國(guó)美老教授顧生岳、宋忠元在中國(guó)畫(huà)系上課。

位于杭州的中國(guó)美術(shù)學(xué)院，

是中國(guó)畫(huà)學(xué)子們心中的圣地。

在那個(gè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、沒(méi)有電腦、

沒(méi)有視頻課件的年代，

國(guó)美國(guó)畫(huà)系老一輩國(guó)畫(huà)大師們

靠著自己親身示范指導(dǎo)學(xué)生，

形成了一套注重畫(huà)法規(guī)范的教學(xué)方法。

這其中，

課徒稿的作用，尤其重要。

課徒稿，

畫(huà)家在平時(shí)的繪畫(huà)草稿，

也常作為教學(xué)生的“課本”。

20世紀(jì)，新式美術(shù)教育制度確立，

中國(guó)開(kāi)始借鑒西方繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)。

老先生們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的大師，

那些高深的畫(huà)史、畫(huà)理、畫(huà)論、畫(huà)法、畫(huà)訣，

經(jīng)由他們多年的實(shí)踐和體悟，

變得深入淺出，易于理解。

今天帶大家看看，中國(guó)美術(shù)學(xué)院老教授們的“課件”長(zhǎng)什么樣？

潘天壽

1961年，潘天壽先生給花鳥(niǎo)班上課

每個(gè)國(guó)家民族應(yīng)有自己獨(dú)立的文藝，對(duì)中國(guó)民族繪畫(huà)之發(fā)展、培養(yǎng)民族獨(dú)立、民族自尊的高尚觀念有重要意義。

——1961年潘天壽先生在“全國(guó)高等學(xué)校文科教材會(huì)議”上的講話

半個(gè)多世紀(jì)以前，正是有如潘天壽先生這樣的老一輩藝術(shù)家們的共同努力，中國(guó)畫(huà)的命運(yùn)才得以改變，正是由于他們對(duì)民族繪畫(huà)藝術(shù)的那份責(zé)任與堅(jiān)守，才奠定了今天我們?cè)谥袊?guó)畫(huà)教育上不斷演進(jìn)的基礎(chǔ)。

黃山寫(xiě)生 1961年

黃山蓮花峰寫(xiě)生

陸儼少

陸儼少在繪制山水畫(huà)課徒稿時(shí)，不僅告訴大家要根據(jù)客觀對(duì)象創(chuàng)作，還細(xì)心地為大家區(qū)分了哪一種皴法對(duì)應(yīng)了哪些地形、地貌，甚至還為大家標(biāo)注出都有哪些前輩大師偏愛(ài)這些技法，讓大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感同身受，融匯古今。

在繪制課徒稿的時(shí)候，陸儼少還有個(gè)小習(xí)慣，喜歡把心里話寫(xiě)下來(lái)。每張課徒稿上不僅有筆法和步驟，更有輕松有趣的“說(shuō)明書(shū)”，要是再配上聲音，活脫一個(gè)“視頻教學(xué)”。

皴無(wú)定法，古人也不是哪一家一定畫(huà)哪一種皴法，主要服從描畫(huà)的對(duì)象。我們也可以把幾種筆路相近的皴法混合起來(lái)用，也可以在古人原有的基礎(chǔ)上發(fā)展一步，自創(chuàng)新法，以符合客觀對(duì)象。

這兩塊都是水成巖，長(zhǎng)江三峽一段路上，很多這種石頭，元代大畫(huà)家王蒙喜歡畫(huà)這種石法。左面一塊用筆像牛毛，所以又叫牛毛皴。

這兩塊石是畫(huà)的北方太行山的石法，我記得在北京郊區(qū)娘娘廟后面有一塊大石，完全這右面一塊的樣子，也是所傳五代時(shí)候大畫(huà)家關(guān)同的畫(huà)法。他是住在太行山，對(duì)景寫(xiě)生，可見(jiàn)古人法子都是在現(xiàn)實(shí)中來(lái)的。右（左）面一塊在南口火車站旁邊山石是這樣的，也是宋代大畫(huà)家范寬的畫(huà)法。

這是疊糕皴，又叫折帶皴，元代大畫(huà)家倪瓚多畫(huà)這皴法。他是無(wú)錫人，無(wú)錫鄉(xiāng)下太湖邊上都有這種形狀的石頭或土坡。倪瓚寫(xiě)生了這種土石，再根據(jù)了五代畫(huà)家荊浩、關(guān)同的遺法，就創(chuàng)造出這法子來(lái)。這兩圖一用方筆側(cè)鋒，一用圓筆中鋒，實(shí)是一種構(gòu)造，方的是石，圓的是土。

皴山以披麻皴為基本功夫，因?yàn)槌舜笮「?，其余各種皴法，大致都從披麻皴中生發(fā)出來(lái)。懂了這個(gè)規(guī)律，盡可自己創(chuàng)法，不必死仿古人，以符合客觀的真實(shí)。

我國(guó)南方的山石上面都蒙披著厚厚的青苔，或長(zhǎng)著茂密的樹(shù)木。帶點(diǎn)帶皴法，先點(diǎn)后皴，或邊點(diǎn)邊皴，也即是再也分不出哪幾筆是點(diǎn)，哪幾筆是皴。為了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，用激情來(lái)描寫(xiě)它，我以為完全可以把筆墨運(yùn)用（得）比現(xiàn)實(shí)更奔放些。

黃土高原上水土流失嚴(yán)重的地帶有這種山形，所以是土也是石。宋朝人有畫(huà)的，因?yàn)樗纬?huà)家很多是北方人。

這是貴州的山，多橫的紋理。

這是土山，也是一種砂礫石經(jīng)過(guò)風(fēng)化的石山，山形相同，但用兩種不同的畫(huà)法，表現(xiàn)出兩種不同的山石紋理。

留白可以代表云氣，亦可代表流泉或不能確指為何物?？傊街凶杂辛诉@幾條白痕氣象便不同。

這些看起來(lái)既像隨意涂改的筆記，又像游玩山水的寫(xiě)生一樣的手稿，不僅能夠拉近與學(xué)生之間的距離，方便大家臨摹學(xué)習(xí)，而且還能夠讓學(xué)生們了解各地的風(fēng)貌，在分析古代畫(huà)家的作品時(shí)也能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。

朱穎人

朱穎人先生曾親炙潘天壽、吳茀之、諸樂(lè)三等一代大師，是吳茀之先生的入室弟子，更是中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系著名教授、當(dāng)代杰出的花鳥(niǎo)畫(huà)家。朱先生為人敦厚謙和，正所謂文如其人，他的課徒畫(huà)稿筆記深入淺出、娓娓道來(lái)，且圖文并茂，對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)、研究、傳承和發(fā)揚(yáng)，都具有十分重要的意義和價(jià)值。

禽鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)示意圖

黃羲

黃羲（1899-1979），福建仙游人，原名文清，又名文倩，號(hào)大蜚山人。是我國(guó)著名古典人物畫(huà)大師、著名美術(shù)教育家。

黃羲在國(guó)美任教15年，教學(xué)上孜孜不倦，先后編繪了人物畫(huà)“十八描”范本和大量的教學(xué)示范課徒稿，為中國(guó)人物畫(huà)教學(xué)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，也多次得到學(xué)院的嘉獎(jiǎng)。

課徒畫(huà)稿之一 — 傳統(tǒng)人物畫(huà)十八描之釘頭鼠尾描

黃羲·尺寸不詳·20 世紀(jì) 60 年代

課徒畫(huà)稿之二— 傳統(tǒng)人物畫(huà)十八描之高古游絲描

黃羲·尺寸不詳·20 世紀(jì) 60 年代

課徒畫(huà)稿之三 — 傳統(tǒng)人物畫(huà)十八描之馬蝗描

黃羲·尺寸不詳·20 世紀(jì) 60 年代

課徒畫(huà)稿之四 — 傳統(tǒng)人物畫(huà)十八描之行云流水描

黃羲·尺寸不詳·20 世紀(jì) 60 年代

吳茀之

吳茀之（1900-1977），中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師，現(xiàn)代浙派中國(guó)畫(huà)首領(lǐng)人物，浙江美術(shù)學(xué)院（今中國(guó)美術(shù)學(xué)院）中國(guó)畫(huà)系教育體系的奠基者，新派花鳥(niǎo)的創(chuàng)始人之一。

吳茀之擅長(zhǎng)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，兼能山水、人物,他的畫(huà)作充滿濃郁的生活氣息，設(shè)色艷麗，氣韻生動(dòng)。

諸樂(lè)三

諸樂(lè)三 (1902-1984)，原名文萱、字樂(lè)三、號(hào)希齋，別署南嶼山人。浙江安吉鶴溪村人。著名國(guó)畫(huà)家、杰出的藝術(shù)教育家。中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授、研究生導(dǎo)師。

新中國(guó)成立，他堅(jiān)持繼承發(fā)揚(yáng)民族文化。五十年代與潘天壽、吳茀之等為浙江美院中國(guó)畫(huà)系的重建和發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，六十年代初，籌建美院書(shū)法篆刻專業(yè)，率先培養(yǎng)了我國(guó)第一代研究生。

藤花翠鳥(niǎo)

珠璣

扁豆園趣

案頭清品

潘韻

潘韻(1905-1985)，原名趣琴，號(hào)趣叟，長(zhǎng)興人。1934年上海新藝術(shù)?？茖W(xué)校畢業(yè)，長(zhǎng)期從事國(guó)畫(huà)創(chuàng)作和美術(shù)教育工作。1940年起，先后任杭州國(guó)立藝專與浙江美術(shù)學(xué)院講師、副教授、教授。

畫(huà)史上山水、人物、花鳥(niǎo)俱工的畫(huà)家并不多見(jiàn)，潘韻先生是一個(gè)山水、人物、花鳥(niǎo)俱臻上乘的全能畫(huà)家，實(shí)為罕見(jiàn)。

畫(huà)石示范

顧坤伯

顧坤伯(1905~1970)，現(xiàn)代國(guó)畫(huà)家、教育家。善作山水畫(huà)，得力于沈周、文徵明，將沈、文重勾勒的畫(huà)理與其所學(xué)土木工程講究造型結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)理相貫通，同時(shí)又涉獵歷代名家。

顧坤伯重視寫(xiě)生，善用水墨烘染，并滲以西法，自創(chuàng)新意，是一位善于示范而卓有成效的教育家。曾赴內(nèi)蒙古及興安嶺、雁蕩山、黃山等名山大川實(shí)地寫(xiě)生，獨(dú)具風(fēng)格。為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。

顧生岳

顧生岳，一九二七年生。浙江普陀人，擅國(guó)畫(huà)。歷任浙江美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系主任、副教授、教授，浙江畫(huà)院副院長(zhǎng)，杭州市美協(xié)主席，中國(guó)工筆畫(huà)學(xué)會(huì)顧問(wèn)。

論起資歷來(lái)，顧生岳先生是浙江美術(shù)學(xué)院(即現(xiàn)在的中國(guó)美術(shù)學(xué)院)第一代工筆人物畫(huà)教授。當(dāng)年，他與方增先等人積極配合潘天壽院長(zhǎng)關(guān)于中國(guó)畫(huà)教學(xué)改革的思路，推動(dòng)了中國(guó)人物畫(huà)專業(yè)素描教學(xué)體制的健康發(fā)展；他所倡導(dǎo)的“三寫(xiě)(慢寫(xiě)、速寫(xiě)、默寫(xiě))”教學(xué)體制和“情(移情)、意(立意)、活(活畫(huà))、速(求速)”的速寫(xiě)要訣，是對(duì)美術(shù)院校速寫(xiě)教學(xué)理論的重大貢獻(xiàn)，極具理論的嚴(yán)密性和實(shí)踐價(jià)值。

幾何體教學(xué)圖

方增先

方增先，現(xiàn)代畫(huà)家，1931年生。畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院，留校后為研究生。專著有《怎樣畫(huà)水墨人物畫(huà)》、《結(jié)構(gòu)素描》、《人物畫(huà)的造型問(wèn)題》、《人物水墨寫(xiě)生教學(xué)筆記》等。

1955年，方增先所在的浙江美術(shù)學(xué)院重新恢復(fù)了中國(guó)畫(huà)系，原本學(xué)習(xí)油畫(huà)的方增先也因此被轉(zhuǎn)入國(guó)畫(huà)系。在此背景下，天資聰穎、勤奮鉆研的方增先充分利用學(xué)院當(dāng)時(shí)的教學(xué)資源，博采中外各家之所長(zhǎng)，創(chuàng)造出一套融合西方結(jié)構(gòu)素描法和中國(guó)水墨畫(huà)傳統(tǒng)（主要是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)傳統(tǒng)）的新穎的中國(guó)畫(huà)人物表現(xiàn)方法。

人體結(jié)構(gòu)素描·方增先·尺寸不一·1982 年

吳永良

吳永良，1937年11月生于浙江鄞縣。1962年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系人物畫(huà)科。擅長(zhǎng)水墨寫(xiě)意人物畫(huà)和指頭畫(huà)，為當(dāng)今具有代表性的中國(guó)畫(huà)家，在意筆線描人物畫(huà)教學(xué)和創(chuàng)作上具率先獨(dú)創(chuàng)之學(xué)術(shù)成就。

老漢人體

捧書(shū)女青年、撫頭女青年

女人體、男青年

童中燾

童中燾，1939年出生于浙江省鄞縣。1962年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系（原浙江美術(shù)學(xué)院）并留校任教。曾為陸儼少的助教，后任中國(guó)畫(huà)系主任。

童中燾告戒初學(xué)畫(huà)者，重要的是要畫(huà)自己喜歡的，就像小時(shí)候抓周；要取自己最傾心的。弄清最打動(dòng)自己的畫(huà)境是什么，再?gòu)倪@一路入手慢慢擴(kuò)大繪畫(huà)視野，并深入下去。由自己為自信；畫(huà)家要畫(huà)自己最感動(dòng)的、真正想畫(huà)的東西；不要抄西方西化的東西，也不要抄古人形式化的東西。莊子說(shuō)：“用志不傷，乃凝于神，解衣盤礴，優(yōu)游自在，沉著痛快”是也。

附：老教授們親身教學(xué)老照片

20 世紀(jì) 30 年代初國(guó)畫(huà)教室實(shí)景。

潘天壽為學(xué)生示范指墨畫(huà)。

潘韻先生與學(xué)生在船上寫(xiě)生。

1979 年，孔仲起指導(dǎo)學(xué)生在西湖寫(xiě)生，左起壽覺(jué)生、

曾先國(guó)、張偉平、鄭方，右為陳向迅。

1988 年，陸儼少先生山水畫(huà)專業(yè)課臨摹示范。

1987 年 10 月 5 日，陸抑非先生為美國(guó)短訓(xùn)班上課。

20世紀(jì)80年代至90年代，中國(guó)畫(huà)系教師們編寫(xiě)的部分中國(guó)畫(huà)教材

這些課徒畫(huà)稿實(shí)際上已大大越出了

課徒技法的范疇，

老先生們傳授的不僅僅是技法，

還有理念、思想。

技法中有法理、賦哲理；

教學(xué)中蘊(yùn)學(xué)問(wèn)、含情趣；

讓不光是美院的學(xué)生，

即使對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)不甚了解者，

也可以循道探入，漸漸有所體悟，

堪稱珍品，值得收藏！