這段時間,我花了很多精力在一篇論文上，想要讓論文盡可能地完善，就勢必要查閱很多資料，而我遇到的第一個問題就是高效閱讀。一本加里·德斯勒的《人力資源管理》就有693頁，1036000字，即使是簡單地從頭翻到尾也要一個多小時，更不用說還要查找其他的書籍資料、各類期刊雜志。

為了能在短時間內(nèi)看完相關(guān)的資料文獻，我看書更多地追求速度。然而寫完論文以后，我再去看書，卻發(fā)現(xiàn)即使是我之前看過一遍了，對于這本書的內(nèi)容還是沒有什么印象。讀一本書要花費很長時間，如果讀完一本書就只是做到了“讀過”，就是在浪費時間。

《實用型閱讀指南》的作者大巖俊之提出“人類大腦的構(gòu)造原本就善于忘記”，通過運用閱讀技巧可以提高我們的閱讀效率，把讀到的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。

大巖俊之是一名開發(fā)讀書法，思維導圖、各種記憶術(shù)等能力的講師。他曾一年讀300本書，在經(jīng)歷了閱讀的彎路之后，總結(jié)出了很多實用型閱讀技巧，并致力于開發(fā)誰都能掌握的、并且絕不會遭遇瓶頸的讀書法“緩速讀書”。

普通人也能高效讀書，只要掌握了適合自己的讀書法。

一、確定閱讀目的

毫無疑問，我們每天都在閱讀，閑暇時間拿出手機刷刷微博，看看新聞，在幾分鐘的時間里我們就接收到了很多信息，如果是為了打發(fā)時間，那么閱讀的材料就品類繁多了，通過手機我們能夠閱讀電子雜志，看小說等等，不用考慮時間的問題?？扇绻菫榱擞兴砷L，這樣的閱讀方式就不行了。更何況，在成人的世界，閱讀多少帶有功利性，無論是為了寫論文，考試還是學習技能，當你主動拿起一本書，總是會先有一個想法，驅(qū)使你開始閱讀，這就是你的讀書目的。

因此，拿到一本書后，首先要問自己一個問題，為什么要讀這本書。是為了查閱某個知識點，還是為了讓自己在新的領(lǐng)域初步探索。明確了讀書目的，整個閱讀過程的效率就有了一個提升。曾經(jīng)的語文老師總是會說帶著問題去閱讀，這句話當時覺得沒什么，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，這是閱讀的基本功，讀一本書連為什么讀這本書都不知道，那么拿起這本書的意義又是什么呢？

二、找出重要的20%

在以往的慣性思維里，一本書是要從頭讀到尾的，這樣的下意識行為讓我們對很多書籍望而卻步，除非必要，否則完全不想去碰那些一眼望去就需要大量時間閱讀的書籍。大巖俊之指出，在書籍的閱讀過程中也遵循“二八法則”，即一本書重要的內(nèi)容只占20%，80%的內(nèi)容是可以舍棄的。

每個人讀書的目的不一樣，相對應(yīng)的重要內(nèi)容也會有所變化，把精力集中在對自己來說重要的部分，會大大節(jié)省時間精力。一本《人力資源管理》有十八個章節(jié)，而我寫論文需要了解的是其中的三個章節(jié)，這三個章節(jié)中需要重點掌握的只有56頁，相對于整本書693頁的大體量，56頁顯得非常容易。只吸取書中對自己而言最有價值的部分并加以實踐應(yīng)用，遠比抱著必須掌握整本書的決心而死磕一本書來的更有效率。

三、用“輸出”來加強記憶。

從小學到到高中，我們記住一本書的方法就是不斷的重復背誦，記住一個字的方式就是重復抄寫，所以，即使是畢業(yè)多年，我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫鹦W課本上的詩句，英語文章中的單詞。然而，繁多的事務(wù)占據(jù)了一天的大部分時間，我們不可能像以前一樣背誦抄寫，摘抄也只能偶爾為之。但是，顯而易見的，只有把讀到的知識轉(zhuǎn)化成自己的，才能有更深的記憶?！拜斎搿敝鬀]有“輸出”，對我們而言也就是“讀過之后就戛然而止”，隨著時間的推移，之前讀過的書也就拋之腦后了，想要記住書中內(nèi)容有很多種方法。

東尼博贊的思維導圖風靡全球之后，很多人都選擇用一張思維導圖來解決問題，除了手繪思維導圖，用手機下載一個思維導圖的APP方便隨時編輯也成為一部分人的常態(tài)。

在列出一張思維導圖的過程中，我們把知識進行了整合，思考，一張思維導圖就是我們回溯接收到的信息的過程。

想要加深對書籍的記憶也可以通過列思維導圖來完成。準備一本筆記本或者使用一個思維導圖APP，在讀完一本書之后，合上書列出這本書的思維導圖，通過提煉書中的要點來加深記憶。

除了列思維導圖，在讀書的過程中寫讀書筆記也是一種好方法，看到作者的某段文字，把心里一閃而過的想法記錄在便利貼或者書上，回頭再看之前記在一邊的筆記又會有新的收獲。

四、通過實踐來實現(xiàn)自我成長

功利性閱讀的目的就是完成自我成長，而讀完之后只有通過實踐才能知道自己究竟有沒有掌握學到的知識。看完一本《實用型閱讀指南》我們可以知道如何利用序言目錄來掌握一本書的概要，通過做筆記來對整本書進行再加工，讓它變成“自己的書”，通過對書中內(nèi)容的有的放矢，來提高閱讀效率。

讀完《非暴力溝通》我們會明白溝通的四個要素，以及如何運用溝通的四個要素來完成一場融洽的溝通，那么在讀完這本書后，下一次的溝通就要有意識地運用溝通技巧來鍛煉自己的溝通能力，時間長了，我們與周圍人的溝通氛圍也會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

學完《Excel數(shù)據(jù)處理與分析》我們至少對函數(shù)公式的運用有了更多的了解，在數(shù)據(jù)處理上比之前更有效率。

每一本書的出版都不是毫無意義的，都有相應(yīng)的價值，只有把學到的用起來，這些價值才能體現(xiàn)出來。

“書中自有黃金屋”這句出自宋真宗《勵學篇》的詩句很多人都知道，在小時候總是有對讀書的憧憬，但是讀了這么多書卻沒有被吸收，讀書也就變成了雞肋一樣的存在?！白x書有用”與“讀書無用”的爭論至今沒有截止，真的是讀書無用嗎？還是你只是“讀過”，沒有把書中的知識用起來呢？拿起一本書，只是開始，最后這本書的作用還是取決于我們?nèi)绾螌ΥＭ忝孔x一本書都有扎實的收獲。