俗話說(shuō)得好，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我想對(duì)于保研，尤其是跨保的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這句話尤為適用。下面我就幾方面來(lái)講述一下自己關(guān)于理工科跨保的一些心得體會(huì)。

1、自我定位

首先必須承認(rèn)，保研確實(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，絕非一朝一夕就能定乾坤的，需要三年的積累，但如何將自己長(zhǎng)期的努力在短期內(nèi)兌現(xiàn)為理想的結(jié)果還是有許多值得注意的地方。希望大家還是要早做打算，越早準(zhǔn)備就會(huì)有越大的空間和余地，建議在大二時(shí)就應(yīng)該去思考自己今后的打算，最晚要在大三上學(xué)期就決定好今后是讀研or出國(guó)or工作，如果要讀研的話是要讀碩士還是博士（現(xiàn)在很多學(xué)校專(zhuān)業(yè)都傾向于讓你直博），能不能拿到本專(zhuān)業(yè)的保研資格（盡早了解本專(zhuān)業(yè)保研的規(guī)則條例），研究生想讀什么專(zhuān)業(yè)……這些事情在思索伊始確實(shí)讓人非常茫然，但確實(shí)是每個(gè)人所必須要面對(duì)的，而且這很可能直接決定了你今后五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的生活狀態(tài)。我個(gè)人就屬于個(gè)人規(guī)劃相對(duì)起步較晚的，在這方面也吃了不少苦頭，倉(cāng)促的決定和準(zhǔn)備許多事情的感覺(jué)著實(shí)不好受。如果一時(shí)間確實(shí)覺(jué)得無(wú)從下手，推薦各位關(guān)注“保研學(xué)長(zhǎng)說(shuō)”這個(gè)公眾號(hào)，里面的許多經(jīng)驗(yàn)分享等干貨都在我迷茫之時(shí)給我了信心和方向。

在確定大體規(guī)劃方向后，下一步就是個(gè)人的定位問(wèn)題了。和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行一下橫向的比較不失為一種簡(jiǎn)單粗暴的方法，但也只是一種參考?？偟膩?lái)說(shuō)，浙大的第一學(xué)歷除了在申請(qǐng)清北某些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)時(shí)略處劣勢(shì)外，對(duì)于其他絕大多數(shù)學(xué)校的申請(qǐng)已經(jīng)足夠，決定你能否入營(yíng)的還是其他因素，其中最重要的三維就是GPA（排名） 英語(yǔ)成績(jī) 科研（學(xué)碩、直博）or實(shí)習(xí)（專(zhuān)碩）。其中前兩者可以說(shuō)是個(gè)門(mén)檻，一般來(lái)說(shuō)，排名前10%&六級(jí)580 可以滿足絕大多數(shù)項(xiàng)目入營(yíng)的需求，前20%&六級(jí)550 是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)妥的條件，建議拉開(kāi)梯度多投幾個(gè)學(xué)校，因?yàn)榈胶髞?lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)錄的機(jī)會(huì)是非常多的。而前30%&六級(jí)520 基本算是一個(gè)top學(xué)校入營(yíng)的最低門(mén)檻了，除非其他方面有很突出的特質(zhì)，否則推薦不要盲目沖擊很top的項(xiàng)目。而科研和實(shí)習(xí)雖然沒(méi)有前兩者如此硬核的標(biāo)準(zhǔn)，但很可能在入營(yíng)后的面試中發(fā)揮極大作用。如果發(fā)現(xiàn)自己硬件還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)也千萬(wàn)不要放棄，要抓緊最后的時(shí)間予以彌補(bǔ)（考英語(yǔ)成績(jī)or找實(shí)習(xí)）。至于應(yīng)不應(yīng)該海投還是要看個(gè)人的意愿以及自己的精力能否支持到處奔波等因素，身邊同學(xué)投三四個(gè)到八九個(gè)夏令營(yíng)的都大有人在，但無(wú)論是什么策略都要記得分開(kāi)檔次。

在自我定位問(wèn)題中，還有很重要的一點(diǎn)就是自己與這個(gè)項(xiàng)目的特質(zhì)是否足夠match，這又牽扯到了“知彼”的這一層面，在第二部分中我會(huì)進(jìn)行詳盡闡述。

2、材料準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備方面，各個(gè)學(xué)?；揪枰挠?/span>簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信、成績(jī)單、排名證明、證書(shū)或其他證明材料，部門(mén)項(xiàng)目還要求參營(yíng)論文或者拍攝視頻，絕大部分學(xué)校都先在網(wǎng)上系統(tǒng)中填寫(xiě)報(bào)名信息，部分學(xué)校除了網(wǎng)申之外還需要郵寄紙質(zhì)材料。這些材料的準(zhǔn)備最好在大三寒假時(shí)就開(kāi)始了，因?yàn)槠渲性S多都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的斟酌和推敲，不是一蹴而就的。而像成績(jī)單、排名證明、推薦信等需要聯(lián)系老師進(jìn)行獲取的，最好能夠一次性解決，不論給自己還是老師都減輕了工作量，如果沒(méi)有強(qiáng)推，在國(guó)內(nèi)院校申請(qǐng)尤其是專(zhuān)碩申請(qǐng)時(shí)無(wú)需在推薦信上花費(fèi)太多精力。

在具體的材料撰寫(xiě)時(shí)，首先推薦大家靜下心來(lái)總結(jié)一下自己這兩三年以來(lái)的成敗得失，甚至是各種有趣的經(jīng)歷，都整理下來(lái)寫(xiě)成一個(gè)Word文檔，然后從中甄選出自己感悟最深、收獲最多、最想呈現(xiàn)給別人的內(nèi)容放到自己的CV和PS里，形成一個(gè)基礎(chǔ)版本的CV和PS，同時(shí)根據(jù)申請(qǐng)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)看哪些經(jīng)歷和它更為match，然后進(jìn)行酌情刪改。這兩者都需要反復(fù)進(jìn)行修改推敲才能達(dá)到理想效果，這時(shí)候?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐的幫助還是很有必要的。由于很多學(xué)校采取的都是簡(jiǎn)歷面，許多素昧平生的專(zhuān)家就要在極短時(shí)間內(nèi)通過(guò)簡(jiǎn)歷和面試表現(xiàn)來(lái)了解你并做出判斷，可以說(shuō)簡(jiǎn)歷對(duì)于整個(gè)保研過(guò)程可以說(shuō)是至關(guān)重要的。在這里我的建議是簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容要做到細(xì)化（最好量化），切忌簡(jiǎn)單羅列自己參加過(guò)什么活動(dòng)項(xiàng)目，要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言陳述自己在其中所作的貢獻(xiàn)以及取得的成果、收獲等。

此外還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是一定要有一個(gè)自己的timeline，因?yàn)楦鱾€(gè)項(xiàng)目不同批次的截止時(shí)間都不一樣，沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃的話很有可能錯(cuò)失良機(jī)，所以說(shuō)，趕早不趕晚，不論早晚，都要有個(gè)timeline讓自己做到心中有數(shù)。

1、院校分析

目前國(guó)內(nèi)名校開(kāi)設(shè)的金融碩士項(xiàng)目可謂是非常之多，單單清北復(fù)交人就有十幾個(gè)項(xiàng)目，不同的項(xiàng)目都不同的特點(diǎn)、選拔模式和培養(yǎng)機(jī)制，大家在選擇心儀項(xiàng)目時(shí)要綜合考慮。比如有的項(xiàng)目非?？简?yàn)?zāi)愕挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)，甚至夏令營(yíng)是全程英文的，比如北大匯豐、上交高金、復(fù)旦管院&泛海等，我也正是因?yàn)閷?duì)自己口語(yǔ)的不自信從而避開(kāi)了這幾個(gè)項(xiàng)目，事后看來(lái)這個(gè)選擇并非明智之舉，建議大家要對(duì)自己有自信，要敢于去嘗試；有的項(xiàng)目比較看重你的筆試成績(jī)和硬實(shí)力，如北大經(jīng)院&人大漢青等，這些項(xiàng)目往往要用比較長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)真復(fù)習(xí)一下專(zhuān)業(yè)課；有的項(xiàng)目在排名上限制比較嚴(yán)格，比如北大光華（當(dāng)然人家啥要求也高233333）等，排名不太top的同學(xué)報(bào)名要謹(jǐn)慎；還有的項(xiàng)目比較強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感，比如清華五道口等等。類(lèi)似的這些因素都可能左右你個(gè)人的選擇，當(dāng)然也絕對(duì)不要望而卻步，你要相信所有人在一開(kāi)始面對(duì)這些的時(shí)候內(nèi)心都是忐忑的，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

此外，研究生階段的培養(yǎng)模式、院校所在城市都是需要考慮的因素，還有重要一點(diǎn)是同班的大佬們都報(bào)了什么項(xiàng)目，保持信息溝通、避免內(nèi)耗是實(shí)現(xiàn)集體利益最大化的很重要一點(diǎn)。

2、參營(yíng)準(zhǔn)備

總體來(lái)說(shuō)，除了上面提到的少數(shù)項(xiàng)目外，金融專(zhuān)業(yè)碩士的保研過(guò)程中起決定性作用的還是面試環(huán)節(jié)，許多項(xiàng)目甚至只有面試這一項(xiàng)考核內(nèi)容，所以說(shuō)對(duì)于面試的準(zhǔn)備還是至關(guān)重要的。可以建立一個(gè)文檔或者便簽，隨時(shí)隨地將自己想到的問(wèn)題記錄上去，反復(fù)熟悉。

建議自我介紹要準(zhǔn)備1min、2min、3min的中英文共六個(gè)版本，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變，不論是保研還是實(shí)習(xí)面試時(shí)都能用到；然后一定要對(duì)自己的簡(jiǎn)歷非常熟悉，對(duì)于其中每一個(gè)點(diǎn)（科研、實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課、學(xué)生工作……）都做到爛熟于心，無(wú)論被問(wèn)到什么問(wèn)題都可以靈活應(yīng)對(duì)，要考慮對(duì)方想從你的這段經(jīng)歷中g(shù)et到你的什么閃光點(diǎn)或者特質(zhì)，不要泛泛的只是敘述自己的經(jīng)歷；實(shí)習(xí)經(jīng)歷較為欠缺的同學(xué)則要多在職業(yè)生涯規(guī)劃方面下功夫，一定程度上彌補(bǔ)自己實(shí)習(xí)的欠缺。

此外建議同學(xué)們有條件的話一定要去和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或者一起參營(yíng)的同學(xué)進(jìn)行mock（模擬面試），自己悶頭準(zhǔn)備很容易陷入僵局，此時(shí)他人的指點(diǎn)很可能讓你豁然開(kāi)朗。

記得江湖上有這樣一個(gè)傳言，理工科學(xué)生跨保經(jīng)管有三座大山，專(zhuān)業(yè)筆（面）試、英語(yǔ)口語(yǔ)和PPT，我感覺(jué)這句話還是適合相當(dāng)一部分理工科同學(xué)的。所以我們要有意識(shí)的去彌補(bǔ)自己的短板，“木桶原理”的例子相信大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課，我們要去補(bǔ)充金融專(zhuān)業(yè)所需的基本知識(shí)，除了基礎(chǔ)的微經(jīng)、宏經(jīng)、金融學(xué)之外，在跨保過(guò)程中比較重要的兩門(mén)金融專(zhuān)業(yè)課程是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（量化方向）和公司金融（財(cái)管方向），最好能夠提前學(xué)習(xí)有所準(zhǔn)備；對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)，要列出一個(gè)常見(jiàn)英文問(wèn)題的清單并反復(fù)練習(xí)，最好能將準(zhǔn)備的每個(gè)中文問(wèn)題的答案嘗試用英文說(shuō)一下，尤其要注意的是專(zhuān)業(yè)詞匯的積累；而關(guān)于PPT，可以事先準(zhǔn)備一些商業(yè)風(fēng)或簡(jiǎn)約風(fēng)的模板以備使用，如果LaTeX用著順手的話其實(shí)也可以用它來(lái)做展示的slide，老師并不會(huì)拘泥于你呈現(xiàn)的形式，更重要的是內(nèi)容。

另外，對(duì)于所有跨專(zhuān)業(yè)保研的同學(xué)，我認(rèn)為有三個(gè)問(wèn)題一定要反復(fù)推敲考慮，那就是：為什么轉(zhuǎn)金融？我的核心競(jìng)爭(zhēng)力有哪些？我之后的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的？不論是對(duì)于自己未來(lái)的選擇，還是在保研面試過(guò)程中，這三個(gè)問(wèn)題對(duì)于跨保的同學(xué)來(lái)說(shuō)都可謂是重中之重。在準(zhǔn)備過(guò)程中要記得，說(shuō)服老師之前首先要說(shuō)服自己才行。一定要沉淀下來(lái)細(xì)細(xì)思索自己跨保的原動(dòng)力和目標(biāo)，形成自己的邏輯，否則“三分鐘熱度”的跟風(fēng)轉(zhuǎn)行很可能會(huì)被面試?yán)蠋焼?wèn)出破綻。理工科同學(xué)相比金融專(zhuān)業(yè)同學(xué)也具有一些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，比如現(xiàn)在老師越來(lái)越青睞數(shù)理基礎(chǔ)較好的同學(xué)，而這正是理工科同學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)，理工科同學(xué)往往具有縝密的邏輯思維，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力，以及吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的作風(fēng)，這些都是我們具有的優(yōu)勢(shì)，在準(zhǔn)備面試時(shí)要充滿自信，充分挖掘自己的閃光之處，并去思索怎樣以合適的方式展現(xiàn)給老師。