據(jù)南通電視臺(tái)《城市日歷》節(jié)目報(bào)道，8月30日凌晨，海門東洲中學(xué)13歲新生徐天賜，從舅舅家四樓墜樓身亡。

徐天賜的父母在南非做生意，家境優(yōu)越，有一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹。據(jù)家長(zhǎng)稱，徐天賜性格開朗、溫和，學(xué)習(xí)一般，但家人從來不給他壓力。

事發(fā)前兩天，他剛從南非過完暑假回海門。舅舅郁先生稱，事發(fā)當(dāng)晚，孩子沒有任何異常。經(jīng)海門警方調(diào)查，徐天賜在8月30號(hào)凌晨0點(diǎn)47分墜樓，墜樓前一直在ipad上打“吃雞”游戲。

“吃雞”本名《絕地求生》，是近年來最火的槍戰(zhàn)逃生游戲，游戲中為節(jié)約時(shí)間，玩家經(jīng)常會(huì)直接跳窗不走門。

徐天賜的母親郁禮花說，幾年前發(fā)現(xiàn)兒子喜歡玩游戲，就收走了他的電腦，也沒有給他買手機(jī)等電子產(chǎn)品。

但這個(gè)暑假，徐天賜一直在南非的姑姑家里玩游戲。郁禮花認(rèn)為，兒子沒有自殺的理由，他的死和“吃雞”有直接關(guān)系。

有可能是在游戲結(jié)束后仍沉浸在游戲中，于是便嘗試跳樓，看看是不是像游戲里所說的，跳下去還能活過來。

傷心欲絕的小徐母親氣憤的表示“我希望國(guó)家重視游戲害人，我要告這個(gè)游戲公司，我要告到它破產(chǎn)，告到它把用人家生命換過來的錢，全部要還給人家!”

因噎廢食要不得。大禹治水，重在疏導(dǎo)，這個(gè)道理大家都知道，但是如何才是有效的疏導(dǎo)，卻令很多家長(zhǎng)不得法門。有的家長(zhǎng)不給孩子買電腦，或者買了也不接互聯(lián)網(wǎng)，于是孩子就去網(wǎng)吧、同學(xué)家，反而出現(xiàn)失控的嚴(yán)重后果。

何況網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今社會(huì)不可缺少的工具，也是中小學(xué)生必須掌握的技能之一。如果家長(zhǎng)多用些時(shí)間、多用點(diǎn)心跟孩子交流，引導(dǎo)他們健康的上網(wǎng)，甚至陪他們適當(dāng)?shù)耐鏁?huì)游戲，讓孩子們想玩，愛玩的天性得以釋放，將孩子的心打開，自然會(huì)從沉迷中清醒過來。

為防止孩子上網(wǎng)成癮，應(yīng)該對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間做出一定的限制。在電腦內(nèi)安裝防火墻以屏蔽不良網(wǎng)站。父母應(yīng)掌握一些電腦知識(shí)，跟孩子縮小差距，更便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。不懂或不大懂電腦的父母，可借助跟子女學(xué)電腦，一方面動(dòng)態(tài)掌握孩子，另一方面讓孩子當(dāng)回“老師”，滿足其成就感，為交流互動(dòng)創(chuàng)造條件。

但有一點(diǎn)要特別注意，就是一定要把電腦放在公共區(qū)域比如客廳，不要放在孩子臥室里。畢竟孩子自制力差是共同的弱點(diǎn)。

家長(zhǎng)應(yīng)以上網(wǎng)為契機(jī)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行人格教育，要杜絕迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響，主要依靠對(duì)孩子心理素質(zhì)的培育，要明確地告訴孩子，相信他是一個(gè)意志力強(qiáng)的孩子，不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，對(duì)孩子能夠按計(jì)劃執(zhí)行的舉動(dòng)要及時(shí)贊揚(yáng)，切忌因孩子一時(shí)的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

家長(zhǎng)應(yīng)該盡量抽出時(shí)間帶孩子走出家門，走向自然，多參加一些戶外的體育活動(dòng)和社交活動(dòng)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑，已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來越重要的位置，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，宜疏不宜堵。

家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么要上網(wǎng)，培養(yǎng)他們的自控力和辨別力。只有進(jìn)行有效疏導(dǎo)，才能防止孩子在暑假網(wǎng)絡(luò)成癮。

在玩游戲這件事情上，需要把制定規(guī)則的權(quán)利去交給孩子，然后把監(jiān)督執(zhí)行的功能去留給自己。這個(gè)是指，有些孩子玩游戲，爸媽難免會(huì)擔(dān)心說孩子沉溺。我覺得與其把擔(dān)心悶在心里，不如和孩子坐下來好好聊一聊。

跟孩子聊的姿態(tài)，可以是：你玩游戲我并不會(huì)反對(duì)，但是我希望你可以自己去制定一個(gè)規(guī)則，去更好的進(jìn)行自我管理。也就是讓孩子自己來說，他怎么玩游戲。

比如，有的小孩兒說每天做完作業(yè)，可以玩兒半個(gè)小時(shí)，有的小孩兒說我每天睡覺之前可以玩20分鐘。但是，這個(gè)規(guī)則需要讓孩子自己去制定。不然他就變成了父母的一種高壓政策。自我管理的感覺，是給予孩子一種自我效能感和自律的感覺。這種自由度是不一樣的。

監(jiān)督執(zhí)行也是父母需要去看到的一個(gè)邊界。就是，當(dāng)這些規(guī)則被制定出來之后，去監(jiān)督他從始到終的執(zhí)行，這個(gè)也是非常非常重要的。

家長(zhǎng)可以和孩子一起去探索這個(gè)游戲背后的一些東西。這個(gè)是指，現(xiàn)在網(wǎng)上也有很多學(xué)者或者文章在討論說，游戲究竟為什么會(huì)讓人成癮，或者說設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候究竟有哪些元素是吸引人的。

父母和孩子完全可以去討論這些內(nèi)容。就相當(dāng)于你去解剖這個(gè)游戲的過程，也能幫助孩子認(rèn)識(shí)到游戲背后的一些東西。說不定，以后他長(zhǎng)大真的會(huì)去變成一個(gè)游戲設(shè)計(jì)師呢。家長(zhǎng)可以在有引導(dǎo)的狀況下，和孩子一起去看這些。用一個(gè)非常理智化的方式，幫助孩子建立起，對(duì)于游戲更加健康的態(tài)度。