  父母不認可孩子，只會將彼此越推越遠 獲得奧斯卡最佳影片提名的電影《Lady Bird》（伯德小姐）中，高中生伯德小姐想去大城市上大學(xué)。 母親說：“反正你也考不上。” 更是接連一大串的打擊： 這種教育方式，就是“打擊式教育”。 “你連駕照也拿不到?！?/div> “我怎么養(yǎng)了你這么個勢利鬼？” “你這個德性，能去城市大學(xué)就不錯了?！?/div>  不斷的挖苦諷刺，讓坐在副駕駛的女兒終于忍受不了，立馬解下安全帶，跳下了正在急速行駛的汽車。 母親驚叫。 女兒的手摔斷了。 母親對女兒一次次的打擊和否定，只會將彼此越推越遠。 母親難道不愛女兒嗎？不是的，她當然愛女兒。 只不過越是愛，越容易肆無忌憚。 父母的出發(fā)點都是因為愛孩子。只是由于自身認知水平有限，或是受到過往經(jīng)驗的影響，才選擇了這種錯誤的打擊式教育。  大部分家長慣用打擊式教育 宋丹丹也是擅長打擊式教育，在《向往的生活》中，頻頻吐槽兒子?？吹絼e人家的孩子為大家做早餐時，宋丹丹說：“我生了一個廢物，你啥都不會，你看看人家?！?/div> 當巴圖要幫忙搭雞窩時，她說： “你要能把這雞窩做起來，我覺得你這孩子沒有白養(yǎng)。” 竟然還要：“跟民政局說下，我換兒子?！?/div> 看到巴圖腳趾發(fā)炎了，她不耐煩地說：“你別摳了，手那么煩人呢！” “是你自己啃的吧？你小時候就喜歡自己啃腳?！?/div> 當大家都在夸獎鼓勵巴圖的時候，宋丹丹只有一句話： “我兒子不可能。”  兒子巴圖說：“母親的吐槽比煙霧還嗆人。” 這一連串的打擊，讓隔著屏幕的觀眾都為巴圖感到心疼。 其實，宋丹丹就是典型的中國式家長，嘲笑、挖苦、打擊，是他們教育子女的慣用手段。他們幾乎不會給予孩子贊揚和肯定。 這種教育方式，就是“打擊式教育”。 “你怎么怎么笨？這個你都不會？” “你看看誰家的孩子比你厲害多了。” “真沒用，你比我小時候差遠了！” 甚至，還有更難聽的。 …… 一聲聲打擊背后，暗藏著多少人年少時流下的淚。 打擊式教育容易讓孩子自我否定，無論是在今后的學(xué)習和工作，甚至愛情、家庭中，都會不自覺地產(chǎn)生自我懷疑。 一個競爭激烈的社會里，如果連父母都吝嗇對孩子欣賞與贊美，那孩子還能從哪里獲得鼓勵。  從打擊式教育到賞識教育 值得高興的是，《向往的生活》第二季宋丹丹巴圖母子再次回歸的時候，宋丹丹對兒子巴圖的態(tài)度，明顯改善了很多。從第一季時的處處挑剔、嫌棄兒子到認可和鼓勵兒子。 在巴圖獨立完成制作稻草人后，她就大贊巴圖很棒。 當巴圖和大華合作唱歌時，她很認真地聽完并說“很好聽”。 宋丹丹從對兒子巴圖的打擊式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷鹤拥馁p識教育。  可以看出，母子倆的關(guān)系迎來了大反轉(zhuǎn)。巴圖變得更加自信從容。反而時不時調(diào)侃媽媽。媽媽唱起民歌，巴圖邊笑邊吐槽“這是一夕陽紅節(jié)目吧”。“補刀”功力讓網(wǎng)友忍不住感慨“這果然是親兒子?。 ?/div> 有人曾說：你想讓他成為什么樣的人，就朝什么方向使勁夸他。最終，他會成為你口中那個樣子，至少他會和你所期望的形象非常接近。前提是你得是他十分重要的人，父母或是愛人，他也重視你的期待。  賞識會讓孩子變得越來越好 調(diào)查顯示：一個經(jīng)常得不到肯定的人，他的潛能僅能被開發(fā)到20 %~30%；一旦得到肯定，他的潛能將會被開發(fā)到 50 %；如果這個肯定來自于家庭，那么他的潛能將會被開發(fā) 70 %~80%。 憨豆先生的扮演者艾金森先生，如今紅遍世界?？墒?，你知道他成名前的經(jīng)歷嗎？ 兒時的艾金森因為看起來呆呆傻傻，行動也不怎么靈活，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)們戲弄和嘲笑。很多老師都不愿意讓艾金森到自己課堂上課。甚至，還有位老師直接要求他改選別的課。因為他朗讀的時候，滑稽的動作表情總是讓同學(xué)們捧腹大笑，課堂秩序都會被他打亂，影響老師無法正常上課。就連他的父親也認定他是白癡，腦子有問題，很少和他交談。 只有艾金森的母親認為他是優(yōu)秀的。  艾金森的媽媽是一個花匠。一天，她把艾金森帶到花園，指著各種花草說： 每種花都會開放，那些沒開的，只是時間沒到罷了。人其實也和花一樣，都有成功的那一天，你也只是時機沒到而已。不過，花在沒開的時候，需要吸收養(yǎng)分和陽光，儲存足夠的能量，等待屬于自己花開的季節(jié)來臨。所以，你現(xiàn)在也要儲蓄足夠的能量，學(xué)習更多的知識。經(jīng)歷的挫折越多，積累的人生智慧也就越多。等你的機遇到來，你自然會綻放出最美的花。 艾金森在母親對自已充滿信心的目光中站起來了，決定重新開始。 在大學(xué)期間，艾金森是牛津大學(xué)實驗話劇俱樂部的活躍分子，21歲時在“愛丁堡邊緣藝術(shù)節(jié)”上嶄露頭角。艾金森滑稽夸張地表演了一個節(jié)目，沒想到，同學(xué)們都非常喜愛這個節(jié)目，引起了全校的轟動。從此，他便成了校園明星。 后來，英國的一檔著名節(jié)目《非9點新聞》的導(dǎo)演看了艾金森的表演后，情不自禁笑出了聲，很快艾金森就被錄用了。導(dǎo)演讓他扮演《憨豆先生》，艾金森飾演的憨豆先生雖然有點幼稚、有點笨拙，有點靦腆，但是深受觀眾喜愛。 于是他在英國迅速走紅。艾金森憑借《憨豆先生》進軍好萊塢，好評如潮。 艾金森終于等到自己開花的季節(jié)了。 由此可見，有一個懂得賞識教育的媽媽有多重要！積極正面的肯定和鼓勵，會給孩子帶來愉快的心理感受，強化他們正面的表現(xiàn)，促使他們努力做得更加完美。  如何對孩子進行賞識教育 ●賞識孩子要真誠 賞識教育的最高明之處在于自然，夸孩子要自然、發(fā)自內(nèi)心、讓孩子絲毫沒覺得那是父母在夸獎和鼓勵，而是在陳述一個客觀事實。 賞識孩子聰明不如賞識孩子努力，讓孩子意識到，做好一件事當中的過程，努力拼搏更重要。 ●賞識孩子要具體 賞識孩子時，不要千篇一律的說“你真棒，你真了不起!”之類的話，而應(yīng)該落實到具體的行為細節(jié)上。 “你今天收拾玩具的速度比昨天快了很多哦，有進步，很棒啊!” “我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在做事更有耐心了，不急不躁，繼續(xù)加油哦！‘’ “你唱歌很好聽，特別是那一句，唱的特別好！我都不會唱這一句，你來教下我吧?！?/div>  ●賞識孩子要適度 如果一個孩子動不動就得到別人的夸獎，那么這個孩子無疑會對賞識上癮。所以，不能頻繁地賞識一個孩子。而是，孩子只要有進步，就可以賞識孩子。孩子慢慢會有意識，要做得更好，要有進步。 ●賞識孩子并不是不可以批評，而是賞識性的批評 孩子在成長的道路上，難免犯些大大小小的錯誤。當孩子有了不良表現(xiàn)，我們就要進行批評，但應(yīng)該運用賞識性的批評，批評孩子前，先肯定一下孩子。 兒子吵著要自己泡牛奶，結(jié)果牛奶灑了一桌子。 我忍住心中即將爆發(fā)的小火山，對他說：“第一次嘗試，你已經(jīng)做得很好了。只是方法不對。先拿著杯子的手柄，再用調(diào)羹輕輕攪拌，牛奶就不會撒出來了。你再試一次吧，媽媽相信你能做得比剛才好?！?/div> 兒子再次沖泡牛奶的時候，認真仔細，牛奶再也沒有灑出來了。 批評的意義在于引導(dǎo)孩子，下次做得更好，不再犯錯。而不是吼罵一頓，這樣解決不了孩子再次犯錯的問題。 賞識性的批評給孩子這樣的感覺：我雖然沒做好，但爸爸媽媽還是認可我的。 人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，每個孩子都需要得到賞識。 卡耐基曾說：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵。”人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，父母用心觀察孩子，尊重并理解孩子的感受和需求，在孩子身后加油打氣，這就是真正的賞識教育。
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