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2009年，全國新教育年會(huì)在海門召開，朱永新教授首次在會(huì)議上提出了“完美教室”的概念。那時(shí)候的我，因?yàn)橐屪约旱呐畠耗軌蛏铣菂^(qū)優(yōu)秀中學(xué)，從鄉(xiāng)村小學(xué)校長調(diào)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校做一名班主任，正處于教育彷徨中的我，正在四處尋求教育生長點(diǎn)，聽到這樣的聲音，我暗暗告訴自己，我屬于完美教室。到了2010年，我剛剛送完畢業(yè)班，我的心中有一種強(qiáng)烈的訴求：我要教一年級(jí)，教出新教育一個(gè)完美教室來?！蔽蚁蛐ｉL申請(qǐng)教一年級(jí)，校長疑惑地問我：“你這么大個(gè)子，教一年級(jí)？你覺得合適嗎？”說實(shí)話：我身高1米75，體重175斤，連我自己都覺得不太適合。同事們聽了我的想法，都笑著說：“算了吧，大個(gè)子，原來還是校長，教一年級(jí)！”但是完美教室的魔力讓我規(guī)避了一切的眼光，我毅然決然地選擇了一年級(jí)，因?yàn)槲乙ㄟ^我的行動(dòng)把朱老師提出的完美教室做得完美，哪怕是努力地朝向完美。 四年多時(shí)間里，我放棄了很多娛樂，每天工作13個(gè)小時(shí)。很多朋友說：你過得這么苦，干嘛呢！其實(shí)“子非魚，安知魚之樂”。我每天都是辛苦并幸?？鞓分?！因?yàn)槲矣型昝澜淌?。因?yàn)槲蚁Ｍ骸笆刈∽约旱慕淌摇保屆恳粋€(gè)生命在教室里開出一朵花來?，F(xiàn)在，我就跟大家說說著四年走過的路。 在我的班級(jí)博客上，有這樣一段班級(jí)個(gè)性簡介：一個(gè)大個(gè)子帶著一批小孩子在一批家長的關(guān)注下，乘著“我要做紳士（淑女）”、“醉心閱讀”這兩條舟船，向著明亮前行！我想著“我要做紳士淑女”與君子蘭的花語相近，況且，君子蘭的名字與新教育道德發(fā)展的最高境界想吻合，再加上能夠相伴著君子蘭進(jìn)行“醉心閱讀”，那是無比愜意的事情。從此，君子蘭班誕生了。教室后墻的大標(biāo)題就變成了“我是一株蘭”。教室里其他地方做成了板塊管理，“領(lǐng)巾飄飄”“班歌”“班主任寄語”“我的秀場”“我是紳士淑女”“醉心閱讀”各個(gè)版面都有我們君子蘭的特有標(biāo)志、特有底色，班級(jí)里的名言、書畫作品都是跟君子蘭有關(guān)。 在教室后面的后墻角，我們把這塊地方定名為“相信種子的力量”。那里種植著我們的班花——君子蘭。還有孩子們自己的養(yǎng)殖的小植物、小動(dòng)物，有了這個(gè)角落，孩子們能夠隨時(shí)看見生命的成長，感受自己以外的生命呼吸。 我們還制作了班徽、班旗，創(chuàng)作了班歌。對(duì)君子蘭文化進(jìn)行了班本化的解讀，接下來聽聽我們班的孩子們演唱的班歌《我是一株蘭》： 一、君子蘭書吧——與人類的崇高精神對(duì)話 腹有詩書氣自華，我希望通過閱讀真正改變孩子們的氣質(zhì)，涵養(yǎng)孩子們文化內(nèi)在。讓他們“既質(zhì)又文，君子堂堂”，讓他們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，從內(nèi)至外散發(fā)儒雅氣質(zhì)和寧靜之氣，展現(xiàn)一個(gè)紳士淑女的形象。 面對(duì)林林總總的繪本，我發(fā)自內(nèi)心地為孩子們感到高興?？墒亲屛腋械揭馔獾氖牵汉芏嗪⒆訋追昼娨院?，就從書中游離開來?？磥?，再好的書只有孩子們?cè)敢忾喿x了才有收獲，才能拔節(jié)，我只有先教會(huì)孩子“愛上讀書”。 我開始為孩子們講故事。說句實(shí)話，我的講故事能力還是很強(qiáng)的，倪源蔚小朋友寧愿放棄每天的鋼琴練習(xí)，也不會(huì)落下聽故事，哪怕她的媽媽答應(yīng)給她講故事也是不行。因?yàn)槲颐刻旖o他們講一個(gè)故事，孩子們聽上了癮。利用孩子們對(duì)我講故事的迷戀，我講了一段時(shí)間后改變了策略：開始是講全部，后來講70%，要想知道后面是什么，自己去看！接著是50%，到最后，想再講故事，孩子們已經(jīng)厭煩我的了！他們已經(jīng)走到我前面去了，因?yàn)樗麄儗?shí)在禁不起那些故事的誘惑。 為了激勵(lì)孩子們閱讀，我們?cè)O(shè)計(jì)了《“我們是小小讀書郎”閱讀檔案》。通過計(jì)算閱讀分的方法鼓勵(lì)孩子們閱讀。親子共讀、主題閱讀、講故事比賽、背誦大賽、書本劇表揚(yáng)，演講比賽，每周好書推薦……我把所有的招數(shù)都使上，孩子們變得越來越喜歡閱讀。 但是我發(fā)現(xiàn)：孩子們特別不愛惜圖書，總是想當(dāng)然地在人家的圖書上畫畫寫寫。還很不注意地撕下自己喜歡的圖片。怎么讓孩子們愛惜圖書呢？必須讓他們成為圖書的主人。我們教室有個(gè)很大書吧的特點(diǎn)，把每一個(gè)圖書的倉壁分配給孩子們，讓他們開個(gè)人圖書館！一聽說開個(gè)人圖書館，我們班的張芊煜同學(xué)一個(gè)人帶了很多新書，我就讓她單獨(dú)成立一個(gè)圖書館！孩子們有了自己的領(lǐng)地后，開始為自己的圖書館取名，“細(xì)柳”“陽光”“書海、”“書仙”“海洋”“幻影”等一些有趣的名字出現(xiàn)了，很多孩子設(shè)計(jì)了自己的圖書館的圖騰，還有些孩子為幾個(gè)合作者拍了照，裝了鏡框放在圖書館里，顯示自己的主權(quán)。我呢？為每一本書粘貼了“圖書漂流證”，讓孩子們?cè)趫D書的漂流中獲得更多的閱讀機(jī)會(huì)。孩子們對(duì)自己的書籍特別地愛護(hù)。他們的圖書館是常辦常新，圖書是經(jīng)常更換的?，F(xiàn)在聽說已經(jīng)開辦了VIP業(yè)務(wù)。那天我去翻翻書，想借一本，結(jié)果聽到了這樣的聲音：高老師，你在本書吧的閱讀量不夠，不符合VIP條件，不能借這本書。喔！他們?cè)诒戎髯缘臉I(yè)務(wù)量呢！我只好把書放下！ 孩子們只要愛上了讀書，他們的閱讀速度簡直是驚人的，我們海門每個(gè)學(xué)期的必讀書目對(duì)他們來說已經(jīng)是小菜一碟，好在新教育兒童的閱讀階梯書目提供給孩子們很多的適合的書籍，當(dāng)我把整套整套的書搬進(jìn)教室的時(shí)候，看到的是一片“貪婪”的目光?，F(xiàn)在，很多孩子還不滿足，已經(jīng)開始閱讀余秋雨的《借我一生》，讀原版的《紅樓夢(mèng)》，讀《中國通史》，讀泰戈?duì)柕脑娂?，我開始的時(shí)候還擔(dān)心：他們是不是在假讀書?。『髞砜吹剿麄?cè)谀切┐蟛款^中津津有味地閱讀時(shí)，我知道他們已經(jīng)喜歡上了！有些孩子閱讀后要跟我交流，居然還有人跟我交流尼采，跟我談起卡西莫多，跟我討論黛玉、寶釵的人格特征……我怕丟臉，被孩子們追著急急忙忙閱讀。幾年下來，我把以前虧欠的書都讀了下來。都是讓孩子們給逼的！ 二、君子蘭銀行——無限相信每個(gè)孩子的潛能 1、《我是紳士（淑女）每日評(píng)價(jià)便簽》規(guī)范和引領(lǐng)了孩子們的行為。 要把紳士教育真正地落實(shí)到每一天，還需要合適的評(píng)價(jià)機(jī)制?！段沂羌澥浚ㄊ缗┟咳赵u(píng)價(jià)便簽》就應(yīng)運(yùn)而生了，每天傍晚利用10分鐘，對(duì)孩子的一天生活進(jìn)行“暮省”。這樣的“暮省”方式，讓孩子有了自我反思的過程。獲得“每日之星”之后，他們就可以在《我是紳士（淑女）的評(píng)價(jià)攀登表》中爬上一格了。每周五的上午，我針對(duì)孩子們的一周表現(xiàn)，為每一個(gè)孩子寫下簡評(píng)。我們學(xué)校在期末的時(shí)候進(jìn)行“陽光學(xué)生”頒獎(jiǎng)，每日之星的總計(jì)表就是“陽光學(xué)生”的評(píng)價(jià)依據(jù)。 我是紳士（淑女）每日評(píng)價(jià)便簽（略） 《每日評(píng)價(jià)便簽》很好地規(guī)范了孩子們的行為，在兩年時(shí)間里，幫助孩子們養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。但是到了三年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們?nèi)找娉砷L的個(gè)性發(fā)展需求與《每日評(píng)價(jià)便簽》產(chǎn)生了矛盾。這時(shí)候必須要進(jìn)行體制改革。該如何改呢？我一直向自己和書籍求證。最后，我把目光定在了雷夫老師所實(shí)施的班級(jí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式上。可以嫁接過來，我借用了這種評(píng)價(jià)方式的“殼”，滲透的是我們的班級(jí)文化。 2、君子蘭銀行激發(fā)孩子們的生命潛能。 我把這樣的方式定名為“君子蘭銀行”。經(jīng)過班級(jí)委員會(huì)的研究，確定了范晉銘和黃宸擔(dān)任這項(xiàng)工作的前期組織，范晉銘是行長，黃宸是副行長，他們倆征求大家的意見，共同創(chuàng)建“君子蘭銀行”的游戲規(guī)則，各小小組的組長是日常的記錄人員，相當(dāng)于各個(gè)銀行點(diǎn)上的主任。這樣的游戲規(guī)則是靠大家共同捍衛(wèi)與遵守的，必要時(shí)對(duì)規(guī)則進(jìn)行不斷修正。 首先要讓孩子們賺錢，閱讀課外書、課堂問答、作業(yè)優(yōu)秀，習(xí)作發(fā)表、幫助別人、學(xué)會(huì)本領(lǐng)、比賽得獎(jiǎng)……凡是學(xué)習(xí)和生活有進(jìn)步的都可以掙錢。反之，只要學(xué)習(xí)不認(rèn)真、作業(yè)老賴，行為上犯錯(cuò)誤，都要扣款。 有了錢當(dāng)然要鼓勵(lì)消費(fèi)??！孩子們的消費(fèi)方式、消費(fèi)金額都是由君子蘭銀行的行長來確定的。最吸引孩子們的是免考。只要孩子們的君子蘭幣達(dá)到了50元，孩子們就有資格申請(qǐng)免考。第一次申請(qǐng)免考的是倪源蔚、秦銘悅、陸柳璇三個(gè)女孩。三個(gè)孩子的申請(qǐng)引起了全班的轟動(dòng)，在我們發(fā)放試卷的時(shí)候，那幾個(gè)孩子高昂的頭顱，讓我們很真切地感受到他們心中的驕傲和自豪！引來的是一片羨慕的噓噓聲。其次讓孩子們羨慕的是，只要孩子們的君子蘭幣達(dá)到50元，就可以到新華書店購買一本課外書籍，然后到班級(jí)的財(cái)務(wù)委員那里實(shí)報(bào)實(shí)銷，上周，顧譯天這個(gè)家伙一下子買了四本書，讓財(cái)務(wù)委員心痛了好長時(shí)間。最讓孩子們感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該是他們花錢，我享受了！孩子們出十塊錢，我到操場上跑一圈。每個(gè)孩子的心底里都會(huì)有這樣的野望。每次看到我跑一圈，他們就開始計(jì)算他們用了多少錢。還有就是孩子們想要自己出書，請(qǐng)我給他們寫序言的時(shí)候，他們也得消費(fèi)。類似的消費(fèi)方式有很多種，像免做作業(yè)、獲得活動(dòng)機(jī)會(huì)等等，各種主意是層出不窮。 坐牢。當(dāng)然，班級(jí)里也有一部分學(xué)生，他們獲得君子蘭幣的速度跟不上扣除君子蘭幣的速度，他們成了新“負(fù)“翁，意志力堅(jiān)強(qiáng)的孩子在努力使自己脫貧致富，可是有幾個(gè)孩子采取的是“耍賴皮”的態(tài)度，君子蘭幣在他們心中已經(jīng)成為沒用的東西，他們還會(huì)在其他孩子身邊唱那首歌：“扣吧！扣吧！扣我一千、扣我一萬！”他們的那種“賴皮”的態(tài)度破壞了游戲規(guī)則，違背了契約精神，還會(huì)影響到君子蘭銀行的運(yùn)行，影響到其他學(xué)生的態(tài)度。說句實(shí)話，這時(shí)候的孩子一點(diǎn)都不可愛。但是我知道：當(dāng)一個(gè)孩子最不可愛的時(shí)候，是最需要愛的時(shí)候！不過，愛不等于簡單地安慰。我得采取措施了。 “坐牢”是指“在座位上不得自由地玩?！薄Ｊ裁磿r(shí)候君子蘭幣成正值了，就可以出牢了。當(dāng)然，坐牢的時(shí)候也是賺取君子蘭幣的時(shí)候，可以閱讀課外書?。∥覀儼嗟母邉匍杏X坐牢特別難受，一直要想著去玩，我看到了，就陪著他一起坐牢，和他共讀一本書，漸漸地，他喜歡上了閱讀。高勝楠本來是個(gè)特別好動(dòng)的孩子，他們家是開超市的，只要他呆在家里5分鐘，就能撞倒兩個(gè)貨架。前幾天，他媽媽告訴我：“高老師，我們家高勝楠變得很安靜，開始在家里看書了，讓我很不習(xí)慣！”“哈哈！都是因?yàn)樽巫傻模 薄笆裁?，坐牢？！”“你可以到博客上看我寫的文章。?/span> “坐牢”這只是讓落后的孩子有一種緊迫感，一起參與到我們的“君子蘭銀行”的活動(dòng)中去。但是，我也在擔(dān)心，是不是給孩子心中留下陰影呢？后來讀到泰戈?duì)柕囊痪湓挘褐挥袗勰愕娜瞬庞匈Y格責(zé)罰你。心中的忐忑才漸漸退去。 三、君子蘭展臺(tái)——讓每個(gè)孩子成為他自己 當(dāng)然，君子蘭的成長并不簡簡單單是“我要做紳士淑女”“醉心閱讀”，他的生命必須是不斷豐盈的。在一次家長會(huì)議上，我和家長們溝通：我們這一代人想著的是如何改善生活，所以，我們奮力地工作。我們的孩子們長大后沒有了掙錢的欲望，他們失去了自己前進(jìn)的動(dòng)力，到了他們那一代人該做些什么呢？我們海門的末代狀元張謇說過：天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐。我覺得：我們一定讓孩子有一種自我實(shí)現(xiàn)的理念。才能告知整個(gè)世界——我曾經(jīng)來過！ 做展覽。二年級(jí)暑期，張芊煜去了南非，回來后把自己的見聞?dòng)涗浟讼聛?，我建議她媽媽，組合一下南非生活的文章和圖片，定名為《非洲之行》，辦成一個(gè)展覽。于是，開學(xué)的那一天，張芊煜真的把一塊展板扛來了，引起了同學(xué)的圍觀。展覽不僅激勵(lì)了張芊煜的成就感，同時(shí)讓其他孩子感受到了南非的風(fēng)情，效應(yīng)非常好！三年級(jí)暑期，黃宸同學(xué)去了一次廣州，很執(zhí)著地把廣州游覽以及生活的內(nèi)容做成了展覽。非常漂亮！ 張譯尹說：“高老師，我最近沒有什么地方去，但是我也想辦展覽?！蔽覇枺骸澳阆矚g什么？”回答是做泥塑。我告訴她泥塑就是可以辦展覽的。張譯尹約了同是泥塑愛好者的同桌，利用雙休日，把自己得意的作品拍成照片，裝飾在KT板上，還給展覽定了個(gè)主題——趣味泥塑。這是她們這輩子最初的展覽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上羅浮宮里作品，就是我們小鎮(zhèn)上的文化館里展覽也是比不上，但是，看著兩個(gè)孩子舉著作品一臉笑意走進(jìn)教室的時(shí)候，這次展覽在她們心中是誰都無法比擬的。我被她們的行動(dòng)感動(dòng)了。 從此，辦展覽在我們班是一發(fā)而不可收拾！ 出書。從四年級(jí)開始，我把暑假作業(yè)分成ABC三類作業(yè)。A類作業(yè)是基本題：完成《過好寒假》，面對(duì)的班級(jí)里成績有點(diǎn)困難的孩子，因?yàn)檫@樣的作業(yè)對(duì)他們來講已經(jīng)是攀爬的目標(biāo)了；B類題是寫7篇習(xí)作，開學(xué)之前做成展版。這類題目適合中等生，同時(shí)帶點(diǎn)創(chuàng)意；C類題，具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性：寫10篇文章，形成一個(gè)系列，開學(xué)前做成一本書。 選完作業(yè)后，我請(qǐng)他們把自己的名字鄭重其事地簽在作業(yè)單上。酷似明星簽名，其實(shí)簽下的是一種責(zé)任。我以為挑戰(zhàn)的人很少，結(jié)果是出乎意料得多！ 暑假里，周二晚前，孩子們把自己所寫的習(xí)作發(fā)到博客上，星期三，我就在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后，讓孩子進(jìn)行修改。今年暑假里，我們幾個(gè)家庭到云南去旅游，我的電腦一直帶著，因?yàn)榈搅藭r(shí)間，我得為孩子們批閱作業(yè)。這是我和孩子們的約定。我不失信，孩子們也會(huì)很守信。 開學(xué)后，我收到了孩子們帶來的作業(yè)，也就收到孩子們帶來的驚喜。洋洋灑灑20多本，精彩地堆放在我的眼前。有的是家長和孩子共同協(xié)作的；有旅游主題的，有顧嘉曦和他的爸爸同寫生命主題，記錄他們姊妹三個(gè)的成長過程；有的同學(xué)互相合作的，姚鈞文、孫昕懌等幾個(gè)孩子合作寫了一本《英語島的傳說》，短短的一個(gè)暑假，就寫了15000字；原本特別害怕習(xí)作的姜靖燁也選擇了出書，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，邊游覽，邊習(xí)作，開學(xué)的時(shí)候交出了一本特別漂亮的書，交書的時(shí)候，整個(gè)小臉都是紅彤彤的；倪源蔚寫了《巴巴娜小傳》上下冊(cè)，他的家長還把孩子的書印了200多套，很光榮地送給自己的親朋好友；應(yīng)孩子的邀請(qǐng)，我?guī)徒加?、張芊煜等多個(gè)孩子的書寫了序。 四、君子蘭慈善——讓生命融入更多的生命 新教育認(rèn)為，人的道德人格發(fā)展三境界六階段學(xué)說認(rèn)為：人的道德人格發(fā)展最高的境界是道德仁愛境界的惠澤天下階段。我們的君子蘭慈善行動(dòng)就是引領(lǐng)孩子正朝向這一境界。 事情的緣起是幾個(gè)孩子的偶然行動(dòng)。2013年2月，顧嘉曦、張芊煜、陸柳璇幾個(gè)孩子利用假期，到疊石橋市場上賣報(bào)。這幾個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)非常好，但是她們沒有用自己家里的錢，而是靠賣報(bào)掙得的錢買了襪子等一些禮物，送給敬老院的老人?！逗ｉT日?qǐng)?bào)》對(duì)他們的行動(dòng)做了報(bào)導(dǎo)。 于是，黃煒利、費(fèi)佳鈺一批孩子也是緊緊跟上。他們已經(jīng)成了敬老院的常客，他們不僅僅是去捐款捐物，還有的是去當(dāng)義工，陪著那里的老人聊聊天。 去年，我們班的張芊煜在媽媽的陪同下，在期末前請(qǐng)假到西寧去，我開始很詫異，后來知道他們是倒西寧對(duì)口資助了跟他同年齡的孩子，我馬上準(zhǔn)假。 我們附屬小學(xué)有個(gè)行動(dòng)就是做慈善。今年暑假，我們帶著我們班的幾個(gè)孩子去陜西西鄉(xiāng)縣，是為了把我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)全體師生的一顆善良之心帶去。我們到西鄉(xiāng)一所農(nóng)村小學(xué)去，給那里的孩子們送去一套校服，給那里的學(xué)校送去一套音響。并把一些有志于慈善的一些家長送到西鄉(xiāng)，讓我們的慈善之行的種子種在孩子們的心中。原本這次我不必成行，一個(gè)是工作比較忙，我今年都去了兩次陜西了。后來想想這次行動(dòng)的意義，想想“己立立人己達(dá)達(dá)人”，想想自己從電視上看到的孩子們的貧困，于是，我毅然決然地去了！因?yàn)槲蚁嘈牛褐挥谐蜃吭降慕處煵拍軒С霾粩喑蜃吭降暮⒆?。從陜西回來以后，我們通過展覽宣傳了這次活動(dòng)的意義，對(duì)全校的孩子促動(dòng)很大。姜思羽在文章中寫道：我很好奇，為什么食堂的阿姨不像我們學(xué)校那樣為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)湯碗，后來才知道，如果這樣的話，碗就不夠了，我的心理酸溜溜的。我們班的陸亦曉說：幸福就是要在生活中體會(huì)，然后感悟出來，我從來沒有現(xiàn)在這樣覺得自己幸福無比。 每一次的捐款、捐物，我們的儀式最隆重…… 我們已經(jīng)真正地走在做慈善的路上。雖然有點(diǎn)蹣跚，但是我們的每一步都是為了后面能走得更好！ 五、君子蘭博客——書寫師生的生命傳奇 師生共寫隨筆指倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我。堅(jiān)持寫教育隨筆，每天上網(wǎng)都能聆聽到花開的聲音。 孩子們寫隨筆是從一年級(jí)就開始了。可是真正找到《君子蘭》報(bào)這個(gè)載體還是從三年級(jí)開始的。學(xué)生每周一篇隨筆，星期二晚前批閱好56個(gè)孩子的隨筆，特別優(yōu)秀，有思考，有導(dǎo)向作用的文章請(qǐng)孩子們打到博客平臺(tái)上，星期三開始，我從班級(jí)博客平臺(tái)，把優(yōu)秀的文章收集后，編輯好，周末前發(fā)放給學(xué)生。我做第一期的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ鞑皇煜?，整整用?/span>8個(gè)小時(shí)。等一份報(bào)紙做成以后，整個(gè)人都癱倒了。四年級(jí)以后，編輯君子蘭報(bào)的任務(wù)由我們班的宣傳委員胡天驕和陳艾陽擔(dān)任了。他們倆在我的輔導(dǎo)下，逐漸接手，最后，按照胡天驕的要求，連編輯的話都成了他們的陣地。進(jìn)入五年級(jí)，《君子蘭》報(bào)更進(jìn)一步，已經(jīng)形成了電子版，版面擴(kuò)大了，欄目更新了，孩子們可以在網(wǎng)絡(luò)上閱讀，并在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)評(píng)跟帖了。 每一次我給孩子們安排寫隨筆的時(shí)候，也是孩子們?yōu)槲野才艑戨S筆的時(shí)候。 我寫隨筆是從2010年教師節(jié)開始的，每天晚上，回到家里，我都要把自己的心得寫上，或者就是打開博客，翻動(dòng)翻動(dòng)，四年多時(shí)間里，我寫好了705篇博文，50萬字左右，并用相機(jī)記錄下孩子的每一次活動(dòng)。我想：許多年后，對(duì)我們班的孩子來講，這是一筆非常寶貴的財(cái)富。每天回到家靜下來的時(shí)候就是對(duì)著博客發(fā)呆，我覺得那種發(fā)呆就像是菩提樹下的冥想，我的很多班級(jí)管理的創(chuàng)意就在這樣的冥想中實(shí)現(xiàn)的。開始的時(shí)候，我要寫500字左右的隨筆，要熬2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要老婆把晚飯燒好，我就能寫出1千多字的隨筆。四年時(shí)間，我把家里的兩張沙發(fā)坐塌了，現(xiàn)在，我的老婆看見我坐到新沙發(fā)上就特別緊張。 四年多時(shí)間，君子蘭班經(jīng)過自己的努力獲得了許多額外的獎(jiǎng)賞。獲得了海門市優(yōu)秀班級(jí)、海門市書香班級(jí)、新教育“十佳”教室“提名獎(jiǎng)。我也成為了南通市優(yōu)秀班主任，新教育培訓(xùn)中心培訓(xùn)師，為全國各地的新教育同仁做了30多場報(bào)告。君子蘭班級(jí)的文化隨著我的講座走遍了全國各地。 每當(dāng)我要懈怠的時(shí)候，總會(huì)有新教育的活動(dòng)在背后推我一把，給了我更多的動(dòng)力；每當(dāng)我想懶床的時(shí)候，夢(mèng)想會(huì)輕輕把我拉起，和我喁喁私語；每當(dāng)我外出的時(shí)候，我總感覺有56根絲線纏繞在我的身上，給我溫暖，給我幸福。我知道，我愛著他們，他們也愛著我！孩子們留在我身邊的時(shí)間還有一年半，我要緊緊抓住這短暫的時(shí)間，讓他們的君子蘭氣質(zhì)更鮮明，讓君子蘭文化更完善，讓君子蘭品牌更響亮。 在未來的日子里，我永遠(yuǎn)堅(jiān)定地行走在朝向完美的路上……
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