1.總得有人去擦星星，即使你不見得就能擦亮星星，但對星星而言，這種被愛的溫暖，還是可貴的。

2.我還是相信，生活并非命運(yùn)，我們可以懷著一顆偉大的心，做細(xì)小的事情，用自己的愛和關(guān)懷，給鄉(xiāng)村更多教育的善意。

3.夜是靜的，我與書之間，只存在一種微微的溫良之意，執(zhí)卷在手，仿佛握住全部的自己……我一向認(rèn)為想要堅持長時段的個人化閱讀，一定要保持必要的孤獨(dú)。

4. 我最開心的就是發(fā)現(xiàn)推薦的某本書恰好與某位老師“尺碼相同”。

5. 我愿意他們的心中更多一份溫情，而不是堅硬；更多一份明朗，而不是灰暗；更多一份自由，而不是束縛；更多一份美好，而不是世故。

6. 教學(xué)不是教孩子對與錯的二分法，而是如何啟動孩子思維的過程。只要孩子的解釋有趣，即表示他有解決問題的能力了，答對答錯也不重要了不是嗎？面對錯誤，我們是不是要多給學(xué)生一點(diǎn)時間呢？

7. 藝術(shù)真的就是生活，學(xué)藝術(shù)不是要成名成家，而是讓我們在生活中多一雙審美的眼睛，多一顆善感的心，讓我們普通的際遇、平常的日子也能過出浪漫和快樂。

8. 教育的目的，不僅是建設(shè)一所更好的學(xué)校，而是要為兒童建設(shè)一個更美好的世界，有這樣的觀念引導(dǎo)，對孩子的愛與尊重，就像呼吸一樣自然了。

9. 于永正老師有句名言“蹲下來看孩子”。這個蹲字，不僅僅是要求教師身體蹲下來，與孩子保持平等的高度，更重要的是要“轉(zhuǎn)換視角”，以孩子的眼光看問題、看世界。

10.就物質(zhì)而言，孩子們的需要的確很多樣，小至文具、書本，大至寬敞校舍，舉不勝舉。但就內(nèi)心而言，孩子有一個“最需要”，并且是共同的——就是“關(guān)懷”。

11.我們沒有理由不對鄉(xiāng)村文化與教育繼續(xù)抱持樂觀的期待與良好的信心。這是勇氣，也是善意，真正的教育者的勇氣和人之為人的善意。

12. 聆聽文本內(nèi)部的聲音，正是用一雙孩子的眼睛，天真地、充滿好奇和新鮮地去打量文本，去打量我們的孩子，去打量這個世界——當(dāng)你聽到了那個對你們是必然的聲音時，想必你也就掌握了屬于你們的適宜的教與學(xué)。

13. 教育應(yīng)該給孩子追求幸福的勇氣，而不是在指責(zé)中使他過早就適應(yīng)這個社會，上不上路子，在未來的世界里，大概還應(yīng)由孩子自己說了算。