昨天晚上我在改稿，暖暖在一旁蹦跳著央求我陪她玩，我一個(gè)不耐煩，沖她吼了一句：“媽媽正在工作！你能不能自己先去沙發(fā)看會(huì)書去！”

聲音挺大的，暖暖愣住了，怯怯地看了我一眼，低著頭去沙發(fā)上坐著了。

我繼續(xù)改文章，但漸漸地有點(diǎn)心不在焉。

很大的不安，是源自讓我身后那個(gè)安靜坐在沙發(fā)上的孩子無端承受我糟糕的情緒。我在心里想，一會(huì)弄完了文章，我一定要過去給她道個(gè)歉。

合上筆記本，還沒等我起身，暖暖又跑了過來，問我是不是完成工作了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，一把摟住她，輕輕在她耳邊說：“寶貝，媽媽想跟你道個(gè)歉，真的很對不起。剛才有點(diǎn)著急，吼了你一句，你傷心了吧？”

暖暖說：“媽媽，你知道嗎？你每次大聲吼我，我的心就像裂開了一條縫?！?/span>

我說：“對不起暖暖，媽媽弄了好多圖，又寫了好多字，心里有點(diǎn)煩。我下次不這樣了好不好，媽媽一定小聲跟你說?！?/span>

暖暖抱著我說：“沒關(guān)系媽媽，你忙的時(shí)候我就在旁邊等你，不管怎么樣我都愛你。”

很后悔，也很慶幸。

后悔的是，把自己的情緒加到孩子的身上，強(qiáng)迫她感覺到我的煩躁和不安。

慶幸的是，我比較理性，只是聲音比較大，沒有用暴力語言去攻擊她。

但我知道，這個(gè)世界上，有太多不被愛護(hù)的孩子，從小飽受語言暴力，扭曲的成長。

我曾經(jīng)在咖啡廳里，聽到對面媽媽因?yàn)楹⒆颖巢贿^古詩而惱羞成怒：“看看你這個(gè)豬腦子，能記住什么？再背不過信不信我拿叉子叉你的眼睛！”而那個(gè)孩子不過才四五歲的年齡；

也曾聽身邊朋友提起，親戚家兩口子吵架，遷怒于孩子，對著他破口大罵：“還不滾回自己屋里去，有了你，老娘沒過上一天好日子，你這個(gè)喪門星！”

甚至還有更殘忍的：“真是個(gè)廢物！你怎么還有臉活著呢？做錯(cuò)了事，你應(yīng)該自己去死！”

……

這些話，一個(gè)字一個(gè)字，就像凌遲的那把鋒利的刀。

一刀一刀，撕裂著孩子的心。

而脫口說出這些話的大人們，還會(huì)給自己找托辭：“我這是為孩子好”、“不罵她不知道自己姓什么”。

父母相對一個(gè)幼年的孩子來說，始終是巨人一樣的存在。頤指氣使，說一不二，卻往往傷害了最單純最應(yīng)該去呵護(hù)的心。

曾看過一組照片，被語言暴力傷害過的孩子，身上用刀歪歪扭扭地刻著曾被詛咒和謾罵的語句。

皮肉之傷可以愈合，心靈之傷，難以自愈。

被最愛的最信任的人罵，任何孩子都承受不住的吧？那種被撕裂的被蔑視的被辜負(fù)的愛與信任。

父母的意義，在于創(chuàng)造新生，并引領(lǐng)新生，提升自己，彼此都能進(jìn)階。而這個(gè)新生命，依附于我們，信賴我們，無條件愛我們，我們又有什么資格去侮辱和否定這顆稚嫩的心？

有多少孩子，在等著家長來給他們道歉？

而又有多少家長，在罵了孩子之后還要等著他們對自己感恩戴德？！

所謂親情廉價(jià)，不過如此。

都說父母是孩子的第一任老師，可是，父母也往往是孩子的第一個(gè)差評師。很多不經(jīng)意的打擊和否定，往往會(huì)對孩子造成難以逆轉(zhuǎn)的傷害。

臺(tái)灣前段時(shí)間出了一系列短劇《你的孩子，不是你的孩子》里面，有一集叫《茉莉的最后一天》。

一直乖巧的高中生茉莉有一天突然自殺了。悲痛欲絕的媽媽通過不斷的回想和找尋，通過一種科技手段，還原女兒的視角來重新審視她跟女兒茉莉的關(guān)系。

原來，一切問題的根源都是媽媽。

控制，監(jiān)視，打壓，茉莉最終因?yàn)閶寢屗^的“愛”的方式，放棄了自己的生命。

媽媽在科技手段的干預(yù)下，再次看到茉莉墜樓，她終于說出那句“媽媽愛你”?？墒呛⒆釉僖猜牪坏搅?。她只是一個(gè)“可悲又沒人愛的茉莉”。

而茉莉自殺后，媽媽在尚未知她自殺原因之前，對茉莉妹妹的管教變得更為嚴(yán)格。

她說，是在為孩子好?？墒呛⒆訛楹胃惺懿坏?？

茉莉曾去找心理咨詢師，袒露心聲說：我想報(bào)復(fù)。

咨詢師問她：你想報(bào)復(fù)誰？媽媽嗎？

茉莉咬著嘴唇，啜泣著說：我不知道，但一定不是媽媽。

茉莉愛自己的媽媽。就像所有的孩子愛自己的媽媽一樣。

可媽媽也像很多人的媽媽一樣，用自己的愛，建立了一份難以逾越的孩子的恨。與其說是茉莉縱身一躍跳下樓，不如說，是媽媽親手將她推下。

看似只是說說而已的“語言暴力”終將變成了殺人的刀。

2017年，沈陽市心理研究所對青少年犯罪所調(diào)查的一部分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，幾乎所有的少管所的孩子，童年和少年時(shí)，家庭的語言暴力都是頻繁發(fā)生的。

暴力語言會(huì)變成兇器

“你是豬嗎？”“養(yǎng)你還不如養(yǎng)條狗呢！”“看看你那沒出息的樣！”“滾出這個(gè)家，我們不需要垃圾！”……

說出這些話，只需要幾秒鐘，可孩子想要掙脫這些話的陰影，或許需要幾十年，甚至一輩子。

語言暴力，像一擊擊重拳，讓孩子無法呼吸。否定自己的價(jià)值，否定自己的認(rèn)知，否定自己存在的意義。最終，孩子做出叛逆的犯罪行為，揭開內(nèi)心的傷疤，去發(fā)泄胸中的不滿。

我本科時(shí)候的好朋友，原生家庭就是一個(gè)很糟糕的環(huán)境，父母都是上海高校的教授，即使她從小到大，成績再數(shù)一數(shù)二，回到家里仍舊是被父母念叨甚至逼迫：

要是考試沒得第一就不用回家了。

你這次考試為什么才全年級(jí)第十名？父母的臉要被丟盡了。

下次得不到獎(jiǎng)學(xué)金就別跟人說是我的女兒，我們家沒有這種窩囊廢。

原本憑借高考成績，她是要被留在父母就職的學(xué)校讀書的，為了擺脫喘不動(dòng)氣的父母的“愛”，她偷偷修改了志愿，來到了北方。

但每次回家，她總是會(huì)聽到父母對她的抱怨，覺得是她翅膀硬了，拋棄父母，“叛逆”、“無知”、“不知羞恥”。

她后來在北京嫁人，極少回去了，跟父母幾乎斷絕了關(guān)系。

前段時(shí)間在微信上看到她，是發(fā)了一條陪兒子寫作業(yè)的狀態(tài)，言辭中大概透漏出自己對兒子的失望：“沒想到你原來這么笨?！?/span>

“笨”也是語言暴力嗎？我想是的，對對方的貼標(biāo)簽和莫名打壓，都屬于語言暴力的范疇。

并且，我的這位同學(xué)，她也忽略了，從原生家庭中繼承到的語言暴力，是會(huì)影響到下一代的。

或許，剛開始做媽媽的那天，她也曾發(fā)誓會(huì)用此生的力量來保護(hù)他，愛他，絕不會(huì)用無形的語言暴力傷害他，卻在孩子成長過程中，背負(fù)了太多的期望和失望，最終選擇了她曾長大時(shí)遭遇過的方式，來繼續(xù)對待自己的孩子。

我真的希望，“笨”這個(gè)字，她沒有對自己的孩子親口說過。

人到中年后，背負(fù)著精神和經(jīng)濟(jì)雙重壓力，在鋼筋混凝土的城市縫隙穿梭。百天忙碌，夜晚麻木。有時(shí)候軀體躺在床上，靈魂卻不甘心睡去。

很多情緒，是我們自己的，卻被強(qiáng)加到孩子身上。被壞情緒和語言暴力攻擊過的孩子，眼里全是傷痛和不解，繼而是憤怒和反叛。

去年我上正面管教課程的時(shí)候，有一個(gè)“大腦蓋子”的理論：

左手伸出，拇指放在手心，這是“動(dòng)物腦”，代表人的動(dòng)物本能，包括受到攻擊后的反擊和其他情緒化。另外四指彎過來蓋住手心。此刻指尖和手掌接觸的部分是可以控制情緒的結(jié)構(gòu)——“理智腦”。當(dāng)我們生氣，有情緒有壓力的時(shí)候，四指展開，代表動(dòng)物性的不理智的情緒化就會(huì)釋放出來。

我們無法要求自己和別人不打開“大腦蓋子”，所有人的“大腦蓋子”都會(huì)時(shí)不時(shí)打開。

但當(dāng)我們生氣的時(shí)候，一旦意識(shí)到代表情緒化的“大腦蓋子”已經(jīng)被打開了，我們就能迅速地將蓋子合上。從無意識(shí)地釋放情緒到有意識(shí)地控制情緒，孩子在面對我們的時(shí)候，接受到的不會(huì)始終是沖動(dòng)的情緒化語言攻擊，而我們也會(huì)在一次又一次有意識(shí)地控制之后，將我們的壞情緒對孩子的影響減少到最低。

因?yàn)槲覀兺耆珶o法想象，長期遭受這種情緒化，對人傷害有多大。

黑夜籠罩著我們，而孩子是我們心里可見的光。

那束光最單純，最簡單。

我們一個(gè)肯定的眼神，他們就開心了；

我們一句表揚(yáng)的話語，他們就自信了；

面對世界上最純真的眼神和最無邪的笑容，你忍心把藏著刀的話說給他們聽嗎？

我做不到。

答應(yīng)我，別用語言去傷害完全信任我們的孩子，好嗎？