今年中考作文審題，考的就是思辨能力

嚴鼎／文

各位同學，就在今天，2018年長沙中考已經(jīng)拉開帷幕，為首的語文已經(jīng)結束。大家最為關注的自然就是作文題目。長沙中考自2015年開始采用150分制語文試卷，語文一門分值獨大，獨領風騷。而今年的中考語文，首次開啟大作文60分模式，加上小作文10分，作文總分值達到70分，真正的半壁江山地位穩(wěn)固。自然，語文中考的重頭戲就是作文題目了。

今年也是長沙市第二年采用材料作文的形式進行考察。對比去年的作文題目，雖然是材料作文，但比較簡單，材料很容易讀懂，并且寫作方向稍加思考也不難找到。但今年的情況就大不如前了，理解材料和確定文章主題本身就有一定的難度，需要孩子認真審題、仔細思考。

我們先來看一看今年的作文題目：

一群同學在討論“寫作要不要說真話，抒真情”的問題。一位同學說：“寫作應該說真話，抒真情，因為這樣寫出的文章才能真正打動人?！绷硪晃煌瑢W說：“可我們的經(jīng)歷太簡單，從學校到家庭，兩點一線，如果總是說真話抒真情，就有可能千篇一律，寫不出新意?！边€有一位同學說：“我寫作的時候就經(jīng)常虛構，虛構出來的文章，有時候得分也蠻高的。”

對這個問題，你有怎樣的體會或思考？請自選角度，寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限（除詩歌外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字數(shù)不少于600字。

審題破冰：

這段材料很短，并不難理解：三個學生三個觀點，形成交鋒，頗有前些年高考作文題目的風范。列出這樣的觀點交鋒，其實是給學生這樣幾種選擇：你覺得應該站A、站B，還是站C，還是摒棄掉這幾種觀點，重新來理解？這就在考驗學生的思辨能力了。能否在差異中發(fā)現(xiàn)共性，透過表面上互相矛盾的表象，來發(fā)掘問題的本質(zhì)，不再認為世界非黑即白、充滿戾氣，而是學會溝通、融合，彼此理解，是一個人精神成長的標志。這一題具體到寫作文上，其實本質(zhì)還是在考思辨能力。題目出得很高明。

我們其實應該清醒地認識到：現(xiàn)在的中學生每天課業(yè)壓力大，時間都被作業(yè)和課程排得滿滿當當，鮮有時間去感受外面豐富多彩的世界。但是同時我們也要明確一點：寫作文的根本原則還是要“真實”，這是寫作的出發(fā)點，也是落腳點，這是作文的靈魂，也是得分的關鍵。如果我們能夠?qū)W會從自己看似單調(diào)的生活中挖掘細節(jié)，找到獨屬于自己的真實素材，一定能夠?qū)懗稣媲閷嵏校@一切的源頭都是要求我們在生活中做一個有心人，多去觀察、思考和整合。能夠從這種綜合的觀點入手進行寫作，才是棋高一著的立意角度。

根據(jù)第三位同學的觀點，我們還可以從另一個角度來分析：虛構作文得分高，因此我們就應該去虛構嗎？寫作的根本目的是什么？我們到底要追求的是什么？是虛偽之下的高分，還是對于自己的真實、見證和記錄自己的成長？

思維導航：

一直以來，學校里都流傳著一句話：學生有三怕，作文、古文、周樹人。而當下的中國作文教育也廣受詬病，許多成年人回憶起童年，總免不了要揶揄一下當年胡編亂造寫作文的經(jīng)歷。甚至還有教育專家認為，當下的中國高中語文作文教育徹底失敗。何以至此？難道應試作文題目對于學生而言就是一場噩夢？難道學生無法在兩點一線的生活之中挖掘出生動深刻的內(nèi)容來寫作文了嗎？

當然不是的。其實是我們在平日的作文訓練中沒有認清一個基本的原則：寫作文不是要學生刻意拔高思想、無病呻吟，寫出生活中細微、簡單而真實的故事和情感才是得分王道。那些企圖通過套作、編造、堆砌而生產(chǎn)出來的“美顏”作文，才應該得到考試的鄙棄，成為反面教材。

生活是真實的，它一分一秒接續(xù)不斷地發(fā)生著。生活中泥沙俱下，富含細節(jié)，我們的周遭充滿了變化和新奇。生活絕不是由一堆枯燥干癟的概念組成。你的生活中不只有快樂或悲傷兩種情緒，生活中也不只有學習和考試兩回事。我們試著回憶一下，從早上起床，到晚上睡覺，這中間我們會經(jīng)歷多少的“細節(jié)”：

早上起床，也許媽媽已經(jīng)為我們準備好了早餐。媽媽是什么時候就起來了？準備早餐花了多久？你看到這份早餐有什么感受？哪些細節(jié)和畫面讓你印象深刻？

上學校的路上，我們會看到紛繁多彩的社會，哪怕只是隔著車窗看到的局部。在這局部中，你會看到早上形色匆匆的人們，看到商鋪門店紛紛開張，看到遛狗、買菜的爺爺奶奶，看到和你同齡的孩子說說笑笑。在他們身上你看到了什么？哪些細節(jié)會讓你略有觸動？

來到學校，看到熟悉的同學和老師，互相之間熱烈交流，老師課上教授知識，同學課下嬉戲玩鬧，這個過程中無數(shù)個細節(jié)從你的眼前飛過，有些讓你感到厭煩，有些讓你憤怒，有些讓你喜悅，有些讓你害怕……這些不都是可以寫到作文中去的素材嗎？

當然，我還可以引導你思考更多的場景和故事，相信你的記憶中也存儲了很多你感興趣的畫面。到寫作文時，我們無非就是將這些紛繁雜亂的素材加以整合和分類，從而從中提取出你認為最值得寫作的素材。

什么素材值得寫？我們還不如問：我們的想法和品質(zhì)是被哪些事情影響和改變著？你慢慢懂得了父母的不易，是哪些細節(jié)累積而成的？你體會到誠信的可貴，是在哪一次遭遇中刻骨銘心？你慢慢懂事，懂得體諒他人、理解他人、安慰他人，這顯然不會是從母胎中帶來的品質(zhì)。在成長過程中，你看到了某個人這樣做了，讓你感動；你聽到了某個人如何說了，讓你動容；你遇見一個人笑靨如花，讓你欣悅；你遭遇一件事一籌莫展，讓你心累……這些都是你成長的瞬間，你一定都經(jīng)歷過。但它們就像是陽光下五彩絢爛的氣泡，稍一凝視就會化為烏有。因此，你必須小心翼翼地去感受、去累積、去珍藏，這些都將會成為你人生最美好的回憶。這些也將是絕佳的寫作素材。

下面我給大家提供一些好的素材，也是我平日在課上給學生講過的內(nèi)容。這些素材并非根據(jù)今年作文題目而寫，但對于今年作文題目有很強的指導性。希望對你有所啟發(fā)。

春天我在院中漫步，耳邊傳來歡快的流水聲。循聲走去，一條清澈的小溪從門口潺潺流過，水花簇擁向前奔跑。我在堤岸尋覓到幾棵正偷偷從土里鉆出來的小草，它們醞釀一個冬天終于擺脫束縛。小草為滿足夢想與好奇心，不怕被小溪濺出的水珠打疼打彎。左右搖擺，用纖細的莖頑強支撐兩片布滿水珠的葉，仿佛一瞬間它們就會被打倒吞噬。我被觸動了：小草靠它不屈的毅力生存，不論處境如何艱難都堅強坦然面對，它們的生活充滿坎坷磨練但一定也幸福，因為小草用不屈服的精神體會到了生的意義和滋味！我猛然醒悟：如果我也不怕成長中的暴風驟雨，學會鏗鏘和面對，學會草的堅強，就多一點陽光雨露，多一點自信拼搏，多一點積極坦然！生機勃勃的春天里，我尋覓到了春草用堅韌不拔換來的幸福。

夏的氣息引來小院的清風鳴蟬。我樹下乘涼時在樹干上尋覓到一直金蟬。它一直趴著紋絲不動，仿佛在儲蓄力量，接著我驚奇發(fā)現(xiàn)它整個身體來回抽搐幾下，使出渾身解數(shù)向樹上爬想掙脫身上的“盔甲”，這不是金蟬脫殼么？蟬兒痛苦萬分想擺脫蟬殼，不停抽搐，不停掙扎，不停抖動，一分一秒過去，奇跡發(fā)生了！一個透明發(fā)亮、閃著金光的蟬殼被擱在了樹皮上。我不禁被蟬兒的耐心所打動，它沒有放棄一分一秒。脫殼讓蟬兒延續(xù)了生命，開始了下半輩子幸福自由的歌唱生涯。造就這一切的還是蟬兒的堅持。我猛然醒悟：如果我也不怕成長中的漫長等待，那么將滴水穿石一般打破我成長中所有阻力！學會蟬的堅持，就多一點喜悅，多一點毅力，多一點收獲！激情澎湃的夏天里，我尋覓到金蟬用執(zhí)著換來的幸福。

萬里無云，秋色宜人。雁過留聲的秋季，在枝頭活躍一年的樹葉紛紛落下，不忘本的葉因大樹而生，為報答它的養(yǎng)育，葉把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹，冬日飄零來到樹根旁作為養(yǎng)料默默感謝。我尋覓了一片落葉，它一動不動躺在樹根旁，幾天過去了，它被泥土掩埋，最后消失在大地上，我的心里暖暖的，落葉在地下沉睡了，報答了養(yǎng)育自己的恩人，自己也實現(xiàn)了價值，鞠躬精粹死而后已，作為一片葉子豈不是也有幸福的時候嗎？如果我也學會葉的回報，就多一點價值，多一點意義，多一點美好色彩！金風送爽的秋天里，我尋覓到葉子用感恩換來的幸福。

冬天是松竹梅歲寒三友盡情演繹的季節(jié)，院子里的臘梅在銀裝素裹的冬天格外靚麗。它選擇了寒冷的冬而非熱鬧的春，它的香氣淡淡的而非濃烈，它的這一切都被我所欣賞。臘梅這種默默無聞的精神深深打動我：它們樸實得開放著，不張揚，所以才有了被世人所欣賞的幸福！如果我也學會臘梅的低調(diào)，就多一點發(fā)展空間，少一點不必要的爭執(zhí)！寒風凜冽的冬天里，我尋覓到臘梅用謙遜換來的幸福。

你會發(fā)現(xiàn)，以上素材都取自生活中極平常、極細微的角度，但由于作者善于觀察、思考和聯(lián)想，最終都從中挖掘出了深意，寫出了獨屬于自己的真情實感，而這些感受也恰恰是作者自我成長的見證，通過寫作記錄下來，通過寫作來反思自我的成長，這不就是作文題目存在的最大意義嗎？

下面我們再來跟大家談一談，初一初二的孩子們在平時的考試中，應當如何審題。

材料作文應該如何審題立意？

材料作文不同于命題或半命題作文，它在審題上就存在一定的難度，而且立意角度相對比較狹窄，孩子稍有不慎就會寫跑題，導致滿盤皆輸。作文一旦跑題，即便文筆優(yōu)美、內(nèi)容充實，也不可能及格。所以，初一、初二的孩子們，首先需要加強訓練的，就是作文審題。

嚴老師結合今年的中考作文題目，給大家簡單講解幾個材料作文的審題方法，供你們參考。

一、提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。這也是我在平時課上給孩子們講得最多的要求：寫作文之前，必須要先用一句話把文章主題寫出來。如果你寫不出來，就表明你沒有真正讀懂材料，沒有想清楚寫作的方向，這對于寫作是極其有害的。

二、抓關鍵句法

關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的總結性或評論性的語句。

三、由果溯因法

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

四、由物及人法

大家要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。

例：（2018重慶B卷22題）大漠邊上有一個小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長滿了駱駝刺。玫瑰遲遲不開花，主人焦急地問：“你為什么還不開花呢？”玫瑰答道：“你看看周圍，那些駱駝刺也沒開花??！”主人說：“可你不是駱駝刺?！泵倒逭f：“我是啊，因為我和它們一樣有刺?！敝魅酥缓糜衷粤艘恢昝倒?。春天到了，新來的那珠玫瑰開出了嬌艷的花朵。原來的那株玫瑰十分震驚，終于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。

審題指導：這是今年重慶市的中考作文題目之一，同樣采用了材料作文的形式，與長沙類似。這段材料中講述了一株玫瑰花的故事。但我們都應該知道，材料中非人的事物最終都要聯(lián)系到人的身上，尤其是故事的主角，應當化為自己。這樣來看，這株玫瑰花就是我們自己，我們再來重新審視和解讀材料，角度和方向也就變得一目了然了。生活中我們總會受外部環(huán)境的影響，找不準自己的定位，不相信自己，又怎會迎來“鮮花滿枝”？寫作可圍繞“不忘初心”“相信自己”“生活需要勇敢嘗試”等立意展開。

五、舍次求主法

有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。

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嚴鼎    撰稿

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曾力佳    監(jiān)制