可以這么說：頂尖大學的教育水準、學生智商平均下來看都差不了多少，對人生目標的追求跟自己的努力也都有一定的保證。

但是在這種前提下，對一個人的長遠發(fā)展產(chǎn)生關鍵影響的核心力量又是什么呢？

高考過后，通常都有兩種選擇，要么在讀國內讀大學，要么出國留學。

國內一般會爭個清華北大浙大復旦，國外哈佛耶魯斯坦福普林斯頓。如果偏要拿哈佛耶魯跟清華北大比，估計也分不出個高下。

曾有知乎用戶說，哈佛一年從國內招本科生不超過10個，要么出身豪門，要么智力超常，人生上限都很高，但也不排除跌得很慘。清華從國內招3000本科生，大多數(shù)家境條件普通，有人會發(fā)展很好，也有人會成為普通的中產(chǎn)階級。

當然，畢業(yè)之后，發(fā)展成什么樣都是要靠自己的努力來實現(xiàn)的。最重要的是要有健康的人生價值觀，別被名校光環(huán)所束縛。

相對而言，也有持不同意見的人群。

@匿名用戶：當那些在清華讀了四年的人們，一邊爭著搶著美國各個學校的ms和PhD名額，以及畢業(yè)后的一些出路，一邊討論這種問題的時候，是否過于虛偽？門檻不能當飯吃，別說跟哈佛比了，同專業(yè)橫向比較，清華同美國本科排名靠前的大學較量后，發(fā)現(xiàn)資源都要少很多。

還有人說，“找風口”的思維方式真的影響了不少人，人生的選擇跟“找風口”不同。但是，你的過去已經(jīng)決定，無論你是決定高考后留在國內還是出國留學，都得自己努力。

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這里有一個計算，統(tǒng)計了清華北大和哈佛或一些藤校的難進程度：

清華北大（0.07%）>哈佛斯坦福耶魯（0.4%）

數(shù)據(jù)計算方式來自人口基數(shù)、錄取人數(shù)、進入難度。

從人口基數(shù)上看，2015年，中國高考人數(shù)接近1000萬人，也就是說，有大約大于1000萬的高中畢業(yè)生。這個數(shù)字在全球所有國家中高居第一。

然鵝，美國則大約有330萬高中畢業(yè)生（2013年），大約是中國的1/3。

關于頂尖學校的錄取人數(shù)，中國在2015年清華北大的本科錄取人數(shù)各約3300人，合計約6600人。

美國就僅僅摘取普遍公認的美國最受追捧的三所大學：哈佛、耶魯和斯坦福，三小共招生6097人。

這樣就得出了之前提到的進入難度的比例。

其實，如果真要說出清華和哈佛的差異，應該是教育理念上的，也是自身定位上的。

哈佛學生首先來自世界各地，最深的感受就是有一種“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”，這算是哈佛本科四年教育能帶給學生的最大價值。

這些學生無疑不在各個階段獲得了哈佛大學巨大的資金幫助和平臺幫助。之前有個去哈佛的童靴提到，美國波士頓的創(chuàng)業(yè)氛圍，不如加州。

他提出了方案，獲得了大學的資助大概有1.5W刀，讓他前往加州，進行長達四五個月的創(chuàng)業(yè)實踐。同時，哈佛大學還有專門聯(lián)絡部門給他招了校友和社會資源，給他初步指導。

而清華呢，其實就非常像美國排名稍靠后的一些大學，特別強調技能的獲取，以及寶貴的知名企業(yè)實習經(jīng)歷。當然，這跟教育導向掛鉤，比較注重實際實物，也沒有什么不好。

有人或許會說，哈佛大學傾向于文理教育，而清華大學傾向于工科教育。如果說真的要比較或許跟MIT相比更為合適。

但MIT的畫風跟清華又不是完全一致，給人的印象就是好奇心強烈的geek們的聚集地。如果你去過MIT，你會發(fā)現(xiàn)里面實驗室在進行的實驗和裝置都是很geek show的感覺。

這種開放的心態(tài)，主動展示的態(tài)度，正式國內外大學差異所在。只要你想要得到相互領域的支持，都可以付諸實踐，并且獲得項目資金資助。

說回來，也沒有夸大任何學校的優(yōu)勢，也沒有貶低任何學校的意思。最重要的是， 對于這兩所學校，自己做的選擇和努力造成的影響將遠遠大于學校帶來的差別。這種差別是人而非學校本身。

哈佛大學里沒有一個能哭的地方，就像這樣的頂尖院校不是你進去了就萬事大吉了。

曾經(jīng)在哈佛商學院就讀的Michelle說，大家眼中光鮮的哈佛大學，她曾經(jīng)“痛并快樂著”地生活著。

她當時拿到offer時激動的發(fā)抖，發(fā)現(xiàn)去了學校后卻是另一番景象。她說去了哈佛，不管你有多優(yōu)秀，最后都有可能被淘汰。因為在哈佛有個規(guī)定，每門課必須要有10%的人不及格，那么不管你有多優(yōu)秀，你只要在最后10%，那就意味著你被淘汰了。

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Michelle后來還說，因為這樣的一個淘汰制，每年班級里都會有人被退學。所以高度的壓力，也是哈佛生活的特征。因為實際上班級里沒有不認真學習的人，每個人也都是非常聰明的，要么時刻往前沖，要么被淘汰。

或許在清華北大你所感受到的競爭沒有如此的趨于明顯，但是一旦深入其中。不論是清華北大還是哈佛耶魯，都是如此。

哈佛校長德魯·福斯特說過：走出去了解整個世界是孩子們的必修課。

“世界有太多內容需要我們去熟悉和探索，絕對不僅僅局限于學習他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學習陌生的文化和歷史，他國的人文和生活。當我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩?！?/p>

而不論是讀哈佛還是清華，真正的教育，其目的不在于學會知識，而是在繁瑣無聊的生活中，時刻保持清醒的自我意識。

不是被生活拖著走，而是去由“我”掌控生活，或許這才是教育真正的意義，幸福的終極能力。

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