一、推理小偵探

【例1】黑兔、白兔、灰兔賽跑，黑兔說(shuō)：“我不是跑的最快的，但是比白兔快”。小朋友，你知道誰(shuí)跑的最快？誰(shuí)跑的最慢嗎？

分析：通過(guò)黑兔的話可以知道，黑兔不是最快的，那么就可能是最慢的，又因?yàn)楸劝淄每欤宰盥木筒皇呛谕?，而是白兔，最快的就是就是灰兔?/p>

推理方法一：通過(guò)文字確定“不是這個(gè)那么就是另外一個(gè)”

【例2】家家樂(lè)學(xué)校組織學(xué)生參加足球、航模、電腦興趣班，小小、淘淘、氣氣每個(gè)人都只參加了其中的一項(xiàng)，淘淘不喜歡踢足球，氣氣不是電腦興趣小組的，小小喜歡航模，他們參加的都是什么興趣小組？

分析：

足球 航模 電腦

小小 × √ × 小小喜歡航模

淘淘 × × √ 淘淘不喜歡踢足球，又因?yàn)樾⌒∫呀?jīng)參加了航模所以只有電腦興趣班可以選。

氣氣 √ × × 氣氣不是電腦興趣組的，也參加不了航模，所以只能是足球。

推理方法二：表格法。把題意表示在表格中，符合條件的就打√，不符合條件的就打×。

學(xué)兒歌：我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，確定哪個(gè)先排除，剩下越少越好猜。

【例3】ABC三人中只有一人數(shù)學(xué)沒(méi)有及格，A說(shuō)：“是C?！盉說(shuō)：“A在說(shuō)謊”。C說(shuō)：不是我”。如果三句話中只有一句話是真的，那么誰(shuí)沒(méi)有及格？

分析：假設(shè)A說(shuō)的是對(duì)的，沒(méi)有及格的是C，那么用A的標(biāo)準(zhǔn)去判斷其他人的說(shuō)法，B的話就是假話，C的話也是假話，滿足題目要求的“只有一句話是真的”，所以沒(méi)有及格的就是C。有興趣的同學(xué)可以假設(shè)B或者C說(shuō)的是真話，去找矛盾。

推理方法三：假設(shè)法。在題目中出現(xiàn)“只有一個(gè)人說(shuō)的是真的”的時(shí)候，先假設(shè)其中一個(gè)人說(shuō)的是真話，用這個(gè)人說(shuō)話的內(nèi)容去判斷其他人的話是否正確，如果還有其他人的話也是正確的，那么假設(shè)不成立（因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人說(shuō)的是真話），依次去假設(shè)直到找到符合題目的假設(shè)。

二、頭腦王者升級(jí)戰(zhàn)

頑強(qiáng)青銅：哈哈有一個(gè)大梨和一個(gè)小梨，他把大梨給了嘿嘿，請(qǐng)問(wèn)他自己吃的是什么梨？

傲氣白銀：1.鬧鬧、靜靜、歡歡比賽吃漢堡，鬧鬧說(shuō)我不是吃的最多的，但是比歡歡多。請(qǐng)你說(shuō)出誰(shuí)吃的最多，誰(shuí)的最少？

2.小麗、小雪、小紅都穿著新衣服，她們穿的衣服一個(gè)是綠色的，一個(gè)是粉色的，一個(gè)是紫色的。已知小麗穿的不是綠色衣服，小雪既不穿紫色衣服，又不穿綠色衣服，她們分別穿的是什么顏色的衣服？

聰慧黃金： 有三個(gè)好朋友，張三，李四，王五，他們畢業(yè)后分別選擇了不同的職業(yè)，其中一個(gè)人做了攝影師。后來(lái)，有人問(wèn)起他們的職業(yè)，張三說(shuō)：“我不是攝影師?！崩钏恼f(shuō)：“我是攝影師?！蓖跷逭f(shuō)：“李四說(shuō)了假話，他不是攝影師?！比绻麄?nèi)酥兄挥幸蝗苏f(shuō)的是真話，那么誰(shuí)是真正的攝影師？

邏輯大師：甲乙丙三人中有一人做了件好事，老師為了弄明白究竟是誰(shuí)做了好事，就詢問(wèn)了他們?nèi)耍说幕卮鸾Y(jié)果如下：

甲說(shuō)：“我沒(méi)有做這件事，乙也沒(méi)有做。”

乙說(shuō)：“我沒(méi)有做這件事，丙也沒(méi)有做?！?/p>

丙說(shuō)：“我沒(méi)有做這件事，也不只是是誰(shuí)做的?！?/p>

在老師的再三追問(wèn)下，他們承認(rèn)每個(gè)人的話中，每人都有一句是真話，一句是假話。你能幫老師找出來(lái)到底是誰(shuí)做了好事嗎？（答案下期揭曉）

以上五道邏輯題您和您的孩子搞懂了么？小學(xué)是孩子大腦發(fā)育的黃金期，家長(zhǎng)們應(yīng)好好利用這個(gè)階段，為孩子培養(yǎng)起良好的邏輯思維能力，培養(yǎng)良好的邏輯思維不僅能提升孩子的條理性，辦事能力和效率，還能幫助孩子擁有杰出的明辨是非能力，讓孩子在今后的人生中少走彎路，不至于誤入歧途。

家家樂(lè)四年級(jí)數(shù)學(xué)暑期班包含了合理安排、樹形圖等幾大模塊，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提高和鍛煉孩子的邏輯能力，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，讓孩子更加投入地在知識(shí)的海洋中暢游。