題目：《自然之道》

內(nèi)容：

那天我們上島時(shí)，已經(jīng)黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛起來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊”，向?qū)s若無(wú)其人地答道:叼就叼去吧。自然之道，就是這樣，向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只烏龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

然而，接著發(fā)生的事情讓我們大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的偵察兵，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上千的幼龜結(jié)對(duì)而出，很快引來(lái)許多肉食鳥(niǎo)，他們可以飽餐一頓了。

“天啊”我聽(tīng)見(jiàn)同伴說(shuō)：“看我們做了些什么”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔跑，算是自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。

不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃的飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?/p>

試講要求：

1、  試講時(shí)間10分鐘

2、  引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容

3、  體會(huì)“我”和同伴在事情中的感情和認(rèn)識(shí)上的變化

4、  結(jié)合板書進(jìn)行講解

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。

2.通過(guò)閱讀與討論，體會(huì)“我”和同伴在事情中感情和認(rèn)識(shí)上的變化 

3.引導(dǎo)受到自然之道的啟示

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)“我”和同伴在事情中的變化 ，受到啟發(fā)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示幼龜圖片，提問(wèn)導(dǎo)入

二、初讀課文

1.學(xué)生自主解決字詞；教師檢查，指導(dǎo)：吁、幼、啄

2.把握主要內(nèi)容：按照事情發(fā)展順序，講述了我和同伴為救一只海龜，致使更多海龜受到傷害的事情。         

三、研讀課文

（一）研究“救”的原因

1.幼龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，向?qū)Ш臀覀儽憩F(xiàn)有何不同？

2.體會(huì)“緊張、焦急”與“若無(wú)其事、冷淡、極不情愿”的對(duì)比。

3.為什么向?qū)дf(shuō)：“叼就叼去吧……”？又為什么救幼龜？想象心理。

4.朗讀體會(huì)。

（二）研究“害”的慘烈

1.思考：為什么說(shuō)“我們干了一件愚不可及的蠢事”？

2.結(jié)合圖片，體會(huì)“魚貫而出”、“爭(zhēng)先恐后”、 “吃得飽飽的”等詞，體會(huì)幼龜?shù)目蓱z。

3.”我們”做了什么？心情如何？體會(huì)對(duì)幼龜?shù)耐榕c歉疚。

4.朗讀體會(huì)

（三）體會(huì)原因，感悟啟示

1.為什么一片好心卻害了更多幼龜？

2.面對(duì)結(jié)果，“我們”有什么反應(yīng)？

體會(huì)“低著頭”、“慢慢地走”，想象當(dāng)時(shí)的心理？向?qū)楹伪瘒@？

3.朗讀體會(huì)。

四、鞏固小結(jié)

1.復(fù)述故事

2.談理解感悟，聯(lián)系生活談怎樣才不會(huì)違背自然之道？

3.教師小結(jié)

五、布置作業(yè)

觀察身邊的人、事、物，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

【板書設(shè)計(jì)】