周廣仁，教授、鋼琴家，1928年生。中國第一位在國際比賽中獲獎的鋼琴家，中央音樂學院終身教授，當今中國在國際樂壇中最具影響和權威的鋼琴演奏家、教育家，中國20世紀最杰出女性之一，被譽為“中國鋼琴教育的靈魂”。

學彈鋼琴若想學得好，就必須打一個扎實基礎，這樣以后的路才能走得遠，走得高，那么我們所說的基礎究竟是什么？它包含哪些內(nèi)容？聽聽中央音樂學院終生教授周廣仁先生的怎么說：

因為有了興趣才有自覺地學琴的動力。教師應耐心地通過各種途徑啟發(fā)學生，或通過教師的示范演奏，或去聽音樂會，聽錄音，參加演出和比賽等等。

教材要多樣化，技術練習要練起來有趣味。課堂氣氛要活躍，對幼兒更是游戲般地學習。教師的態(tài)度要和藹，切不要兇甚至粗暴?？傊?，讓學生喜歡音樂，愿意去下功夫，而不是怕學習或反感。

先認音符，高低音譜表一起學，每堂課都要檢查，要求家長在家里反復練習。節(jié)奏也分開來訓練，數(shù)拍子打節(jié)奏或打拍子說節(jié)奏。音符和節(jié)奏，這兩方面都形成獨立的條件反射后，再合在一起讀譜。

識譜能力是一種非常重要的基礎，但這只是解決認譜問題的開始，真正學會正確讀譜還包括許多其他知識，比如音符的時值、休止符、臨時升降記號、奏法、連線等。這些都屬于正確讀譜的范圍。學生第一步必須學會認真讀譜，按照作曲家的意圖彈奏。

彈琴應該自然放松，能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸鋼琴，使鋼琴發(fā)出干硬的聲音?？茖W的彈奏方法是鋼琴演奏發(fā)展史中二百年來演變的結果。利用自然放松的手臂重量與積極靈活的手指相結合的方法，彈琴聲音比較好聽。

在初級階段，手指的基本練習是不可缺少的。手指的五指練習，用各種變奏，轉所有的調，無論對熟悉鍵盤還是對訓練手指獨立性和均勻性都很有好處。

音階和琶音是非常重要的基本功，因為各個時代的作品都離不開音階和琶音。教音階琶音要有方法，要教規(guī)律，讓學生容易記，要作各種變換練習，使學生愿意練。

每一堂課都要檢查基本練習，學生必須天天練，養(yǎng)成習慣，這樣才能練出功夫來。不能平時不練，要考試了才突擊。

好的指法習慣自然、方便，有利于發(fā)展技術，有利于表現(xiàn)音樂。演奏古典作品更加需要注意指法的選擇。

對初學者來講，最自然的指法是五個手指順著彈五個接近的音。如果隔一個鍵子，也就隔一個手指彈，讓手型保持良好狀態(tài)。五個音以上的音流，如音階，就要考慮在哪一個位置上用大拇指，也要看鍵盤上的位置，那里更方便。一般講，保持自然手型就比較放松。

到了深程度的時候，指法就更講究了。當然，大手和小手有時需要采用不同的指法，但是指法應該合理。

我建議，學生應該先照譜子上的指法練。如果想換另一種合理的、符合自己手條件的指法，要說得出道理來，并把他自己的指法寫在譜子里。這樣做的目的是讓他重視指法的運用。指法不固定，是最壞的習慣。

要認識樂譜上所有的符號，懂得它的意思，并能夠讀外文。學生不僅要懂它的意思，應該會念，會聽，因為這是音樂的國際語言，全世界通用。

要熟悉各種演奏奏法的區(qū)別。要教學生音樂的文法。音樂和語言一樣也有文法。如，分句， 分段，說話語氣，強弱拍的有輕響區(qū)別，有對比，有發(fā)展，有高潮，有結構。彈琴也一樣，不能把所有的音都彈得一樣響，連氣都不喘。

學琴的最終目的是表現(xiàn)音樂。教師必須教學生懂音樂，明白他在彈什么，他想表現(xiàn)什么，最后要把字里行間的音樂感覺和情緒表現(xiàn)出來。

要指導學生安排好練琴時間。練琴時間并非越長越好，關鍵是要注意力集中和練習目標明確。

練琴要有方法。例如，難點重點突破，分手練，再雙手練，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上來就彈快，東錯西錯，欲快而不達。從一開始就要仔細地練，不允許自己彈錯。

練琴時間不是越長越好，錯誤的練習，越長越有害。當孩子腦子不管用的時候是無效勞動，是浪費時間。