從人生的角度省思學(xué)校教育，可以發(fā)現(xiàn)一種雙向過程。學(xué)校教育，從小學(xué)到大學(xué)，目標(biāo)是「社會(huì)化」，就是栽培學(xué)生成為社會(huì)的一份子，可以融入群體生活。但是，到了大學(xué)階段，就須面對(duì)另一個(gè)方向的挑戰(zhàn)，亦即將來進(jìn)入社會(huì)之后，不能只是扮演機(jī)器中的小零件，還須展現(xiàn)「?jìng)€(gè)人化」的特色。社會(huì)化與個(gè)人化所形成的雙向，如果協(xié)調(diào)合宜，才能使自我的一生過得充實(shí)而有意義。

受過大學(xué)教育的人，無論在形式上與內(nèi)涵上，都應(yīng)該取得「知識(shí)分子」的資格了。那么，我們對(duì)知識(shí)分子的期許，也可以轉(zhuǎn)移成為對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的期許。這種期許是寧高勿低的，約而言之，可得四點(diǎn)：

一，專業(yè)的知識(shí)與技能。大學(xué)所設(shè)的科系往往針對(duì)人類社會(huì)的需求，這種需求未必是眼前立即可以兌現(xiàn)的，因此大學(xué)絕對(duì)不等于職業(yè)訓(xùn)練所，學(xué)生念大學(xué)也不應(yīng)該完全著眼求職的效率。然而，若是一畢業(yè)就失業(yè)，連安身的機(jī)會(huì)都沒有，念大學(xué)又有何用？

處于上述兩難之中，上上之策就是把書念好。把握了專業(yè)的知識(shí)與技能，正是立于不敗之地；即使就業(yè)不順利，也可以先念研究所。人生之路常有許多轉(zhuǎn)折，得失成敗不宜由一時(shí)的結(jié)果來斷定?；蛟S「把書念好」的習(xí)慣會(huì)轉(zhuǎn)化為「把事做好」，然后在就業(yè)市場(chǎng)上步步高升呢！

二，通情達(dá)理的人生觀。決定生活品質(zhì)的，除了外在的經(jīng)濟(jì)條件之外，不可忽略內(nèi)在的觀念。美國(guó)曾公布一項(xiàng)調(diào)查，指出富人的自殺比例竟然高于窮人。原因或許是：富人的觀念中，再也沒有比金錢更值得追求的目標(biāo)。因此，合宜的人生觀至少要撐開生命的立體架構(gòu)，肯定在人的身與心之上，還有屬于靈性的層次。

所謂「通情達(dá)理」，就是要明白身心靈如何定位。簡(jiǎn)而言之，身體健康（延伸至有形可見的成就）是「必要的」；心智成長(zhǎng)（包含知、情、意三方面）是「需要的」；以及靈性修養(yǎng)（譬如，宗教信仰所啟發(fā)的無私與博愛）是「重要的」。認(rèn)清這三者的特性，并以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待，其實(shí)才是人生最緊要的功課。

三，和諧理性的群己關(guān)系。和諧加上理性，表示不是只求妥協(xié)而不顧原則。并且，群己關(guān)系也不表示沒有個(gè)性。以孔子為例，他在學(xué)生心目中的處世態(tài)度是「溫良恭儉讓」，并且恪遵禮儀規(guī)定，對(duì)人彬彬有禮；但是當(dāng)他看到當(dāng)權(quán)者胡作非為時(shí)，也會(huì)痛心地說：「是可忍，孰不可忍？」他對(duì)虛偽的作為與表現(xiàn)，也會(huì)公開斥為可恥。

知識(shí)分子當(dāng)然要有獨(dú)立的思考及判斷能力，但是這種能力不是為了標(biāo)新立異或憤世嫉俗，而是應(yīng)該奠基于個(gè)人的良知與專業(yè)知識(shí)上，并且對(duì)于知識(shí)始終保持開放的心胸，落實(shí)于不斷追求新知的努力中。換言之，他所向往的是動(dòng)態(tài)的和諧，是促使社會(huì)更公義、更仁愛的和諧。

四，深刻持久的社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)分子若是只圖個(gè)人的享受，在實(shí)際上并不困難。不過，順著群己關(guān)系而來的，是希望整個(gè)社會(huì)的所有人都可以過得更快樂。知識(shí)即是能力，有能力就有責(zé)任，可以在自己的專業(yè)范圍，為眾人謀求最大的福祉。問題在于：如何做到深刻而持久？這時(shí)需要的是志同道合的朋友，大家互相勉勵(lì)，但是必待群體響應(yīng)，才可形成風(fēng)潮。頭冷心熱的知識(shí)分子，永遠(yuǎn)對(duì)社會(huì)上的弱勢(shì)族群保持關(guān)懷之情。

以上所論四點(diǎn)，并非憑空而來，而是分別經(jīng)由大學(xué)中的專業(yè)科目、通識(shí)科目、社團(tuán)活動(dòng)，以及推擴(kuò)個(gè)人情感的小愛為大愛，所產(chǎn)生的結(jié)果。大學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格也將由此四點(diǎn)來建立。這四方面的輕重比例，難免人人不同；但是念完大學(xué)卻無法依照這四方面檢驗(yàn)個(gè)人的心得，那就無異于「入寶山空手而回了」。

「新鮮人」一詞代表生命階段的開始。大學(xué)階段只有四年，真可謂是轉(zhuǎn)瞬即逝。但是這四年卻是一個(gè)年輕學(xué)生錘煉全方位的生命能量的大好機(jī)緣。善用這四年的一切資源，可以日起有功，可以在結(jié)束時(shí)達(dá)成脫胎換骨般的驚人效果。反之，若是此時(shí)荒廢光陰，很可能就會(huì)換來往后大半生的困頓與無奈。取舍之間，全在自己。

最后，如果我像學(xué)生所問的，「有機(jī)會(huì)重念大學(xué)」，我會(huì)怎么安排大學(xué)生活？說句實(shí)話，我會(huì)希望在大一時(shí)讀到自己今天寫的這篇文章，然后花上半天的時(shí)間想清楚：要如何調(diào)整心態(tài)、管理時(shí)間、學(xué)習(xí)課業(yè)與培養(yǎng)風(fēng)格。至于我現(xiàn)在的期待，則是希望大一學(xué)生想象自己是在重念一次大學(xué)。