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一、記筆記的目的 1、加強(qiáng)記憶，便于復(fù)習(xí) 記筆記最基礎(chǔ)的目的就是加強(qiáng)記憶。在抄寫內(nèi)容時(shí)，會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)內(nèi)容的感知和記憶效果。 2、提高注意力 課堂筆記可以防止溜號(hào)走神，集中注意力。但應(yīng)該處理好聽課和記筆記的關(guān)系。 3、便于復(fù)習(xí) 筆記記下來的都是課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時(shí)可以加快效率。  二、記筆記到底要記什么 1、記框架 記筆記不是不分主次，照抄課本內(nèi)容或者是老師課堂上所說的全部?jī)?nèi)容，而是記錄綱要和重點(diǎn)部分。將知識(shí)點(diǎn)濃縮，形成自己的知識(shí)體系。 2、記思維 什么是記思維？一是記老師課堂上所說的解題思路、答題技巧，二是記課后自己對(duì)于這一章節(jié)內(nèi)容的梳理與總結(jié)。做到針對(duì)每一個(gè)不同章節(jié)、不同知識(shí)模塊或體系，都有自己的心得與感悟。 3、記錯(cuò)題 日常學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)上課時(shí)都會(huì)認(rèn)真記筆記，但是卻往往會(huì)忽略了課后筆記。課后筆記應(yīng)著重關(guān)注日常練習(xí)或者考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，或者自己認(rèn)為容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。  三、記筆記的誤區(qū) 誤區(qū)1：筆記就是抄板書 記筆記不是照著老師的板書，一字不漏的抄下來。課堂時(shí)間有效，照抄板書，往往會(huì)顧此失彼，忽略了老師所說的內(nèi)容。 誤區(qū)2：筆記從不回顧 不少同學(xué)把記筆記當(dāng)成一種任務(wù)，寫完之后，就放置在一邊，很少會(huì)拿筆記出來復(fù)習(xí)。這就失去了記筆記的初衷。 誤區(qū)3：筆記不做更新 筆記應(yīng)該是在不斷的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的。如果有必要還需要你再拿出新的筆記本，進(jìn)行專題的凝練。  四、常用的高效筆記法 1提綱筆記法 提綱筆記法是學(xué)生日常記筆記最常見的一種方法。邏輯性很強(qiáng)，要點(diǎn)明確，層次清晰，便于復(fù)習(xí)。但無法在非常有限的空白處添加或修改已有的筆記內(nèi)容。 如何使用：
2圖表筆記法 對(duì)于那些能夠劃分為類別(如日期、事件、影響、相似度、優(yōu)/缺點(diǎn)等)的主題知識(shí)和信息來說，圖表方法非常有用。適用于記錄歷史等時(shí)間節(jié)點(diǎn)較多的學(xué)科，比如記錄同一年代，中國(guó)史與世界史的重要事件，可以對(duì)比關(guān)聯(lián)，加深記憶。 如何使用：
3康奈爾筆記法 這種筆記法是在上個(gè)世紀(jì)50年代由康奈爾大學(xué)教育學(xué)教授Walter Pauk首創(chuàng)的。這種方式的優(yōu)勢(shì)在于節(jié)約了整理和補(bǔ)充筆記的時(shí)間，便于學(xué)習(xí)與回憶課程內(nèi)容。 如何使用：
五、記課堂筆記的小技巧 1、不要記得太緊太密，留下一些空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。 2、用詞用語要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語可用代號(hào)。 3、可以用色筆對(duì)重要內(nèi)容加以標(biāo)記，或者對(duì)不同類型筆記進(jìn)行區(qū)分，比如對(duì)老師的板書和自己的思考可以用不同色筆進(jìn)行區(qū)分。  |
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