1

最近收到很多問題，有好幾位媽媽提到了孩子總是說不不不，跟父母對(duì)著干，不知道怎么辦才好。

下面是一位媽媽的來信：

我寶寶是個(gè)男孩，今年剛好三歲，也許正是調(diào)皮的時(shí)候。

這時(shí)候特別愛作對(duì)，叫他吃飯，他就說我才不吃飯呢。

叫他穿褲子，他偏偏光著個(gè)屁股在客廳跑，說我才不穿褲子呢。

叫他喝水，他也偏偏不喝。無論做什么事都要好一陣子哄著才行。

 

以前我是給他選擇，比如想給水他喝時(shí)就會(huì)拿兩個(gè)杯子，直接問他要喝哪一杯而不是叫他喝。

 

想給他穿衣服時(shí)也是拿著兩件衣服直接問他想穿哪一件？

往往這時(shí)候他就會(huì)選擇。

 

但現(xiàn)在可能又長大一點(diǎn)，現(xiàn)在來這一招已經(jīng)不行，給他選擇時(shí)他直接不理，繼續(xù)做自己的事情。

 

我想這應(yīng)該是屬于小孩的叛逆期，所以我想來支招一下，通常遇到這種問題應(yīng)該怎么解決？

2

孩子說不，并不是意味著叛逆。

就好像我們大人說不一樣，他們是表達(dá)自己的態(tài)度。

隨著年齡的增長，孩子們最渴望的事應(yīng)該就是“自己做主”。

瑞士兒童心理專家讓.皮亞杰經(jīng)過觀察得出這樣的結(jié)論：0~6歲的兒童，幾乎將他們?nèi)康臒崆楹妥⒁饬θ技性谧晕业慕?gòu)中。

恰恰是因?yàn)橛辛诉@種激情和全部投入，嬰兒才能形成自我、走出自我，才會(huì)塑造出我們所期望的創(chuàng)造力、幸福感、獨(dú)立性、意志力。

 

當(dāng)孩子有了自我意識(shí)，就會(huì)非常堅(jiān)持自我，這表明他們的意志在形成，他在表示我和你是有差別的。孩子逐漸發(fā)現(xiàn)自己和世界是分離的，于是悄悄有了自我意識(shí)。

有了自己的意圖，試圖擺脫外部世界的約束，試圖顯示自己的力量。

特別是孩子發(fā)現(xiàn)了語言的威力時(shí)，就會(huì)非常喜歡說“不”、“不要”。

因?yàn)檫@能讓自己擺脫控制，表達(dá)自己的意愿。

所以從兒童心理學(xué)的角度來說。

孩子開始跟你說“不”，是一件好事。

因?yàn)檫@就是成長。

父母有了這個(gè)認(rèn)知后，就能接受孩子的這種變化。

3

我們也要學(xué)會(huì)跟孩子說“不”。

因?yàn)閮H僅有接納，還是無法解決問題。

那只能緩解父母內(nèi)心的焦慮。

當(dāng)飯桌上的飯菜已經(jīng)擺好，倘若孩子說不吃飯。

那肯定只能吃冷飯了，或者讓孩子餓肚子。

還有一個(gè)辦法是把孩子的飯菜單獨(dú)擺在鍋里保溫，等會(huì)再吃。

如果是特殊的原因，那肯定只能如此。

可孩子只是因?yàn)橄肜^續(xù)玩玩具或者看動(dòng)畫片而說“不吃飯”，這時(shí)該怎么辦？

這時(shí)需要父母中有一人出來跟孩子說“不！”

可以走到孩子面前，蹲下來，注視著他，提醒他應(yīng)該吃飯了。

孩子說不。

那就暫時(shí)收了他的玩具或者關(guān)掉電視。

告訴他，這時(shí)是吃飯時(shí)間。（建議平時(shí)樹立這個(gè)規(guī)矩：該吃飯的時(shí)候，要一起吃飯，不要玩其他的。）

就算孩子賭氣不來。

也不需要大發(fā)脾氣，可以按照規(guī)矩辦。

或者讓他在那里反思一下。

這樣做，也能讓孩子看到父母說“不”。

因?yàn)橐晃兜南胫３趾⒆拥膫€(gè)性而放任不管，今后肯定會(huì)出問題的。

個(gè)性也許發(fā)展了，可規(guī)矩卻丟了。

因?yàn)閭€(gè)性的發(fā)展沒有父母的引導(dǎo)，一個(gè)懵懂的孩子面對(duì)善惡是非如何甄別？

所以，在接納孩子說不的時(shí)候，也要善于跟孩子說不。

4

面對(duì)孩子說不，父母還可以考慮兩個(gè)問題：

是不是尊重了孩子自己的選擇？

孩子說不的時(shí)候，想想他為何說不？

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們帶著成人的標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子的選擇，所以對(duì)其指指點(diǎn)點(diǎn)。

是為了表達(dá)自己的立場(chǎng)態(tài)度，還是為了讓人看到他的力量？

也許他在維護(hù)自己的物品和想法，也許是對(duì)父母總是安排自己表達(dá)不滿。

孩子說不的時(shí)候，我要不要跟他說“不”？

比如孩子不愿分享，不愿意叫人，要不要跟孩子說不，而讓他去分享，去叫人呢？

當(dāng)然，我們說分享和禮貌是美德。一定要想法子引導(dǎo)孩子去做。

但這也要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上。

比如尊重他對(duì)物品的占有權(quán)，可以不分享。

也尊重他不喜歡跟某些人打招呼的權(quán)利。

但我們還是可以告訴孩子，分享給其他小朋友玩，并不會(huì)失去，你還可以拿回來，還是你的。

也可以告訴孩子，你跟喜歡的人打招呼，會(huì)讓你喜歡的那個(gè)人感到快樂。你可以試試看，他會(huì)很高興地回應(yīng)你。

這件事上，有一個(gè)基本態(tài)度是：我尊重你，所以我不強(qiáng)迫你順從，但這并不意味著我會(huì)事事順從你。

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