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悅讀 作文題目: 閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。 小雞看見一只蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過,十分羨慕,于是他向母雞問道:“媽媽,我們也有一對(duì)大翅膀,為什么不能像鷹那樣高飛呢?”“真是個(gè)小傻瓜,”母雞回答說,“飛得高有什么用處?藍(lán)天上沒有谷粒,也不會(huì)有蟲子啊!” 請(qǐng)你就上面這則材料寫一篇文章,或敘說不同的經(jīng)歷,或闡述不同的聯(lián)想感悟。 要求: 1.選擇一個(gè)角度,立意自定、題目自擬、文體自選; 2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名; 3.字?jǐn)?shù)不少于700字。 榕心 莆田第十一中學(xué) 八(4)陳露茜
我是棵千年榕樹,穩(wěn)穩(wěn)地佇立在廣袤無垠的原野上,縱觀千年滄桑巨變,嘗透百味。而我一顆本色的榕心,卻亙古不變,遙憶曾經(jīng),諸多感慨涌上心頭。 又是個(gè)夜,水涯草際,流螢紛飛,我嗅到了夏的氣息。隱約間,幾聲蟬叫過耳。也許,你聽見我忍不住了的笑聲。是的,曾幾時(shí),我羨慕過蟬。 有作家說:“晨間聽蟬如聽禪,明凈了悟”。賦予蟬極高的評(píng)價(jià)。看吧,蟬的確如超軼絕塵的帶翅隱士,身著黑色披掛,吮吸著凝聚天地之精華的露水。而后,它們便像排練好了一般,各自站在自己的舞臺(tái)上,或盤踞于樹梢,或懸于枝頭,或爬在樹干上(我身上),敞開胸懷大聲歌唱。我靜靜地聽著上它們時(shí)而獨(dú)唱,時(shí)而齊唱,韻律不同,情感不同,百般變幻的歌聲令我折服。我聽著自己隨風(fēng)的沙沙聲,沙啞又沉重,不禁皺起眉頭。 蟬真是藝術(shù)家! 望著枝頭觴詠忘我的詩人“李白”“杜甫”——蟬,孩子們也喜歡它。他們總是穿著小短褲,捧著小盒子,一腳上一腳下地踩著我,只為捕蟬,然后寶貝似的把蟬裝進(jìn)盒子里,只贊賞著蟬的可愛,對(duì)我視而不見。我很失落,但很快接受了現(xiàn)實(shí),畢竟我不靈動(dòng),也不漂亮。 我還欣賞蟬的飛翔,仿佛一個(gè)黑點(diǎn)在空中畫出弧線,來去自由。我羨慕蟬的歌聲,我羨慕蟬的一切!我無數(shù)次地向造物主祈禱:“神啊,讓我變成一只蟬吧!” 每當(dāng)秋初,蟬聲驀然消失,就像一篇錦繡文章戛然而止,如擲金石般落地后再無聲,只剩凄凄慘慘的斷簡(jiǎn)殘篇。蟬的生命不足90天,便凄凄然的結(jié)束。我也有點(diǎn)落寞,它果然與夏同來同散,沒有露水,它活不下去了!在幾百年間,我送走了一撥又一撥的蟬,心一年比一年的涼,我開始將它釋然,關(guān)注自己的存在。 夏天,總會(huì)有三五成群的人們來到我身旁。他們說我像把大傘,享受著我給他們送去清泉般的清涼。風(fēng)“沙沙”地吹動(dòng)著,我也嘻嘻地笑著,望著人們愜意,我覺得我的聲音竟如此輕快,便不再厭惡。我那如龍盤旋在地下的腳,為我的枝葉提供水源,使之更加繁茂,使人們更涼爽,我也更快樂。我開始喜歡這些纏繞的根了! 秋冬之際,我望著自己是原野上唯一的綠意,便為我的蓬勃生命而鼓掌,畢竟我一個(gè)夏天都在貯存有機(jī)物呀!我一直在為后來做著準(zhǔn)備!而不是一心追求玩樂! 我,不再羨慕旁物,只做自己! 一天,造物主來到我身邊,說一只小雞想像蒼鷹展翅高飛,便問我:“你曾經(jīng)不也想變成蟬嗎?現(xiàn)在我?guī)湍悖 ?/span> 我微笑地?fù)u搖頭:“不,謝謝你,你給了我時(shí)間讓我明白,我只做自己!任何事物都有兩面性,每個(gè)物種都不會(huì)十全十美,接受現(xiàn)實(shí),好好做自己,努力去創(chuàng)造一個(gè)有意義的生命!” 千年后,我亦是榕,懷榕心,擔(dān)榕命! 點(diǎn) 評(píng) 現(xiàn)實(shí)根植于地,理想遨游于天。徜徉在天地之間的人,奔波起伏于理想與現(xiàn)實(shí)之間,形成各自不同的人生。生命的思考,理想與現(xiàn)實(shí)的思辯,這是題目賦予的話題。 (指導(dǎo)教師:陳文華) |
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