曹寶麟先生說(shuō)：「章法問(wèn)題說(shuō)到底，我認(rèn)為還是一個(gè)對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系?！惯@種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法時(shí)要修的一門必修課。

聽了梁春老師的《米芾行書章法》（文后點(diǎn)擊閱讀原文了解詳情）一課，總有很多思考想寫下來(lái)和大家分享。今天我們就以米芾《李太師帖》為例，做做這種對(duì)比分析，以便鞏固米芾章法課上學(xué)到的知識(shí)。

（宋）米芾《張季明帖》25.8cm×31.3cm。日本東京國(guó)立博物館藏。

米芾的「李太師帖」真可謂是「字組分析」的教科帖了。那種大小錯(cuò)落、那種粗細(xì)對(duì)比、那種縱橫排列，無(wú)不體現(xiàn)出書家高超的審美格調(diào)和自然流露的“無(wú)意于佳乃佳”的境界。

撇開米芾用筆的豐富性以及相鄰比對(duì)原則不談，光是字組安排的巧妙，就令此帖讓人愛不釋手，讀之心暢然焉。

我們?cè)囎魅缦路治觯?/p>

「李太師」的「李」首字統(tǒng)領(lǐng)全篇，一個(gè)“李”字，以縱勢(shì)開頭，縱（李）橫（太）橫（師）的奇偶對(duì)比手法明顯，開篇就是一個(gè)字組，且以「縱橫橫」這樣的形式安排出現(xiàn)，用筆的粗細(xì)上也基本一致。細(xì)心的讀者可能也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)字有五個(gè)橫，或長(zhǎng)或短，但都有一個(gè)特征，那就是它們幾乎是平行的。這就是一種取勢(shì)的選擇。

接下來(lái)，「收晉」兩字是上橫下縱，字突然變小，有「突變」之奇效，與上面的「李太師」形成鮮明的對(duì)比，而又與后面的「賢十四」字組形成正斜對(duì)比關(guān)系。這里又有一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是「收」「晉」兩字左邊或長(zhǎng)或短，或收或放，但兩字的右邊基本是對(duì)齊的。這又是一種布局。

從字組上看，「賢十四」分明又是字組，呈「大小小」的布局關(guān)系，與上面「收晉」筆勢(shì)相比，正好形成一個(gè)反差?！纲t」字左低右高，結(jié)構(gòu)上橫下縱，但整體還是縱勢(shì)；“十”字像是一個(gè)過(guò)渡，寫得比較中正，帶出“四”字的橫勢(shì)，且也是左低右高的安排，與「賢」字形成呼應(yīng)。此三個(gè)字正好又形成了「大小小」或「縱正橫」的對(duì)比關(guān)系。

第二行，「帖武帝」三字又是一組，皆為橫勢(shì)，但“帖”是正橫，“武”是斜橫，“帝”字一豎又將字拉正，給人一種「正斜正」的感覺(jué)。而字形上卻是「小大大」的關(guān)系，與上一行「賢十四」的「大小小」似有意去構(gòu)建上下的錯(cuò)落對(duì)比，令人拍案叫絕！更有意思的是，此三字，空間距離拉大，舒朗透氣，松弛有度，似乎在為下一筆的“緊”預(yù)先設(shè)下伏筆。

緊接著，「王戎」二字連筆書寫，且成縱勢(shì)，與上面的三字形成明顯的「松緊」對(duì)比，期間呈現(xiàn)出了松與緊、斷與連、快與慢的處理手法，分明讓我們感覺(jué)到了老米書寫時(shí)的心情與節(jié)奏。

這一行所體現(xiàn)出來(lái)的「松緊松」，在最后兩字「書若」這里得到了注腳。雖然同樣是縱勢(shì)，但和「王戎」兩字的縱勢(shì)形成了連斷關(guān)系，正好體現(xiàn)的是「橫縱縱」的對(duì)比模型。

我們?cè)賮?lái)看第三行?！缸瘛箖勺謱懙帽容^正，可以劃為一組，是明顯的一縱一橫關(guān)系；「謝安」兩字又是一組，都是左低右高的形態(tài)，字勢(shì)偏橫；「格在」兩字為一組，“格”斜“在正。整行三組之間體現(xiàn)出了「正斜正」的對(duì)比關(guān)系。

寫到這里，聰明如你，一定會(huì)想到詩(shī)詞格律里的平仄關(guān)系。無(wú)論是五言格律詩(shī)的「平平仄仄平，仄仄仄平平」還是七言格律詩(shī)的「平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平」，其實(shí)體現(xiàn)的都是一種節(jié)奏，一種韻律。那么老米在書寫這樣一些手札的時(shí)候，是否也采用了詩(shī)詞格律里的這種平仄節(jié)奏關(guān)系呢？（真是瞎猜?。?/p>

我們接著看第四行。這一行，我們同樣可以分為三組來(lái)欣賞。「子敬上」一組，明顯是「小大小」的形態(tài)，字間距比較舒朗；但緊接著，老米筆鋒一轉(zhuǎn)，一個(gè)「真宜批」一筆書，緊密相連，但如果我們仔細(xì)觀察，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，“真”字的上縱下橫（上細(xì)下粗）、“宜”字的上橫下縱，一直到“批”字的橫勢(shì)，真乃一筆書里有文章，還是讓我們看到了「縱縱橫」的對(duì)比關(guān)系；最后「帖尾」兩字，字距很小、筆勢(shì)很正，使得這一行字的中軸線呈現(xiàn)了「斜斜正」的態(tài)勢(shì)，讀之令人蕩氣回腸。

行草書的章法布局里似乎有「一字不成行」的成規(guī)。但我們?cè)谶@里卻分明看到了米芾的另一種詮釋方法。一個(gè)“也”字獨(dú)占一行，不也成了體系嗎？

我們知道，書法章法的語(yǔ)言，在一定程度上體現(xiàn)的是空間性和時(shí)間性的整合及其交叉變化?？臻g性更多地體現(xiàn)在我們布局謀篇時(shí)要考慮的各要素平衡關(guān)系；而時(shí)間性則主要以「行」為對(duì)象的書寫節(jié)奏展開和上下之間字法所營(yíng)造的平衡關(guān)系處理。

米芾通過(guò)分組的處理手法，更多展現(xiàn)的是時(shí)間上節(jié)奏的變化。這猶如音樂(lè)的節(jié)奏，亦像詩(shī)詞的格律，流動(dòng)的是他血管里的深藏的文化基因。

行文至此，筆者感興趣的是，這樣的一種分組原則，雖然體現(xiàn)的是一種節(jié)奏的變化，那么這種變化是有規(guī)律可循的嗎？

我們隨意地挑幾張米芾的手札作品，可以發(fā)現(xiàn)地卻是，每一幅都給人面目全新的感覺(jué)，并不雷同。雖然其中有很多共性的東西，這些共性的東西，正是《米芾行書章法》專欄8節(jié)課里梁春老師提到的各種對(duì)比關(guān)系，但是我們?cè)诿总赖拿恳环髌分?，看到的卻都是有著獨(dú)特面目的布局謀篇手段。

寫了這么多，突然就意識(shí)到，其實(shí)規(guī)律是有的。但這種規(guī)律是動(dòng)態(tài)的，難以千篇一律的。這不正是書法這門藝術(shù)不僅高深莫測(cè)，同時(shí)又充滿魅力之所在嗎？

其實(shí)，這種規(guī)律隱藏在書法家平日的造化里，深藏在藝術(shù)家變中寓常、格調(diào)養(yǎng)成、「無(wú)意于佳乃佳」的自然流露中。

而對(duì)于我們習(xí)書者來(lái)說(shuō)，也許只有不斷加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)、總結(jié)各種形式的原理規(guī)律，大量模仿經(jīng)典，潛移默化陶醉其中，才能達(dá)到這種自然而然卻又“不逾矩”的程度吧？

但無(wú)論如何，這樣的一些手法和規(guī)律，通過(guò)我們仔細(xì)的讀帖和觀察，還是可以應(yīng)用在我們平時(shí)的臨帖和創(chuàng)作中的。您認(rèn)為呢？