今天的核心就一句話：既不否定也不鼓勵(lì)，不急著揭穿，也無需陪著演戲。

下面，讓我們簡(jiǎn)單分析自言自語的利弊。

注意：本文的自言自語主要針對(duì)孩子跟「 假想玩伴 」的自言自語，其他情況請(qǐng)見文末。

研究表明，自言自語通常出現(xiàn)在蹣跚學(xué)步時(shí)期，2-4歲是高峰頻率，在學(xué)前期逐漸減少。

在說話方式上，是從大聲的外部言語轉(zhuǎn)化到部分內(nèi)化言語（耳語聲），再是全面安靜的內(nèi)語。

有些家長反應(yīng)，孩子每次玩玩具都要大聲說話，還會(huì)自己跟自己互動(dòng)，看上去有點(diǎn)不太正常。其實(shí)，在幼童時(shí)期，適量的自言自語是有好處的。

作為輔助兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)知外部世界的工具，自言自語可以訓(xùn)練兒童的語言，發(fā)展他們的自我意識(shí)，促進(jìn)想象力，并帶領(lǐng)他們走向初步的社會(huì)互動(dòng)。一般情況下家長不用擔(dān)心。

不過，自言自語最后必須要走向社會(huì)交往，如果等到了學(xué)前期，家長發(fā)現(xiàn)孩子和幻想好友玩的機(jī)率要遠(yuǎn)大于和真實(shí)的小朋友玩，那么就需要引起重視。

因?yàn)檫@段時(shí)期是孩子的身心不穩(wěn)定期，靠幻想好友來填補(bǔ)人際交往的愿望，說明孩子在社會(huì)互動(dòng)上存在困難，或者是長期被家長忽略，感到孤獨(dú)。

且當(dāng)遭遇突發(fā)事件，孩子可能因?yàn)闊o法直面自己犯錯(cuò)的事實(shí)，于是制造一個(gè)朋友來承擔(dān)責(zé)任。這將影響孩子對(duì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

那家長該如何應(yīng)對(duì)孩子的自言自語呢？

除了開頭講到的「 不否定、不鼓勵(lì)、不拆穿、不陪演 」，家長還可以利用幻想好友講道理。

當(dāng)孩子為了避免受罰而推卸責(zé)任時(shí)，家長可以說「 我想他一定會(huì)害怕吧，如果下次他能自己承認(rèn)錯(cuò)誤，爸爸媽媽會(huì)原諒他的 」，幫助孩子打消顧慮。

但最重要的一點(diǎn)是，幼年期的幻想好友多來自狹隘的環(huán)境。家長需防止孩子沉迷電子產(chǎn)品，多帶他們外出游玩，多用孩子的思維溝通，多創(chuàng)造跟同齡孩子接觸的機(jī)會(huì)，用真實(shí)的個(gè)體替代腦中的小人。

不出意外，這種情況在孩子六歲（心智上的水平）以后會(huì)自動(dòng)消失。

不過，以下兩種自言自語（且孩子在社交上存在障礙）則可能存在心理疾?。?/span>

一類是6歲以下小孩，他們的自言自語中并沒有假想的玩伴，說話也不存在角色語言的情況，而是純粹的、經(jīng)常性的自說自話，這可能患有自閉癥。

另一類是6歲以上的小孩，甚至8、9歲還常常自言自語的話，家長就要引起重視了，有可能是患上兒童分裂癥。

一旦出現(xiàn)以上兩種情況，請(qǐng)家長們打住閱讀，盡快帶孩子去醫(yī)院做個(gè)篩查吧！