作者：林奇

編輯：小編

自“十九大”召開以來，我國發(fā)展進(jìn)入新的歷史機(jī)遇期，對(duì)人才的需求進(jìn)一步增長，對(duì)人才質(zhì)量的要求進(jìn)一步提高。據(jù)《中國就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，2017年第4季度景氣指數(shù)持續(xù)向好，全國用工需求同比增長達(dá)39%，但是仍然面臨著培養(yǎng)與需求的差距較大等結(jié)構(gòu)性矛盾。2018屆全國820萬高校畢業(yè)生即將走出校園，就業(yè)局勢(shì)并仍然不容樂觀。面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，教育部明確表示，應(yīng)該促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。各大高校也不斷調(diào)整著人才培養(yǎng)措施和就業(yè)服務(wù)方案以提高就業(yè)質(zhì)量、增加畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

各大高校相繼發(fā)布《2017年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本情況，以及高校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的舉措予以清晰地展示。值得注意的是，在《報(bào)告》中，企業(yè)對(duì)高校人才培養(yǎng)和就業(yè)工作的反饋成為就業(yè)報(bào)告的重要內(nèi)容?？梢娪萌藛挝坏男枨蠹霸u(píng)價(jià)愈發(fā)受到高校的重視，對(duì)高校人才培養(yǎng)的方向和理念發(fā)揮著重要作用。在高校和企業(yè)的溝通、聯(lián)動(dòng)中，兩者的關(guān)系更為密切，這將使高校對(duì)企業(yè)未來的人才需求以及未來行業(yè)需求的變化將有著更為準(zhǔn)確的把握。

能力與素養(yǎng)并重

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面對(duì)快速變化的人才市場(chǎng)和嚴(yán)峻的就業(yè)局勢(shì)，用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量反饋顯得尤為重要，用人單位的反饋將對(duì)高校的人才培養(yǎng)發(fā)揮一定的指引作用。通過數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)畢業(yè)生素養(yǎng)與能力的反饋具有一定的共性，《北京大學(xué)2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較具有代表性，畢業(yè)生的個(gè)人能力，所學(xué)專長、性格特點(diǎn)、道德修養(yǎng)的因素較受重視，德才兼?zhèn)涑蔀橛萌藛挝坏闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)了用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重視，用人單位對(duì)北京大學(xué)畢業(yè)生基本條件的關(guān)注程度具體如下：

1.個(gè)人能力19.04%；

2.所學(xué)專業(yè)13.4%；

3.性格特點(diǎn)12.13%；

4.道德修養(yǎng)10.16%；

5.心理素質(zhì)9.03%；

6.學(xué)歷層次7.76%；

7.實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷7.62%；

8.學(xué)習(xí)成績6.21%；

9.形象氣質(zhì)4.09%；

10.外語水平3.95%；

11.社團(tuán)或?qū)W生工作經(jīng)歷2.68%；

12.計(jì)算機(jī)水平1.69%；

13.身體素質(zhì)0.99%；

14.獲獎(jiǎng)情況0.42%；

15.文體專長0.28%。

可見用人單位并非唯才是用，用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)能力與個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)注度相差并不懸殊。具有良好的性格和較高的道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生較受用人單位歡迎，而這些卻是高校的培養(yǎng)體系中較為薄弱的一環(huán)。在北京交通大學(xué)公布的數(shù)據(jù)中，在用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)或業(yè)務(wù)能力、計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力和自學(xué)能力的滿意度較高，滿意度列居前三，其中對(duì)專業(yè)或業(yè)務(wù)能力的滿意度高達(dá)82.9%，而對(duì)畢業(yè)生的分析能力、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等相關(guān)素養(yǎng)的滿意度較低，分別為11.4%、12.9%、14.3%。這表明在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的重視遠(yuǎn)弱于對(duì)專業(yè)能力的培養(yǎng)。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）發(fā)布的數(shù)據(jù)指向更為明確，用人單位反饋顯示，大學(xué)生有待提升的職業(yè)素養(yǎng)排名前五位依次為：積極主動(dòng)13.89%；責(zé)任感強(qiáng)13.68%；勇于承擔(dān)責(zé)任12.58%；樂于合作12.36%；勤奮努力及愛崗敬業(yè)8.89%。這都顯示出高校以及個(gè)人對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)注程度不足。

此外，就用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力的關(guān)注程度而言，具備多方面能力的人才更受青睞。在用人單位對(duì)北京大學(xué)畢業(yè)生各項(xiàng)能力關(guān)注程度中，清晰地表達(dá)和溝通能力17.82%、團(tuán)隊(duì)合作能力13.88%、解決復(fù)雜問題的能力9.52%、創(chuàng)新能力9.39%等派排在前位。在與浙江大學(xué)數(shù)據(jù)（學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力70.91%，專業(yè)知識(shí)及技能掌握68.0%；組織及合作能力42.59%，這三項(xiàng)明顯高于其他選項(xiàng)）的對(duì)照中發(fā)現(xiàn)，用人單位更喜歡的具有綜合素質(zhì)的人才，人際交往及團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐能力及抗壓能力是比較受看重而在高校的人才培養(yǎng)體系中較為欠缺的。

任務(wù)導(dǎo)向式的人才需求

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在教育部直屬高?！?017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》中，畢業(yè)生進(jìn)入不同行業(yè)比例的數(shù)據(jù)在一定程度上可以反映當(dāng)下對(duì)各大行業(yè)對(duì)人才的需求情況。調(diào)查顯示，用人單位對(duì)北京大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)總體需求排名前三的一次為管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工學(xué)，另外對(duì)數(shù)、法律和信息科學(xué)等學(xué)科的需求量也較大。根據(jù)上海交通大學(xué)發(fā)布的數(shù)據(jù)，就業(yè)居前的行業(yè)為制造業(yè)、衛(wèi)生和社會(huì)工作、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)等。綜合而言，當(dāng)下制造業(yè)成為高校畢業(yè)生居多選擇，也是吸納人才較多的行業(yè)。據(jù)“智聯(lián)招聘平臺(tái)”中的大數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)景氣最好的認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)行業(yè)。同時(shí)，教育、培訓(xùn)、院校行業(yè)和房地場(chǎng)、建筑、建材、工程的排名有明顯提高。值得注意的是，用人單位表示，除了部分行業(yè)的崗位由于工作性質(zhì)、對(duì)專業(yè)的特殊要求等原因，對(duì)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)有著明確的原因，大部分行業(yè)對(duì)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的要求并不嚴(yán)格，更多的是以能力為導(dǎo)向，以能完成任務(wù)為目標(biāo)，用人單位更注重的是畢業(yè)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，復(fù)合型人才、有多學(xué)科背景的畢業(yè)生更受關(guān)注。

實(shí)踐環(huán)節(jié)與就業(yè)服務(wù)的優(yōu)化

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綜合各校數(shù)據(jù)，用人單位對(duì)教育的反饋基本圍繞在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面，高校對(duì)此在《報(bào)告》中積極回應(yīng)。優(yōu)化課程體系打通基礎(chǔ)課程，構(gòu)建綜合性、開放性的課程平臺(tái)成為各高校共識(shí)。北京外國語大學(xué)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)情況提出，“培養(yǎng)既精通語言，又具備深厚的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，深入了解對(duì)象國歷史、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、了解我國國情通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和全球治理的復(fù)語型、復(fù)合型、高層次國際人才”，這種培養(yǎng)方式為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更為務(wù)實(shí)的培養(yǎng)框架。另外，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高與社會(huì)對(duì)人才需求的契合度，華東理工大學(xué)將“進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參加實(shí)踐，使人才培養(yǎng)更貼近社會(huì)需求”作為未來培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。

就用人單位對(duì)高校的就業(yè)工作評(píng)價(jià)而言，用人單位對(duì)教育部部屬高校的各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)工作的滿意度均在90%以上，這與近年來這些高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策有著密切的關(guān)聯(lián)。高校就業(yè)服務(wù)應(yīng)對(duì)用人單位的新需求，均進(jìn)行積極地調(diào)整。以北京交通大學(xué)為例，“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)院全面落實(shí)、教師積極參與、學(xué)生踴躍參與”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制明顯有很好的成效。

提高自我，直面未來

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應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)格局，高校與用人單位之間的聯(lián)系愈加密切。高校積極促進(jìn)與用人單位的溝通，以包括《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》在內(nèi)的多種形式表現(xiàn)出來，認(rèn)真面對(duì)用人單位的意見和建議，并對(duì)教學(xué)體制和就業(yè)服務(wù)進(jìn)行合理地調(diào)整，為學(xué)生未來的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。根據(jù)中國地質(zhì)大學(xué)（北京）委托第三方抽樣數(shù)據(jù)顯示，來校招聘單位認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展最有益助的學(xué)校經(jīng)歷排名前五如下：

實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)23.83%；

課外自學(xué)的知識(shí)和技能(包括參加培訓(xùn)和考取資格證書)12.17%；

參與科研課題12%；

社會(huì)活動(dòng)11.13%；

課堂所學(xué)的知識(shí)和技能9.74%。

可見在大學(xué)期間，課外學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要程度。因此，大學(xué)生更應(yīng)把握機(jī)會(huì)，多方面的獲取信息，明確自身未來的規(guī)劃，在校期間不斷積累以加強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)的過程中，將專業(yè)能力學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練向結(jié)合，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這對(duì)未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)大有裨益。