家長(zhǎng)最愛對(duì)孩子說的一句話是：你就知道玩，不知道學(xué)習(xí)！

許多家長(zhǎng)把孩子玩兒看成是一種“錯(cuò)誤”。有的家長(zhǎng)下班回家看到剛剛玩了一小會(huì)的孩子，張口就是那句話：趕緊做作業(yè)去！如果孩子說作業(yè)做完了或者今天沒留作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)馬上說，你不會(huì)好好看書啊，你再做點(diǎn)練習(xí)去。

有的家長(zhǎng)甚至和科科反饋，必須把孩子的時(shí)間全部占據(jù)完，叫他根本沒有時(shí)間玩。于是，孩子的晚上時(shí)間全部被占據(jù)了，星期六、星期天的時(shí)間也沒有玩的工夫。假如有一點(diǎn)空閑，家長(zhǎng)還要見縫插針，非徹底占用不可。

家長(zhǎng)為什么會(huì)這樣？這是社會(huì)就業(yè)壓力造成的。看看，現(xiàn)在許多地方招聘人員，頭一條準(zhǔn)是文憑，沒文憑難上難，再看工資，許多單位，博士一個(gè)價(jià)，碩士一個(gè)價(jià)，本科生、大專生、中專生依次降下去。家長(zhǎng)們認(rèn)準(zhǔn)了一條：不拿好文憑，決不罷休！拿文憑就得好好念書，好好念書就得拼時(shí)間和精力，那玩，自然就是文憑的大敵了。

可往往家長(zhǎng)們陷入了一個(gè)怪圈，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，所以不讓玩。因?yàn)槊刻鞗]得玩，不停學(xué)學(xué)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更加厭煩，從而更不想學(xué)，成績(jī)就更不好，如此反復(fù)，形成一個(gè)因果死循環(huán)。

那么家長(zhǎng)想要孩子擺脫貪玩不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，到底該怎么做呢？

①不要把玩耍當(dāng)成孩子的“損友”

一方面，家長(zhǎng)在認(rèn)清玩與學(xué)的關(guān)系基礎(chǔ)上，給孩子講清道理，要求孩子該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，自己制定玩與學(xué)的計(jì)劃。如果因?yàn)橥娑绊懥藢W(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該對(duì)自己有懲罰的措施，家長(zhǎng)積極配合，不能含糊。

另一方面，家長(zhǎng)要認(rèn)真安排全家人一起出去玩的活動(dòng)，每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一場(chǎng)。玩的時(shí)候不必故意提學(xué)習(xí)的事情，免得孩子產(chǎn)生心理壓力。

有的家長(zhǎng)說孩子臨近初三、高三，這種關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，哪能安排時(shí)間出去玩。這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)，越是到關(guān)鍵考試，越要給孩子放松的機(jī)會(huì)，畢竟琴弦繃緊了并不能彈得更好，只會(huì)折斷。

我們常說，會(huì)玩的人才會(huì)學(xué)習(xí)，說的就是這個(gè)道理。

②循循善誘，寓教于樂

大凡在事業(yè)上有所成就的人，在孩提時(shí)期貪玩的不乏其人。高明的家長(zhǎng)，都懂得誘導(dǎo)孩子，從玩出發(fā)，在玩中學(xué)，逐步完成從玩到學(xué)的轉(zhuǎn)變。

中國(guó)清代有個(gè)進(jìn)士叫王城，原本是個(gè)脾氣暴躁，不服管教的壞學(xué)生，先后氣走了10位老師。后來，有一個(gè)窮秀才毛遂自薦當(dāng)了他的老師，與其他老師不一樣的是，這位老師任憑王城在書房外玩耍甚至胡鬧，即使他不來上課也不過問。

有一天，王城玩得正高興，忽聽到一陣悅耳的琴聲，他瞬間被吸引。當(dāng)他知道新來的老師彈得一手好琴時(shí)，就俯首帖耳地跟老師學(xué)了起來。后來他發(fā)現(xiàn)，新老師琴棋書畫無一不通。于是他學(xué)了琴，又學(xué)棋，再學(xué)書畫，竟“大半年不出書房”。

孩子貪玩，大多不愿按照家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)，上面故事中的這位老師，深知自己的學(xué)生是個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。他正視孩子的特點(diǎn)，從玩出發(fā)，循循善誘，讓孩子在玩中學(xué)，使孩子會(huì)玩，最終造就了這樣一位了不起的人物。

之前曾有一位媽媽，她就是運(yùn)用這種教育方法，將孩子培養(yǎng)上了劍橋大學(xué)。這位家長(zhǎng)說，孩子都喜歡玩，而且也只對(duì)自己感興趣的東西愿意專研。于是這位媽媽就針對(duì)孩子愛玩游戲的特點(diǎn)，每年都會(huì)給孩子新買一款游戲機(jī)。

但是和普通的游戲機(jī)不一樣的地方是，她買的都是國(guó)外版本的，比如日語的，英語的。俄語的。

當(dāng)孩子拿到愛不釋手的游戲機(jī)，一心只想玩?zhèn)€痛快時(shí)，卻被語言關(guān)難住了。于是孩子央求媽媽買國(guó)語的游戲機(jī)，這位媽媽就故意使用激將法，“是你自己說想玩游戲，我也答應(yīng)你了。那你不會(huì)玩就是自己的問題了，看不懂你就自己學(xué)唄。這樣以后你同學(xué)看見你玩的都是這種國(guó)外高配版的游戲機(jī)，多有面子。”于是孩子就經(jīng)常一手拿著詞典，一手拿著游戲機(jī)，邊玩邊學(xué)。

在媽媽的引導(dǎo)下，孩子有充足的玩樂時(shí)間，也在游戲過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。不僅沒有影響成績(jī)，反而學(xué)習(xí)更用功了。

事實(shí)上，不論哪個(gè)孩子，一定都會(huì)有自己喜歡玩的東西，那么家長(zhǎng)需要做的就是，以孩子喜歡玩的東西為誘，引導(dǎo)孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)。

③尊重孩子的興趣愛好

孩子在成長(zhǎng)過程中，會(huì)產(chǎn)生對(duì)新事物的強(qiáng)烈興趣，尤其是青春期的孩子，好奇心更強(qiáng)。

但是在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)粗暴地強(qiáng)迫孩子放棄某些興趣愛好。比如在《小別離》中，海清飾演的媽媽，面對(duì)升學(xué)和女兒的興趣，不容置否的就和孩子直接下命令：不許寫小說，只能好好學(xué)習(xí)，任何事情都不能影響你學(xué)習(xí)。

這不就是大部分家長(zhǎng)的真實(shí)寫照嗎？

然后結(jié)果卻是，孩子只會(huì)想法設(shè)法怎么不被家長(zhǎng)責(zé)罵，又能做自己喜歡的事，心思根本不在怎么搞好學(xué)習(xí)上。

而且，孩子的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面的，而不是只當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。

有一位酷愛足球的初二男孩，每當(dāng)自己提出想踢球時(shí)，都會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，直到有一次忍不住了，和父母哭訴道：你們從來不理解我，初中以來，我就沒有出去看過電影，逛過公園，唯一的愛好足球也不讓踢了。我的近視就是這么一天一天學(xué)出來的。就算我將來考上了大學(xué)。以后畢業(yè)找工作，人家也要多方面的人才，誰要我們這些戴著深度近視眼鏡、榆木腦袋的書呆子?。≡僬f，也只有加強(qiáng)身體鍛煉，才能適應(yīng)充滿競(jìng)爭(zhēng)的快節(jié)奏學(xué)習(xí)和生活。

所幸的是，這個(gè)男孩的父母最終同意了他每周踢一次足球，而他的成績(jī)也沒像父母說的因?yàn)樘咦闱蚓拖禄?。并且因?yàn)楦改傅睦斫?，他更懂得怎么和父母溝通，表達(dá)自己的真實(shí)想法。

最后，想跟各位家長(zhǎng)說的是，雖然大家的初衷都是想孩子好，但還是給孩子一些空間。只有平常都沒什么機(jī)會(huì)玩的孩子，才會(huì)特別貪玩。而平常有的玩的孩子，他知道怎么規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。并且，有時(shí)候玩不僅能幫孩子放松，更好的學(xué)習(xí)，還能讓你和孩子多一些溝通的機(jī)會(huì)，讓彼此更近一步。

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