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一位小男孩躲在房間的一角，用小手在鼻子里不停地挖呀挖，媽媽走進房間，小男孩立即緊張地停止。 “你在吃什么？”媽媽覺得奇怪。 “我在吃糖?！?/span> “家里沒糖呀，哪來的？” 小男孩支支吾吾，回答不出來。 后來，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)小男孩靜悄悄的時候，透過門縫一看，小男孩用小手在鼻子里不停地挖呀挖，最后丟進嘴巴里咬！ “天啊，你在干什么？”媽媽氣得沖了進去。 小男孩面紅耳赤，小手捂著嘴巴。后來，為了不再讓大人發(fā)現(xiàn)，孩子會躲廁所甚至被窩里挖！ “非常不衛(wèi)生！打也打過，罵也罵過，這孩子讓人頭痛……”小男孩的媽媽給我留言，“不知怎么辦！” 當(dāng)然，在給建議前，掌握小朋友充分的行為信息，找出不良行為動作背后的根源很重要。 ▲口腔怪癖常見的原因：口欲期“固著” 1、寶寶處于口欲期的現(xiàn)象 心理學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德認(rèn)為，0-1歲的寶寶，他們的快感中心集中在口腔部位，是一個孩子人格發(fā)展的第一個階段。在這個階段，寶寶會用嘴巴進行味覺、觸覺的過程。常見的現(xiàn)象有：
2、“固著”會給寶寶帶來什么后果？ 什么是“固著”？舉個例子，當(dāng)寶寶吃手時，大人用粗魯?shù)膽B(tài)度呵斥阻止，寶寶感受到了挫折，后期便可能會以“怪癖”的形式表現(xiàn)出來。正如弗洛伊德說，固著的孩子，比如寶寶嬰兒期常常被餓，長大可能會暴食。 想起以前一位同事，一頓飯要吃5碗米飯、2碗湯，還有無數(shù)的肉和菜……每次聚餐時，他的“大胃”都會被人驚嘆：“你是剛從某牢放出來嗎？還是野外幾天沒吃了？”這哥們“嘻嘻哈哈”說起了小時候的“傷心事”：小時候家窮，母親還沒母乳，他常常要跟家里的小羊羔搶羊奶?！皠∏椤币稽c也不溫馨，因為他每次不是被擠下小板凳摔得鼻青臉腫，就是被羊蹄踢，當(dāng)他好不容易爬到羊身上，抱著羊媽媽的肚子以為可以吸個夠，才發(fā)現(xiàn)早已經(jīng)被小羊羔吸光光了……長大后，他不僅常常做夢跟人搶食，還總感覺吃不飽！ 那些按時喂養(yǎng)寶寶，而不是按需喂養(yǎng)寶寶的父母，是不是要改變一下主意呢？ 幼年期的“固著”可能會給孩子帶來什么常見的后果？比如：
類似的理論：蒙臺梭利的口腔敏感期 有人評價弗洛伊德充其量是個“小說家”，而不是“心理學(xué)家”，而我認(rèn)為，有用的便是好東西。跟口欲期類似的理論，有意大利教育家瑪麗亞.蒙臺梭利的口腔敏感期。蒙臺梭利認(rèn)為，小寶寶用嘴巴認(rèn)識世界。他們用嘴巴嘗試物品的味道，感知物品的軟硬和形狀。除此之外，小寶寶通過“用手抓取東西往嘴巴里送”的這個過程，還是寶寶的粗大動作發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)運作的過程，有助于促進寶寶智力成長。 在寶寶口欲期，父母正確的做法： 為了避免“固著”或給寶寶帶來不良影響，在寶寶口欲期，父母正確的做法是，寶寶可以適當(dāng)吃手。如果過于頻繁，比如寶寶已經(jīng)把手指的皮膚吃得皺皺的，就要考慮讓寶寶使用寶寶專用的啃咬工具或安全的磨牙玩具。除此之外，父母還需要避免寶寶吞食小物件或小玩具。6，7個月后的寶寶，可以開始吃稍微有硬度的輔食了，1歲后可以吃面包饅頭等硬食物。 否則，寶寶在口欲期得不到充分的滿足，便可能會導(dǎo)致一些亂咬亂吃東西的小怪癖。 ▲面對口腔怪癖的孩子，父母常見的錯誤做法 本文開頭小男孩的媽媽對孩子進行打罵，企圖阻止孩子吃鼻shi的做法是錯誤的，孩子可能會因為害怕被打罵的恐懼而不敢在父母面前繼續(xù)，但他們可能會做得更隱蔽。父母的打罵，還會加大孩子的焦慮和緊張，從而又加重了孩子的怪癖行為。 弗洛伊德也提到，便便等這類臟臟的東西，對年幼的孩子們來說是“創(chuàng)造物”，孩子并不覺得多惡心。父母的嫌棄和斥責(zé)，反而會讓孩子產(chǎn)生不良的感覺。 曾經(jīng)遇到一位小女孩，喜歡咬頭發(fā)。因為她媽媽喜歡小女娃長發(fā)飄飄，還能編各種可愛的小辮子。不知什么時候開始，父母發(fā)現(xiàn)她玩玩具時，總喜歡揪起一些頭發(fā)往嘴巴里送。雖然咬頭發(fā)沒像咬指甲那么有疼痛感，但是咬頭發(fā)也是不衛(wèi)生的行為。小女孩被屢訓(xùn)不改，父母開始控制不住惱怒，最后一怒之下便把小女孩的長頭發(fā)剪成男娃頭。小女孩雖然再也咬不到頭發(fā)，但是行為上表現(xiàn)得很緊張，父母稍微大聲說話，小女孩便成驚弓之鳥，完全沒有一個小孩子應(yīng)有的活潑。 ▲面對口腔怪癖的孩子，正確的應(yīng)對方法 前文提到的挖鼻吃鼻SHI的小男孩，媽媽在我的建議下，給小男孩買了一罐話梅粒，并且提醒孩子：“媽媽理解你忍不住，當(dāng)你想咬什么的時候，吃一顆話梅粒，然后去玩玩具……”當(dāng)然，小男孩一開始總忘記，媽媽經(jīng)常提醒，后來便養(yǎng)成了“一想咬什么便吃一顆話梅粒”的習(xí)慣。再后來，媽媽給我留言，當(dāng)那罐話梅?？煲姷讜r，小男孩有一天突然跟媽媽說：“媽媽，我覺得話梅粒比鼻SHI好吃多了，真搞不懂我以前為啥吃它……” 所以，父母面對口腔怪癖、不良動作的孩子，正確的應(yīng)對方法，是用安全、不傷害孩子的方式，幫助孩子把“未完成”的成長繼續(xù)完成。比如幼兒說前面提議的“想咬什么東西”的時候，吃點相對健康的有硬度的小零食；不適宜吃東西的時候，比如孩子睡覺前啃咬被角才能睡著，父母可以陪孩子睡前唱唱兒歌、鼓勵孩子講故事等分散孩子的注意力。 當(dāng)然，孩子的口腔小怪癖、不良動作，也常常伴隨著“安全感缺失”的心理原因，比如一位小朋友在幼兒園被老師嚴(yán)厲批評罰站后，回到家里突然愛上了咬手指。所以我們經(jīng)常需要綜合考慮，才能為孩子找到最合適他們的應(yīng)對辦法。 孩子其實跟一棵小樹苗很像，嬌嫩時小樹皮如果被人不小心地撓一撓，未來便可能長成一個大疙瘩，需要父母更多的愛和耐心才能“撫平”。 （完） 關(guān)鍵字：不良行為、口欲期、口腔敏感期、親子育兒、早期教育 幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國外幼兒心理研究和知識，分享科學(xué)、實用、有價值的育兒心得。 |
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