如果在幼兒園階段送孩子到少兒英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)英語的話，家長應(yīng)該首先確定讓孩子學(xué)的是英式英語，還是美式英語，這兩個從發(fā)音和書寫都有不同；另外讓還在學(xué)英語的目的應(yīng)該明確，不能為了同事朋友家的孩子都學(xué)了跟風(fēng)去學(xué)，有目的才有動力，有目標的計劃才能更清晰。3-6歲是孩子學(xué)習(xí)英語語感和增進語言表達能力的關(guān)鍵起點，也是培養(yǎng)孩子心智的黃金時間。所以家長應(yīng)該特別地給孩子以良好的教育環(huán)境和習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子學(xué)的端正，基礎(chǔ)扎實，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和處世能力。那么幼少兒英語怎么學(xué)效果好呢？

少兒英語學(xué)習(xí)從方式上來說可以有多種，比如五對一教學(xué)法：故事戲劇，音樂律動，繪畫美術(shù)手工，生活常識，自然科學(xué)等五種不同場景來融入純正英語元素，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的增加智慧，同時也更清楚和便捷的記憶詞匯和模擬發(fā)音，并能夠在生活情境中直接去體驗說英語帶來的樂趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和信心，讓孩子在開心快樂的環(huán)境中學(xué)到更多的知識和英語。當然英語學(xué)習(xí)過程中不能特別去強調(diào)外在的環(huán)境因素，否則孩子會在學(xué)習(xí)過程中有本末倒置。

少兒英語學(xué)習(xí)從方法上來說可以分為聽，說，讀，寫四項基本技能；如果有效地讓孩子掌握四個基本技能呢？學(xué)習(xí)過程中會由中外教老師來培訓(xùn)，傳授每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如單詞發(fā)音，口語模仿表達，單詞拼讀拼寫，句型朗讀和短文閱讀。學(xué)的過程中，不要死記硬背，可以用聯(lián)想記憶，比如一個小松鼠的故事，根據(jù)故事情節(jié)然后來聯(lián)想到單詞，然后根據(jù)故事情節(jié)來想到相關(guān)的口語表達，然后通過模仿發(fā)音，訓(xùn)練口語。比如每天學(xué)3-5個常用的口語，然后通過環(huán)境圖像，情景等來記憶聲音和單詞；將發(fā)音和詞匯和含義聯(lián)系在一起，就能夠比較快的記住了；那么學(xué)到了，怎么樣才能變成自己的知識呢；學(xué)是獲取的過程，而習(xí)則是要不斷重復(fù)練，定一個比較學(xué)習(xí)計劃比如本周學(xué)習(xí)多少，復(fù)習(xí)多少，鞏固多少，然后在學(xué)過的內(nèi)容方面花費多少時間，消化新學(xué)的知識并按正確的拼讀拼寫方法去重復(fù)鞏固。目的是能夠記憶牢固。記住牢固了要學(xué)會思考和融入口語表達的環(huán)境中，想一下在什么樣的情景或者環(huán)境條件下才能用這句口語，口語表達的時候應(yīng)該配合什么樣的表情；如何聽音，辨音，這兩個基本功要學(xué)，而且要扎實，這是口語的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過程可以由點讀或者外教老師來矯正，不能將說英語變成背誦句子，那樣不是學(xué)習(xí)英語而是貨物中轉(zhuǎn)站。

經(jīng)常說英語口語會讓孩子更有自信，有自信的孩子通常情況下性格會比較晴朗，說的多自然就想學(xué)更多，有問題就會喜歡問；有的時候家長會在公眾場合下讓孩子去說，可能會感到比較拘束或者不知道怎么說，英語什么時候都可以說，所以不能完全依賴于語言環(huán)境，學(xué)到位了就可以脫離教學(xué)環(huán)境而成為自己的表達溝通工具了。

那么英語聽說讀寫，怎么練習(xí)才能做到全面進步呢？有一些孩子會比較側(cè)重在拼讀拼寫，口語表達能力比較弱；有的會側(cè)重閱讀和拼寫，在聽力方面就比較弱；所以讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中不應(yīng)該只去記憶和重復(fù)，而是學(xué)過之后再復(fù)習(xí)中慢慢去體會，揣摩和思考；消化掉，并逐漸掌握住學(xué)習(xí)的方法也就是竅門。少兒英語學(xué)習(xí)，需要外在環(huán)境的熏陶，同時更需要內(nèi)在的吸收和消化，并不斷的鞏固記憶，思考和努力；父母也應(yīng)該給孩子更多的鼓勵和支持，學(xué)習(xí)過程中有困難，不要打擊孩子的積極性；和孩子一起去努力，并讓孩子養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的習(xí)慣。