畢業(yè)多年后才明白，在大學時應該做什么。工作多年，始終覺得心里有個疙瘩。內心有個不滿足的念頭時不時跳出來折磨下自己，讓我深思工作是為了什么，生活是為了什么？最近翻出了收藏很久的《優(yōu)秀的綿羊》這本書，作者是美國耶魯大學前教授威廉· 德雷謝維奇。這是一本講述大學教育的書。他在書里提出了這些問題：大學的使命是什么，我們到底要在大學里學到什么？教師的本職和學生的核心能力是什么等，也揭露了美國常春藤大學存在的種種弊端?？赐瓯緯螅庞幸环N恍然大悟的感覺！

為什么內心總是有不滿足的感覺呢？各種電視劇電影里常有的經典臺詞：follow your heart ！說實在這句話已經被講爛了，但是真正做到的能有幾個人？

當我們報考大學專業(yè)時，首先考慮的不是自己是否喜歡，而是你學了這個專業(yè)有什么用？未來的工作前景是否好？所以涌現(xiàn)出大量學生讀經濟學專業(yè)。作者做了調查：2007年的哈佛畢業(yè)生，在所有已經落實全職工作的大四學生中，從事金融和咨詢者占了一半。在國內，經濟學專業(yè)也常常是炙手可熱。但是正是這些頭頂著光環(huán)的年輕人剝離了光鮮的外表后，身上卻寄居著空虛，寂寞和無力感。

為什么呢？因為我們缺失了“精神想象力”。“精神想象力”意指一個人有能力擺脫固有的生活方式，以最大尺度去想象所有的可能性，創(chuàng)造屬于自己的生活方式。從小開始，被灌輸要成功的信念，要取得好的成績，父母臉上有光，自己好像也獲得了滿足感。但是這種依賴于別人給予的價值感會永無止盡。一旦達到后，又會有進一步的需求。疲于奔命在這條滿足別人需求的路上，卻忽視了自己內心的想法。

大學是從青少年過度到成人的一個很重要的四年。在這四年里，你可以暫時擺脫父母的監(jiān)管，也還不用操心未來的生活問題。它讓我們有了做出真正思考的時間和空間。具體的大學教育應該是怎樣才算完美呢？作者在書中提出了博雅教育和教授小班上課指導。

“博雅教育所探究的是知識的產生過程，是對知識的溯源，而不是去接受現(xiàn)有的知識；學生不是吸收知識，而是對新舊知識進行思辨。大學的教育是熟悉并掌握論證能力的過程：學會收集論據、分析現(xiàn)有的權威觀點、預見駁論、合成新的論點、最后義正詞嚴地表達結論。學會分析他人觀點，并獨立闡述自己的觀點，這個過程必將是艱難的、緩慢的，而大學4年僅僅是個開端?！?/strong>

作者說，從理論上講，我們每個人可以依賴自己完成獨立的思考，但是成功的概率不高，所以我們需要老師的指導。老師的作用就是促進學生以最嚴謹?shù)膽B(tài)度思考，反思自己的觀點是否正確等，鍛煉思維的精確度，耐心，柔韌性等。另外一點，大學還提供了另一種資源，就是朝夕相處的同學。在課堂上可以針對某個問題討論，在課后，也可以無拘無束地討論。三人行必有我?guī)煛?/p>

學會了如何思考，也為建立自我打下了基礎。如何去發(fā)現(xiàn)自我，去感受自我的召喚呢？經過多年父母和社會環(huán)境的洗腦，我們已經迷失了自我，不知道自己想要什么？雖然時常感覺空虛，卻又不知道自己應該干什么？會做什么？能做什么？讀書時，只知道考試要拿到好成績，一旦這種目標消失后，就會迷茫了。

作者又提了幾個建議：選擇做一些自發(fā)純粹的事情，就如同你小時候那樣；選擇做一些即使沒有外在獎勵你也會選擇做的事情；選擇做一些你可以廢寢忘食地專注去做的事情；做你最喜歡做的事，不是你認為自己喜歡或者應該喜歡的，而是你的真愛。

發(fā)現(xiàn)你真正的愛，也許它不是特別高尚，不是特別為父母爭光，可能只是個普通的工作。比如當出租車司機。它很普通，但是它能夠幫助別人，如果你能在其中找到它存在的意義，那么做起來就會感到幸福。

因此，大學四年時光就是一個發(fā)現(xiàn)自我，探尋什么是有意義的，我想要的是哪種生活？建立起豐富的自我。找工作的時候，沒有統(tǒng)一的試卷讓你填寫，這時你需要聽從的是內心的召喚。作者說：“職業(yè)”（Vocation）這個詞在拉丁語里意為“召喚”，你是被召喚去從事某種職業(yè)，你是被選擇，并非你選擇職業(yè)，因此職業(yè)是你的天命。我們要做的就是剝開遮住雙眼的迷霧，聽從內心的召喚，做自己愛做的事情，內心才會感到幸福。

當然大學教育，不是我們學會思考的唯一機會。從呱呱落地，我們就開始接受教育，逐漸成長，整個過程都是學習思考的機會。通過閱讀，思考，與良師益友的交流，都會讓我們在思考的路上越走越好，從而建立起強大的自我。