎么辦？李笑來(lái)老師建議大家：硬著頭皮讀完，然后反復(fù)讀很多遍。有一點(diǎn)弄不明白就放棄，那能學(xué)會(huì)什么呢？更何況作者可能會(huì)不斷地重復(fù)自己的觀點(diǎn)，從不同的角度詮釋。其實(shí)，重要的知識(shí)，從來(lái)都是通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)才能獲得的。好書(shū)一定是值得慢慢讀、反復(fù)讀，直到消化、實(shí)踐、改變生活。

當(dāng)然，何帆老師推薦的另一個(gè)方法我覺(jué)得也很靠譜：交叉閱讀。一個(gè)時(shí)期讀一個(gè)主題，但同時(shí)打開(kāi)多本書(shū)。一是可以換腦，休息休息，二是可以參詳印證，激發(fā)思想火花。并且一本書(shū)里沒(méi)說(shuō)清楚的地方，說(shuō)不定另一本會(huì)講得很清楚。

5）如何記錄讀書(shū)筆記

何帆老師提出，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一邊標(biāo)注一邊讀，有助于集中精神。標(biāo)注重點(diǎn)、圈出關(guān)鍵詞、總結(jié)內(nèi)容、記下感想等等。每一段話，可以在旁邊寫(xiě)上關(guān)鍵詞。每一小節(jié)，可以在開(kāi)頭寫(xiě)上內(nèi)容總結(jié)。每一章的后面可以把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)殚喿x時(shí)間碎片化，標(biāo)注和筆記可以幫助你接續(xù)上一個(gè)碎片化時(shí)間閱讀的內(nèi)容。

萬(wàn)維鋼提出的“強(qiáng)力研讀筆記法”也強(qiáng)調(diào)：筆記清晰展現(xiàn)每一章的邏輯脈絡(luò)，帶走書(shū)中的亮點(diǎn)；還要有你自己的看法和心得，例如自己對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，有哪些質(zhì)疑，什么值得肯定，本書(shū)又激發(fā)了你什么靈感；發(fā)現(xiàn)并梳理這本書(shū)與其他書(shū)和文章的聯(lián)系。

讀書(shū)筆記，不是抄金句，不是抄目錄，而是要用自己的話，把全書(shū)的內(nèi)容復(fù)述一遍。

6）教，是最好的學(xué)

關(guān)于學(xué)習(xí)，劉潤(rùn)提到著名的“費(fèi)曼技巧”。用你的語(yǔ)言，把你的模型，講給別人聽(tīng)。你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，講著講著講不明白了；或者你覺(jué)得講明白了，別人就是聽(tīng)不懂。這些地方，就是你理解的薄弱點(diǎn)。

記下這些薄弱點(diǎn)，回到泛讀資料里，重新理解；或者上互聯(lián)網(wǎng)找答案；或者再請(qǐng)教專(zhuān)家。重新理解后，再?gòu)?fù)述。如此重復(fù)。

7）一定要用起來(lái)

在基本上“吃透”了整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)之后，如果想讓這本書(shū)對(duì)你產(chǎn)生最大價(jià)值，你還欠缺最后一步——自我發(fā)問(wèn)。這本書(shū)除了直接給到我的知識(shí)，它提出的概念、方法論、這個(gè)道理，我還可以用在什么地方？它所產(chǎn)生的啟示，在工作、生活中還能夠怎樣通過(guò)發(fā)散性思維放大使用？

這是讓你真正培養(yǎng)融會(huì)貫通能力的方式。所謂的聰明就是這么來(lái)的：腦子里有足夠多清晰正確的概念與方法論，然后它們之間還有正確應(yīng)有的關(guān)聯(lián)…… 所以聰明的操作系統(tǒng)總是有更多的想法、更多的方案、更多的可能性。