一、正犯（實行犯）

（一）共同正犯：是指兩人以上共同實行犯罪，特點是都實施了實行行為，所以也稱為共同實行犯。

責(zé)任承擔(dān)原則：

1、部分實行、全部責(zé)任：不僅在共同正犯中適用“部分實行、全部責(zé)任”原則，而且在共犯（教唆犯、幫助犯）與正犯關(guān)系中也是如此，除非共犯關(guān)系出現(xiàn)過?；蛎撾x。

2、共謀共同正犯：指甲乙共同謀議實行犯罪，但后來只有甲去實施，乙沒有去實施，二者仍 構(gòu)成共同正犯，乙被稱為共謀共同正犯。共謀共同正犯的成立條件：行為人的謀議行為對于共同犯罪起到了實質(zhì)的支配作用。

（二）間接正犯：成立條件：對實行者具有支配力。

具體情形：（1）利用無刑事責(zé)任年齡或刑事責(zé)任能力的人。

（2）利用他人不知情的行為。如果向他人隱瞞真相，他人不知情，便可 以利用他人實現(xiàn)犯罪目的。 利用他人不知情，還包括他人不知情并且有過失或有其他犯罪故意的情形 ①他人有過失； ②他人有其他犯罪故意

二、狹義共犯（教唆犯和幫助犯）

經(jīng)典案例：

甲教唆乙、丙盜竊，乙負(fù)責(zé)望風(fēng)，丙入室盜竊。甲是教唆犯，乙是幫助犯，丙是實行犯（正犯）。 問題：如果丙（正犯）沒有去實施盜竊，甲、乙（共犯）是否構(gòu)成犯罪？也即 甲、乙（共犯）成立犯罪，是否須以丙（正犯）成立犯罪為前提？

共犯從屬性說：在共同犯罪中，正犯（實行犯）是直接實施犯罪的人，對法益的侵害具有直接性；共犯（教唆犯、幫助犯）只是促使犯罪、幫助犯罪的人，對法益的侵害具有間接性，需借助實行犯去實施犯罪，才能實現(xiàn)對法益的侵害。如果實行行為缺位，教唆行為、幫助行為便失去了憑借，對法益便不具有侵害的危險。這樣， 教唆行為、幫助行為便不會成為危害行為，也就不構(gòu)成犯罪。這種定罪思維符合兩階層的犯罪構(gòu)成體系，符合客觀主義立場。司法考試的官方立場是共犯從 屬性說。

教唆犯概念是指故意引起他人實施客觀違法行為的人。

教唆對象：要求具有規(guī)范意識、責(zé)任能力，但不要求達(dá)到責(zé)任年齡。教唆對象必須特定，如果不特定，就是“煽動”。

教唆行為和故意：教唆行為指引起他人實施客觀違法行為（法益侵害行為）的行為。而且要求有教唆故意。

教唆犯與正犯的關(guān)系：相同點：客觀上都引起他人實施違法行為，主觀上都故意引起他們實施違法行為。區(qū)分是在客觀上，教唆犯對實行者沒有支配力，間接正犯對實行犯有支配力，主觀上，教唆犯要求故意教唆他人故意實施違法行為，而間接正犯只要求故意指使他人實施違法行為。由此，教唆犯要求被教唆對象具有規(guī)范意識，而間接正犯無此要求。

包容關(guān)系：間接正犯與教唆犯一般是 A+B 與 A 的包容關(guān)系，即間接正犯 至少可以評價為教唆犯。

教唆犯的處罰：教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。即有可能是主犯、從犯、脅從犯。教唆不滿 18 周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。

幫助犯具體看圖：