在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，無(wú)處不競(jìng)爭(zhēng)，而社會(huì)中的人們呀，都一直處在著一個(gè)和別人在“賽跑”的環(huán)境當(dāng)中，而每一個(gè)人的壓力都是非常的大的。尤其是每一個(gè)家長(zhǎng)們，都希望自己的孩子，在長(zhǎng)大成人了以后，能獲得一個(gè)更好的前途。所以，都會(huì)從小地就對(duì)孩子們的期望很高，并不希望自己的孩子，從起跑線開(kāi)始就落下來(lái)了，所以，就會(huì)用各種各樣的不同方式，來(lái)鞭策自己的孩子成長(zhǎng)。比如，各種不同的學(xué)習(xí)興趣班，導(dǎo)致孩子們都疲于奔命，然后不斷地努力，到達(dá)頂峰。是呢，這樣的一種教育方式，是不是就一定是對(duì)的呢？

這時(shí)，我倒是想起了一個(gè)清華教授，在某一次演講當(dāng)中，說(shuō)過(guò)的這么一句話：“別讓你的孩子從小就太優(yōu)秀了，家長(zhǎng)們是時(shí)候歇一歇了?！蹦敲?，作為一個(gè)這方面的教育工作者，我呢，一直都是這樣認(rèn)為的，真正的教育，并不是要讓孩子成為最優(yōu)秀的人，而是讓他成為更優(yōu)秀的自己。從古代開(kāi)始，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的孩子的判定，就從來(lái)不是光靠學(xué)習(xí)的成績(jī)來(lái)劃分，而是根據(jù)一個(gè)孩子的個(gè)性、能力、三觀、心理健康等等這些不同的因素，來(lái)綜合考察的，并不是光是拘泥孩子的成績(jī)是不是優(yōu)秀，是不是有著更多的特長(zhǎng)等這些片面的因素來(lái)定的。相信呢，很多人都知道這個(gè)“傷仲永”的這么一個(gè)故事了，因?yàn)樵诜街儆肋€很小的時(shí)候，就已經(jīng)是一個(gè)非常優(yōu)秀的神童了，但是呢，由于被家長(zhǎng)們太過(guò)于揠苗助長(zhǎng)，到了長(zhǎng)大以后，卻反而變得非常平庸。

一個(gè)孩子是不是變得更優(yōu)秀，不僅僅與他這么一生的所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有些什么關(guān)系，和他的心理發(fā)展也有著很大的關(guān)系的。如果，孩子的內(nèi)心里對(duì)未來(lái)呢，一直充滿著渴求和追求，并且，他有著不斷拼搏的勇氣和堅(jiān)定的信念，那么，不管他現(xiàn)在處于什么階段，往后都會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。每一個(gè)好的教育經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該要和他一起去分享學(xué)習(xí)，在孩子還小的時(shí)候，是需要對(duì)孩子有一定的寬容度的，而并不是讓他去隨波逐流，而應(yīng)該是沉淀下來(lái)的。為了他今后的成長(zhǎng)可以更好，下面的這一篇文章，就很值得家長(zhǎng)朋友們，好好地看一下！