如何幫助孩子提高學習成績？

某種意義來講，這似乎是個世界性難題了，每個家庭里孩子的成長環(huán)境不同，遇到的問題也不盡相同，那么有沒有普遍適用的提高成績的方法呢？

可以說有。

比如，花大價錢請名師一對一算是個好方法，但是限于各種條件，大部分家長是做不到這一點的。那么在理想狀態(tài)下，如果能潛心培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣、獨立思考的習慣、自我反省和激勵的習慣……顯然提高任何一科成績都不在話下，這算是一個普遍適用的方法，但是這個方法——更確切說是一個愿望，看起來很美做起來卻遠非那么容易，并不是每個家長都是育兒專家，各種教育理論你來我往，真正實施起來因人而異，效果千差萬別，育兒途中多少次被打臉而放棄努力的家長顯然占了一大半。

簡單的方法要錢，復雜的方法要命。

到底怎么辦？

青少年與兒童的學習問題一直是困擾諸多家長的心頭大患，家長們會用盡各種方法來幫助孩子提高成績，但是往往又不得其門而入，導致事倍功半、收效甚微。

不要說輔導學習了，單單一個陪孩子寫作業(yè)就已經(jīng)人仰馬翻，以至于各種段子層出不窮：

看來男孩女孩都一樣

有家長明確表示這事危險系數(shù)太高

還真是一部部血淋淋的陪讀史

各位親媽親爸紛紛表示感同身受，淚如雨下！

這兩天有個網(wǎng)友跟我探討了一下孩子教育的有關問題，對話內(nèi)容如下：

家長：老師您好，我兒子是個矛盾體，他今年高二了，一方面希望自己很優(yōu)秀，一方面卻克服不了學習的艱辛，或者他說最重要的是找不到人生的意義，所以沒有動力。還有他沒有經(jīng)歷過艱辛挫折卻把世界看得很灰色，他比較喜歡歷史。他渴望友誼，卻又與人很難親近，我不知應如何改造他，應引導他看哪類書，誠心向您請教。

我：這個問題略微有點復雜，因為我還不清楚有關他的一些細節(jié)，可能有些個人習慣或者經(jīng)歷影響了他的學習興趣，導致他學習上缺乏動力、沒有方向感，另一方面或許因為學習上存在困難以及性格內(nèi)向，他也不容易找到與別人交流的切入點。

家長：是的，他說不知跟同學說些什么，不會找話題。

我：這看起來是兩個問題，一個是學習，一個是交往，但主要還是學習。

家長：他說不知道人生意義是什么，我也不知如何回答。

我：說到人生的意義，確實每個人在某個時刻或者階段都會有類似這樣的困惑。我在童年時（小學三年級左右）有一天突然意識到每個人都會死去而大哭一場，深深地陷入悲傷之中難以自拔，后來母親查找資料告訴我說科學家發(fā)明了冷凍技術，可以把老去的人暫時保存起來，就像凍魚一樣，等以后技術發(fā)達了能夠激活，令人復生，我就相信了，這個坎兒暫時就過去了。

很多時候面對人生困惑，我們并不一定非要解決它，可能我們需要的只是一點安慰或者被人理解。

再說學習，對于成績的提高方法，我認為如果靠自己努力的話主要來自兩方面：一個是好習慣的養(yǎng)成，這是長期的過程，沒有特殊情況不容易很快改變，需要制定詳細可行的計劃并執(zhí)行下去才能有明顯的收效；另一個是個人興趣與學習的結合，一個人如果有了跟學習相關的某方面的興趣，就會產(chǎn)生不一樣的爆發(fā)力，會有自己也意想不到的毅力來鉆研，因此，要到各科里尋找自己真正有感興趣的點，把它切入學習之中，以點帶面，就會越來越好。

家長：我是個太勤勞的媽媽，小時候很多事幫他代勞了，可能導致他缺乏足夠的自我學習的機會，我如何可以令他明白學習的重要性或者啟動努力學習的信心。

我：每個人都希望自己變得優(yōu)秀，卻又不得不面對現(xiàn)實中競爭的殘酷，那么如何才能不迷失方向，給自己定好位？我們可以換環(huán)境，換朋友，但我們最終還是要面對付出與回報的考驗，我們不能要求別人等一等停一停，我們只能改變和提高自己。年輕人最明白卻最不容易做到的事，就是看到為某項事業(yè)付出時間和持之以恒所帶來的好處，或許是他沒有真正地堅持做成一件令自己自豪的事，或許是始終方法不得當而經(jīng)常事倍功半。作為見識過不少行業(yè)精英的人，我知道其實大家的智力差距沒有那么大，差別主要來自于大家的習慣與耐力，當然要成功也需要一點點運氣，但這不是我們自己能完全把握的，更不能天天幻想等著好運氣砸中自己。我們只需要相信自己，相信付出會有回報，朝著一個又一個不那么離譜的小目標努力就可以了。實現(xiàn)小目標的方法一定有，去網(wǎng)頁搜索一下，第1頁沒有，第20頁、100頁肯定有，當我們嘗到小小成功的喜悅之后，把它作為我們的習慣，后面就都是順水推舟的事了。

而后我向這位媽媽推薦了幾本自我管理和自我激勵的書，對話算是暫時告一段落，畢竟高二的學生課業(yè)緊張，再花費大量時間進行思維訓練已經(jīng)有點晚了，最有效的還是多激勵自己，最大限度挖掘自身的學習潛能。

還有一個媽媽問我說如何才能讓自己的孩子學好初中數(shù)學，孩子十分努力，也認真聽講，但是學起來仍然非常吃力，為此她想了不少辦法，已經(jīng)心力憔悴。

已故的中學數(shù)學名師——孫維剛先生曾經(jīng)寫道：

學數(shù)學需要做題，別的課程也如此，但怎樣才能起到做題的作用，達到做題的目的呢？我認為，題不在多而在精彩。在這里，精彩是指題目本身無錯誤，不只是對定義、定理、方法進行復述，題目的思路應充滿活力、綜合性強等等。但更重要的，是“一題多解，多解歸一，多題歸一”。一題多解，將使學生身臨其境，加深理解；多解歸一，是尋求不同解法的共同本質，乃至不同知識類別及思考方式的共性，上升到思想方法、哲理觀點的高度，從而不斷地抽象出具有共性的解題思考方法——多題歸一。為了這種“把題做透”的目標能夠實現(xiàn)，教師必須少留作業(yè)。

這樣的名師如果遇到了，真是學生最大的福氣。

真的希望所有中小學教師都去學一學孫老師的教學理念，學學他如何讓學生掌握了六種復合學習能力——理解概念的能力、研究概念的能力、理解原理的能力、研究原理的能力、審題解題的能力和研究試題的能力，從而可以實現(xiàn)“高一入學在普通中學分數(shù)線的學生，通過基本學習模型的訓練，用一年的時間輕松學完三年的高中課程?！?/strong>

但是——好老師可遇不可求，家長們?nèi)绾卧诟咧幸郧鞍炎约业耐尥夼囵B(yǎng)成積極、樂觀、堅忍不拔而又成績優(yōu)秀的好苗子呢？

美國“麥克阿瑟天才獎”達克沃斯教授認為：“讓孩子在未來人生中獲得成功的關鍵要素，并非智商，也非情商，而是一種向著長期的目標、堅持自己的激情、即便歷經(jīng)失敗也百折不撓的堅毅品格——意志力。”

美國賓州大學心理學教授達克沃斯

郭蓓在她的《勝任未來》一書中提到：意志力就像是肌肉練習，打磨的方式就是不斷突破自己的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)舒適區(qū)以外的事情。

國際組織Women’s Forum授予的2014年度RisingTalent（冉起之星）郭蓓女士

全球獎金最高的教育獎項“一丹獎”得主——斯坦福大學卡羅爾·德韋克教授提出人的思維方式分為兩種：一種是成長型思維，一種是固定型思維。她說：“擁有意志力和成長型思維的人，會自覺認為目前自己的不足和失敗是暫時的，是可以被改變的，并且愿意付出努力去學習和改變?！?/span>

美國斯坦福大學教授Carol S.Dweck（卡羅爾·德韋克）

德韋克教授認為成長型思維與固定型思維在五個關鍵領域存在巨大差異：面對挑戰(zhàn)、面臨障礙、付出努力、對待批評和如何看待他人的成功。

實際上，掌握了這五個方面的思維技巧，也就基本學會了成長型思維方式。

全世界多個國家都開展了大范圍的成長型思維訓練教育實驗，證實了該訓練方法對初中以前的學生有顯著效果，相當一部分孩子的成績和綜合能力得到了顯著提升。

成長型思維訓練，將是未來九年制義務教育階段學校需要把握的重中之重，更將是每個家庭用來提高孩子學習能力的不二法寶。

學習成長型思維訓練方法，家長們，你們準備好了嗎？

歡迎大家積極留言，讓我們共同學習成長型思維訓練方法。