7月15日上午，《2018中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》發(fā)布會(huì)在北京隆重召開。自2012年以來，由全國高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議委托，上海市教育科學(xué)研究院和麥可思研究院共同編制的高職質(zhì)量年報(bào)已經(jīng)連續(xù)發(fā)布七年。七年來，報(bào)告始終堅(jiān)持需求導(dǎo)向、堅(jiān)持第三方視角、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，逐步形成了由學(xué)生成長(zhǎng)成才、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、政策發(fā)展環(huán)境、國際影響力和服務(wù)貢獻(xiàn)力構(gòu)成的“五維質(zhì)量觀”，探索建立了不同維度質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，持續(xù)引導(dǎo)高等職業(yè)教育強(qiáng)化內(nèi)涵、提升質(zhì)量，成為社會(huì)了解高等職業(yè)教育的重要窗口。

報(bào)告首次發(fā)布的高等職業(yè)院校教學(xué)資源50強(qiáng)顯示：東部地區(qū)高職院校資源水平整體較高；中西部地區(qū)院校的雙師素質(zhì)專任教師比例、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值等資源水平較弱，需要加大投入，加強(qiáng)建設(shè)；示范骨干高職院校教學(xué)資源水平優(yōu)勢(shì)明顯，體現(xiàn)財(cái)政專項(xiàng)投入對(duì)于高等職業(yè)教育發(fā)展重要作用；教學(xué)資源存在明顯的區(qū)域和院校不平衡性，亟待政府和院校予以重視。

報(bào)告指出，高職院校新興專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格與資源面臨挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)專業(yè)的改造和融合同樣面臨挑戰(zhàn)；高職院校重教書輕育人、重技能輕素質(zhì)的現(xiàn)象仍然存在，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨挑戰(zhàn)；高職教育的政府和院校治理能力面臨挑戰(zhàn)，亟待提高。

報(bào)告期待，各級(jí)政府以實(shí)際舉措加快落實(shí)國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合的政策要求；加強(qiáng)對(duì)地級(jí)市屬、行業(yè)企業(yè)屬公辦高職院校經(jīng)費(fèi)投入的督導(dǎo)與檢查；推進(jìn)高職院校建立健全依法自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的治理結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)院校要進(jìn)一步推進(jìn)全員、全過程、全方位育人，將教師教書育人的責(zé)任意識(shí)落到實(shí)處；進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和培養(yǎng)，全面提高教師教書育人能力；要積極融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，加快專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本次發(fā)布會(huì)由全國高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議牽頭組織，100余所高職院校，近20家中央級(jí)新聞媒體，上海市教育科學(xué)研究院、麥可思研究院等教育研究機(jī)構(gòu)，中國高等教育學(xué)會(huì)、中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)等組織代表共200余人現(xiàn)場(chǎng)見證了報(bào)告發(fā)布。

報(bào)告用詳實(shí)數(shù)據(jù)和典型案例，梳理研判一年來高等職業(yè)教育發(fā)展情況，繼續(xù)發(fā)布“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”“國際影響力50強(qiáng)”，并新增加了“教學(xué)資源50 強(qiáng)”，這既是中國高等職業(yè)院校質(zhì)量提升展示的一個(gè)縮影，也是對(duì)高職質(zhì)量年度報(bào)告強(qiáng)化量化指標(biāo)。

（按音序排列）

報(bào)告首次發(fā)布高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)名單。報(bào)告所指教學(xué)資源涵蓋教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程總數(shù)、教學(xué)科研儀器設(shè)備值、年財(cái)政撥款水平、全日制在校生人數(shù)、專任教師總數(shù)、教學(xué)及輔助行政辦公用房面積、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)、雙師素質(zhì)專任教師比例、校園網(wǎng)主干最大帶寬、企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值、企業(yè)兼職教師年課時(shí)總量等11項(xiàng)指標(biāo)。通過指標(biāo)設(shè)置，引導(dǎo)院校重視教學(xué)資源建設(shè)和利用，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)。

（按音序排列）

根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、畢業(yè)生去向、橫向技術(shù)服務(wù)、縱向科研經(jīng)費(fèi)、技術(shù)交易、非學(xué)歷培訓(xùn)和公益性培訓(xùn)服務(wù)等若干指標(biāo)，并結(jié)合院校其他基礎(chǔ)性因素，綜合評(píng)出全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。

（按音序排列）

按照“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”并舉、與世界共建共享的基本要求，依據(jù)高職院校全日制國（境）外留學(xué)生人數(shù)（一年以上）、非全日制國（境）外人員培訓(xùn)量、在校生服務(wù)“走出去”企業(yè)國（境）外實(shí)習(xí)時(shí)間、專任教師赴國（境）外指導(dǎo)和開展培訓(xùn)時(shí)間、在國（境）外組織擔(dān)任職務(wù)的專任教師人數(shù)、開發(fā)國（境）外認(rèn)可的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)、國（境）外技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量等若干指標(biāo)，本年度再次排出高等職業(yè)院校國際影響力50強(qiáng)院校。

注：以上信息來源于《2018中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，如有出入，請(qǐng)以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

◆  ◆  ◆

質(zhì)量年報(bào)編委會(huì)主任、上海教科院原副院長(zhǎng)馬樹超在會(huì)上表示今年高職質(zhì)量年度報(bào)告共有15個(gè)關(guān)注點(diǎn)：

第一是高職教育畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體趨好，畢業(yè)三年后的月收入增長(zhǎng)明顯，約為畢業(yè)半年后的1.8倍。2014屆的高職畢業(yè)生三年后月收入達(dá)到5636元。各個(gè)地方平均下來5000多，這是很可觀的，有效的阻止了貧困的代際傳遞。

第二是高職院校在注重職業(yè)能力培訓(xùn)的同時(shí)，更加重視重塑學(xué)生自信心、重塑學(xué)生上進(jìn)心，更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

第三是2014屆高職畢業(yè)生三年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)比例為8.5%，比2010屆高出了2.5個(gè)百分點(diǎn)。

第四是首次發(fā)布院校教學(xué)資源50強(qiáng)榜單，體現(xiàn)了報(bào)告繼續(xù)向質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)量化的方向發(fā)展。

第五是跨區(qū)域共建共享數(shù)字化教學(xué)資源，成效開始顯現(xiàn)，1043所院校，3094家行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，參與建設(shè)本身就是校企同育人才的平臺(tái)，又是跨區(qū)域的輻射，跨區(qū)域給中西部填補(bǔ)了中西部院校教學(xué)資源不足的矛盾。

第六是院校主動(dòng)將區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求融入專業(yè)建設(shè)，專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)元素，優(yōu)秀文化元素和工匠精神融入專業(yè)教學(xué)過程。

第七是高職教育產(chǎn)教融合的實(shí)踐探索取得成功，并成為推進(jìn)教育改革的基本制度，為國家教育教學(xué)改革提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。

第八是高職教育國際合作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)，包括來華留學(xué)的規(guī)模與境外人員培訓(xùn)的規(guī)模實(shí)現(xiàn)雙增長(zhǎng)等。國際合作從留學(xué)生到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，到部分院校的專門研究中心，浙江金融職業(yè)學(xué)院成立捷克研究中心，獲得教育部備案，他們的研究成果獲得省委書記和省長(zhǎng)的批示，預(yù)示著國際合作的層面也在往高處走。

第九是高職院校境外合作辦學(xué)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，包括探索設(shè)立魯班工紡，海外分校，合作建立培訓(xùn)中心等多種辦學(xué)形式，主動(dòng)服務(wù)中國企業(yè)“走出去”。

第十是吸收國外優(yōu)質(zhì)教育資源中外合作辦學(xué)項(xiàng)目持續(xù)增加。我國與28個(gè)國家和地區(qū)舉辦高職高專層次的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目達(dá)到960個(gè)，占高等教育吸引境外資源優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)總數(shù)的41.8%，“走出去”和“引進(jìn)來”雙向發(fā)力，有效提高教師和學(xué)生的國際交流能力。

第十一是服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)的整體水平有較大提升。50強(qiáng)院校橫向技術(shù)服務(wù)、縱向科研服務(wù)和非學(xué)歷培訓(xùn)款額等三項(xiàng)指標(biāo)的中位數(shù)，第25位，分別增長(zhǎng)49%、75%和93%。

第十二個(gè)，地方政府統(tǒng)籌發(fā)揮高職院校優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)實(shí)施精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)，服務(wù)貧困攻堅(jiān)責(zé)無旁貸、不可替代。

第十三個(gè)，高職教育發(fā)展為中國制造注入新動(dòng)力。

第十四個(gè)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興不可替代。

第十五個(gè)，一批院校正在成為中西部地區(qū)發(fā)展的新地標(biāo)。