我在后臺(tái)經(jīng)常會(huì)收到家長(zhǎng)的提問(wèn)，說(shuō)自己的孩子的各種問(wèn)題，比如拖拉，膽小，愛(ài)發(fā)脾氣，說(shuō)話不算數(shù)等等，問(wèn)我應(yīng)該怎么辦？我發(fā)現(xiàn)很多人都有這樣一種思維習(xí)慣，我們會(huì)告訴孩子，拖拉是個(gè)問(wèn)題，不好，要改掉，如果說(shuō)了還沒(méi)改，我們就會(huì)發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手，但是孩子好像還是改不掉，而且越來(lái)越厲害了。

為什么會(huì)這樣呢？這里其實(shí)隱藏著一個(gè)秘密。我們?cè)疥P(guān)注什么，那么這個(gè)關(guān)注點(diǎn)就會(huì)被強(qiáng)化。在卓越父母的課堂里，我們叫“父母注意力的焦點(diǎn)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)”。

怎么理解呢？舉個(gè)例子，在生活中，如果一個(gè)人準(zhǔn)備買車，選了好久，天天在汽車論壇里泡著，終于選中了一款滿意的車，覺(jué)得這款車有個(gè)性，很符合自己的身份，開(kāi)出去一定很拉風(fēng)。等他走到街上，突然發(fā)現(xiàn)街上原來(lái)有那么多同款的車，以前就從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這款車這么流行。

同樣的，一個(gè)剛剛懷孕的準(zhǔn)媽媽走在街上，她會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)同期懷孕的人比平常多了好多。其實(shí)并不是突然多了很多，只是他們更加關(guān)注了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)注的事物越來(lái)越多。有了注意力的焦點(diǎn)，同時(shí)就產(chǎn)生了盲點(diǎn)，其他的車型就被忽略了。

當(dāng)孩子出生的時(shí)候，我們覺(jué)得孩子是天底下最可愛(ài)的。無(wú)論他做什么，我們都能看到他的潛力無(wú)窮。但隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，孩子上幼兒園了，上小學(xué)了，我們父母的注意力焦點(diǎn)慢慢就移到了孩子的缺點(diǎn)上了。

因?yàn)槲覀冇辛烁嗟钠诖?，有了更多的比較，我們希望我們的孩子變好，變得沒(méi)有缺點(diǎn)，我們就盯著孩子的缺點(diǎn)，告訴孩子去改正。

有焦點(diǎn)就會(huì)有盲點(diǎn)，我們就經(jīng)常忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們的眼中都是孩子做不到的地方，忽視了孩子做到的地方。孩子的耳邊經(jīng)常有這樣的聲音，“我媽媽都說(shuō)我這個(gè)人拖拉了，我這個(gè)人笨啦，我就是個(gè)膽小的人，我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人”，那他的行為也就慢慢變成這個(gè)樣子了。

打個(gè)比方，現(xiàn)在如果我說(shuō)“不要去想一頭粉紅色的大象”，那你馬上會(huì)想到什么？是不是馬上想到了大象，還是粉紅色的。那我們的要求是不是沒(méi)有人能做到呢？那孩子也是一樣，我們經(jīng)常讓孩子去改正問(wèn)題，經(jīng)常提示孩子這個(gè)問(wèn)題，那孩子就被我們這么一直催眠，被我們貼上各種各樣的標(biāo)簽，那孩子就慢慢變成這個(gè)樣子了。

回頭想一想我們自己，我們已經(jīng)是成年人了，是不是小時(shí)候也被我們的父母這樣摧殘過(guò)，說(shuō)我們膽小，說(shuō)我們內(nèi)向，我們是不是真的變得膽小內(nèi)向了。但是我們可能沒(méi)有意識(shí)到，今天面對(duì)我們的孩子，我們又同樣告訴我們的孩子，不要膽小，不要內(nèi)向，又在重復(fù)同樣的事情。

所以為人父母，不能想當(dāng)然的去教育孩子，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才能做一個(gè)合格的父母，因?yàn)槲覀兂袚?dān)不了拿自己孩子做實(shí)驗(yàn)的代價(jià)。

那我們應(yīng)該怎么辦呢？我們題目里要教大家一招搞定，這招就是一句話：“關(guān)注好行為，忽視不好的行為”。

有人說(shuō)那不是自欺欺人嗎？不是的，我們面對(duì)的是一個(gè)有無(wú)限可能性的生命，不是一個(gè)一成不變的物體，我們是他生命中最重要的人，我們的情緒和態(tài)度會(huì)對(duì)他的自我價(jià)值，自我認(rèn)知產(chǎn)生非常大的影響，而他的自我認(rèn)知又會(huì)對(duì)他的行為產(chǎn)生非常大的影響。

在卓越父母專業(yè)課上，林青賢老師曾舉過(guò)這樣一個(gè)例子，就是林老師有一次碰到了一位一個(gè)月前聽(tīng)過(guò)他課的學(xué)員，這位學(xué)員是一個(gè)學(xué)校的老師，他說(shuō)，一個(gè)月之前，他用林老師教他的方法成功的幫助一個(gè)成績(jī)倒數(shù)的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，怎么做的呢？

這個(gè)學(xué)生呢，每天上課的時(shí)候都沒(méi)辦法專心聽(tīng)講，還經(jīng)常搞到旁邊的同學(xué)也沒(méi)辦法專心，每次老師都是批評(píng)他。那天，老師就沒(méi)有批評(píng)他，但是一個(gè)不專心的學(xué)生也不可能45分鐘都不專心，總是有靜一下的時(shí)候，當(dāng)他靜下來(lái)的時(shí)候，老師說(shuō)，請(qǐng)給小明掌聲，大家就給小明鼓掌。第一次的時(shí)候，他不知道怎么回事？因?yàn)閺膩?lái)都不可能有掌聲，一會(huì)他又開(kāi)始玩了，老師也不管他，繼續(xù)講課。

當(dāng)他再次靜下來(lái)的時(shí)候，老師說(shuō)，請(qǐng)?jiān)俳o小明掌聲，他今天特別認(rèn)真，小明這次很開(kāi)心，他開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師沒(méi)有原來(lái)那么討厭了，他開(kāi)始喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課了，最后，當(dāng)然成績(jī)就上來(lái)啦。那這個(gè)故事給我們什么啟示呢？就是行為矯正最好的方法就是關(guān)注好的行為，忽視不好的行為。

好行為在我們的不斷關(guān)注下，孩子受到了鼓勵(lì)，他的好行為就會(huì)越來(lái)越多。他就沒(méi)有那么多壞行為了。同樣的，壞行為在父母的不斷關(guān)注下，這個(gè)壞行為也會(huì)越來(lái)越多，我們的注意力焦點(diǎn)放在哪里，我們的成果就在哪里，這句話在學(xué)習(xí)和工作中適用，在教育孩子中也同樣適用。

所以如果我們想看到一個(gè)卓越的孩子，那就請(qǐng)調(diào)整我們的注意力方向，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給與肯定和鼓勵(lì)，少關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，孩子就越來(lái)越出色了。

如果孩子有點(diǎn)膽小，那不要去說(shuō)他，當(dāng)他某一次表現(xiàn)的稍微有一點(diǎn)勇敢的時(shí)候，重重的嘉許他，最好用直面身份的話語(yǔ)，媽媽知道你本來(lái)就是一個(gè)勇敢的孩子。那孩子就會(huì)變得越來(lái)越勇敢。如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不要天天說(shuō)他不愛(ài)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他偶爾學(xué)習(xí)的時(shí)候，及時(shí)地肯定他，媽媽知道你本來(lái)就是愛(ài)學(xué)習(xí)的，那孩子就慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)了。

所以請(qǐng)及時(shí)調(diào)整你的注意力的方向，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，少關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，多關(guān)注孩子做到的部分，少關(guān)注孩子做不到的部分。讓我們的孩子越來(lái)越綻放。

父母是孩子的第一任老師，也是永不卸任的老師！

教育好孩子是每位父母天生的使命與職責(zé)！

沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的父母！

推薦大家看一下卓越父母吳月波老師在《我是演說(shuō)家》上非常感人的一段視頻《我們是孩子選對(duì)的父母嗎》，相信對(duì)我們會(huì)有更深的啟發(fā)。