一、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)在整個(gè)小學(xué)、中學(xué)階段都是最重要的科目之一，考試分?jǐn)?shù)占得比重很大。家長對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績的關(guān)注與投入，大多是花錢給上個(gè)課外班，或者請(qǐng)一對(duì)一家教。這些是治標(biāo)不治本，要從根本上解決孩子是數(shù)學(xué)問題，就要從小培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才能事半功倍。

有效提高數(shù)學(xué)成績需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式

二、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的手段多種多樣，

比如：把故事與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，在給孩子講故事的時(shí)候，穿插一些數(shù)學(xué)基本常識(shí)；

比如，把游戲與數(shù)學(xué)練習(xí)在一起，在進(jìn)行撲克游戲斗地主時(shí)，讓孩子計(jì)算每個(gè)人的成績；

在玩紙牌斗地主的時(shí)候，讓孩子計(jì)算成績。不是玩手機(jī)游戲哦！

比如，在日常生活中，求助與孩子，讓孩子應(yīng)用數(shù)學(xué)常識(shí)解決問題，快幫媽媽算一算，這次我們?cè)诔胁少彂?yīng)該花多少錢；

日常數(shù)學(xué)問題求助孩子，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

再比如，我們這個(gè)系列的文章，講數(shù)學(xué)大師的故事，通過數(shù)學(xué)名人傳記，來激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。別忘了關(guān)注我的頭條號(hào)“家有仲永”哦，我會(huì)不斷更新數(shù)學(xué)名人傳記這個(gè)系列的。

三、數(shù)學(xué)大師丘成桐

好了，言歸正傳。談到數(shù)學(xué)家，我們基本上也就知道華羅庚、陳景潤，雖然這兩位數(shù)學(xué)家也算很厲害的，但實(shí)際上他們?cè)趪H上聲譽(yù)并不響亮，只不過我們國內(nèi)宣傳的比較多。幾乎所有中學(xué)的教室墻壁上，走廊里，懸掛的名人畫像，都有華羅庚、陳景潤。

掛在中學(xué)教室墻上的數(shù)學(xué)大師：華羅庚（左）、陳景潤（右）

我們先看看丘成桐大師身后的光環(huán)：

22歲博士畢業(yè)，25歲任副教授，27歲攻克世界數(shù)學(xué)難題“卡拉比猜想”，33歲獲得數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)——菲爾茲獎(jiǎng)，44歲被選為美國科學(xué)院院士。

數(shù)學(xué)大師丘成桐

哈佛大學(xué)終身教授。哈佛是公認(rèn)的當(dāng)今世界最頂尖的高等教育之一。哈佛走出了8位美利堅(jiān)合眾國總統(tǒng)，上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學(xué)習(xí)。哈佛學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，高智商，其次，幾乎所有人都是勤奮刻苦的學(xué)霸。能在這里成為終身教授，說明水平不是蓋的。

丘成桐證明了卡拉比猜想，以他的名字命名的卡拉比-丘流形，是物理學(xué)中弦理論的基本概念，對(duì)微分幾何和數(shù)學(xué)物理的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

丘成桐囊括了菲爾茲獎(jiǎng)（1982）、克拉福德獎(jiǎng)（1994）、沃爾夫獎(jiǎng)（2010）、馬塞爾·格羅斯曼獎(jiǎng)（2018）等獎(jiǎng)項(xiàng)。特別是在1982年度榮獲最高數(shù)學(xué)獎(jiǎng)菲爾茲獎(jiǎng)，是第一位獲得這項(xiàng)被稱為“數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”的華人，也是繼陳省身后第二位獲得沃爾夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的華人。

菲爾茲獎(jiǎng)?wù)?，左圖為正面、右圖為背面，圖片來自菲爾茲獎(jiǎng)官方網(wǎng)站

丘成桐的影響力早已溢出數(shù)學(xué)界。丘成桐同時(shí)擔(dān)任哈佛大學(xué)物理系和數(shù)學(xué)系教授，以其名字命名的卡拉比-丘流形，是物理學(xué)中弦理論的基本概念。他關(guān)注中國，關(guān)注教育，但香港大學(xué)、香港中文大學(xué)等高校邀他出任校長，他一個(gè)也沒答應(yīng)。丘成桐說，不想花功夫在學(xué)問以外，“即便做校長，也絕不做公立大學(xué)校長”。

1982年丘成桐（右一）與數(shù)學(xué)大師們?cè)谝黄?/p>

四、丘成桐與中國數(shù)學(xué)

1977年，丘成桐應(yīng)邀在世界數(shù)學(xué)家大會(huì)做了報(bào)告。恰巧，陳景潤也在這屆大會(huì)作了分組報(bào)告，此時(shí)由一篇報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》掀起的“陳景潤熱”正在國內(nèi)發(fā)酵，丘成桐開始關(guān)注著中國的數(shù)學(xué)教育問題。

1979年，丘成桐應(yīng)華羅庚的邀請(qǐng)?jiān)L問中國。隨后開始從中國招收博士生，并向國家領(lǐng)導(dǎo)人提出建議中國的數(shù)學(xué)學(xué)科。他在香港中文大學(xué)、中國科學(xué)院、浙江大學(xué)、清華大學(xué)相繼建立了數(shù)學(xué)研究所，培養(yǎng)中國的數(shù)學(xué)人才。

2007年，丘成桐設(shè)立“丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)面向全球華人中學(xué)生，舍棄試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的作品以研究報(bào)告的形式提交。

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)

這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)引起社會(huì)關(guān)注，逐步獲得東潤公益基金會(huì)和泰康人壽支持，后來演化為“東潤—丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)”。

東潤丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)

五、數(shù)學(xué)大師的成長經(jīng)歷：棄文從理，熱愛歷史，但選擇了更客觀的數(shù)學(xué)

按照慣例，我們又要剖析一下大師的成長經(jīng)歷了。作為家長的我們，自然更關(guān)心天才是怎樣培養(yǎng)出來的。

1949年，丘成桐出生于廣東，后全家移居香港。父親丘鎮(zhèn)英在香港中文大學(xué)的前身崇基書院任哲學(xué)系教授，從小教他讀古文詩詞。

14歲時(shí)，丘成桐的父親猝然去世。家道中落，原本貪玩的少年突然經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，過去讀不太懂的《紅樓夢(mèng)》讀懂了，“做學(xué)問的興趣忽然變得極為濃厚，再無反顧”。

愛讀書是所有學(xué)霸名家的共同愛好

但他沒有走上文史研究的道路，而是鉆研起數(shù)學(xué)來。如此選擇，頗有對(duì)現(xiàn)實(shí)境遇的考量。只是丘成桐仍喜歡讀《史記》、《漢書》，說歷史的事實(shí)教導(dǎo)他如何在重要時(shí)刻做決斷。

總結(jié)一下，讀書，讀經(jīng)典，幾乎是所有名師大家成才的必要條件。大家可以看我另一篇文章《神童是怎樣養(yǎng)成的：14歲上大學(xué)，23歲博士畢業(yè)入職阿里人工智能》，里面的神童也是從小喜歡閱讀，讀經(jīng)典的《紅樓夢(mèng)》。

最后，關(guān)注孩子的教育，關(guān)注頭條號(hào)“家有仲永”，讓我們一起努力，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才！