此次請教董克誠老師時，正值他在新疆寫生，又赴重慶參加學術活動，雖一路奔忙，卻立即應允供稿，在工作間隙和休息時間，尋得各種紙張手寫成文，并與編輯數(shù)次遠程溝通，字斟句酌推敲文稿，精挑細選提供圖片及說明。盡顯大家風范、師者責任和藝術情懷。

 特別致謝

今日導師——

董克誠老師在新疆。

寫生六論

董克誠

        一、寫生并不只是畫你所看到的，而更應畫自然傳遞給你精神的感召，所以，我理解寫生就是：不拘物象，寫其生命！通過自然畫自己、通過物質畫精神。

         二、多年前，曾見一摩崖上刻有 “不在方，不離方”六字，如當頭棒喝，提醒我寫生之實質所在。

        我喜歡柯羅、列維坦、塞尚、凡高那種從自然景物中提煉精神的寫生。 

        我把寫生由低向高分為三重境界，即“寫實”、“寫情”、“寫神”。在沒有提煉出自然景物的精神內涵時，我就尋求對自然的情感，努力擺脫照抄寫實。

《甘肅佛學院》15x20Cm。 2016年於甘南夏河

巜瑪曲的陽光》15x20Cm。 2017年於甘肅

《夏河小賣部》32X30Cm。2015年於甘肅

巜克拉瑪依的雪》18X22Cm。 2012年於新疆

三、從寫生用筆上，可讀出畫者的境界、學識及品味。我將用筆分為三個層次：

第一層為“描”，這類畫者只知用手，不知用腦，照抄自然，追求表面，辛苦一生，只落“能品”；

第二層為“畫”，此類畫者用腦帶手，有取有舍，尊重感受，表達準確，可得“妙品”；

        第三層為“寫”，此類畫者用心作畫，心與筆謀，任情而發(fā)，追求剎那生滅、無意為佳，學識、品味及對自然的精神理解在“寫”中充分詮釋，必為“神品”。

《交通茶館的早上》50X38cm。2017年於重慶

《交通茶館的早上》（局部）

巜交通茶館的下午》40x28Cm。 2017年於重慶

《交通茶館的黃昏》50x42cm。2017年於重慶

《耕讀人家》40x28Cm。 2015年於安微宏村

四、我堅信方法總比困難多，每當在創(chuàng)作中遇到難點時，就到寫生中尋找解決辦法，這就是我們老祖宗說的“師法自然”。我喜歡找一少人靜處，打開簡捷畫具，感悟眼前的一切，等待心中慢慢漲起莊嚴的潮；喜歡與心儀風景偶遇時那種活潑潑地瞬時揮寫的快感；喜歡“胸無完竹”的手忙腳亂、無意為佳的行為狀態(tài)，它雖成少敗多，可隨著水載色、色融水的剎那增減，讓我如浪漫騎士、行吟詩人。寫生，是找到真我、真情、真感覺的最好方式。

《莊嚴的潮》22x38cm。 2016年於青島

《艷陽天》42X38Cm。2017年於陜北綏德

五、常有學生問寫生秘訣，曾撰文回復如下：

寫生之步驟，先從法則，后求意境，再求神韻。

習法則：順從嚴處入、繁處入、實處入，道古循今，極力鍛煉，入而能出，然后求脫。

求意境：須從高處入、大處入、厚處入，窺古人之深心，使意與法會，景隨情生，得圓融無礙之妙。

求神韻：要從萬卷書入、萬里路入、養(yǎng)吾之浩然正氣入，任一片天機，冥心玄化，自然、神情、氣韻皆來腕底。

《冬宮門前的馬車》35x20Cm。2009年於俄羅斯

巜通向班芙的鐵橋》42X30Cm。2016年於加拿大

《列賓美院的寫生課》45x32Cm。2008年於俄羅斯

《溫哥華的早上》25x40Cm。 2016年於加拿大

《溫哥華的早上》（局部）

《直播》50X38cm。  2015年於天津

《直播》（局部）

六、自幼喜歡散淡清逸、真水無香的歸隱生活，既然現(xiàn)實做不到隱于山林，就將自己隱于藝術。寫生于我，從大處講，是修煉自我的精神道場和生命禪床；從小處說，是追求精神獨立的行為藝術，所以從不在意好壞得失，不求必成，從心所欲。

我認為：

心有兩態(tài)：真心妄心，

真心是水，妄心是波。

波因風動，風止波息。

水法自然，寂然無念。

故要求自己：

為人：寧折不彎，懷真抱素。

為畫：精神追高，藝術求純。

寫生：真誠面對，詩意揮寫。

操作：歐陸色彩，漢家筆法。

要求：虛實成渾，寓真于玄；

            空而不浮，實而不板。

            落筆要老，境界要新，

            超以象外，得其環(huán)中。

            恬淡虛靜，澄懷觀道。

            萬殊一相，筆我兩融。

由此寫生可望進入逸境。 

                      2017年9月

                      15日初稿于烏魯木齊地窩堡國際機場

                      18日定稿于四川美術學院開會休息時

《課堂示范．清風入懷》55x7OCm。 2012於天津美術學院

《課堂示范．清風入懷》（局部）

《課堂示范．夏日玫瑰》55x75Cm。1997年於天津美術學院

《課堂示范．夏日玫瑰》（局部）

《課堂示范．逆光》78x55cm。2015於天津美術學院

《課堂示范．春光無限》75X55Cm。1999年於天津美術學院

《課堂示范．晨光》78x55Cm。1996年於天津美術學院

《課堂示范．晨光》（局部）

董克誠老師藝術簡介

   董克誠，中國美術家協(xié)會會員，1962年10月生于天津，1986年畢業(yè)于天津美術學院?，F(xiàn)為天津美術學院中國畫系副教授，碩士研究生導師，天津水彩藝委會副主任。作品曾入選第七屆至第十二屆全國美展和《中國水彩百年大展》《百年華彩——中國水彩藝術研究展》等重大展覽，并多次獲獎。出版了包括高等教育“十一五”全國規(guī)劃教材《水彩寫生教程》《油畫靜物畫例》《水彩畫藝術表現(xiàn)》在內的十二部專著和畫集。曾在中外多地舉辦個人畫展，作品被中外藏家廣泛收藏。2008年作為國家教委選派的訪問學者赴俄羅斯等國考察美術教育一年。

        他把藝術視為遁世隱忍的最好方式，把寫生作為這個過程的行為藝術，他常獨自靜坐在市井角落里，用畫筆記錄人間冷暖的同時，更是將之作為成就自我隱逸、修練心路歷程的法門。可謂“無礙清凈慧，悉從禪定生”。

（以上圖文均為董克誠老師提供，轉載請注明出處）

        10月1日至8日，北京水彩藝術研究院導師帶隊去內蒙古清水河寫生。

還可以體驗一下窯洞式旅館

遠離都市喧囂，

聆聽心靈呼喚，

在古老的黃河邊、長城上，

在寂靜的山野里、村莊旁，

美美地畫上幾天寫生，

幸福，不過如此！