寫在心上的字

——淺絮中考考場作文

陜西省漢中市龍崗學(xué)校  李婷婷

    春花秋月何時往？心雨紛飛好時節(jié)。

    彩筆凌云話毓思，自緣身在書苑中。

    書海漫漫終一考，作文洞見比天下。對于寫作，尤其是考場作文的寫作，可謂：條條大路通羅馬，千方萬略點迷津?？v觀愛生習(xí)作，或見別人故事充斥全篇，故事讀完，文即收尾；亦或“一個傳說、一段材料......”竟成為文章的主體；更常見滿分作品中的妙招不自覺地成為愛子筆下的“美玉”......凡此種種，美其名曰：“寫作源于模仿和借鑒”。所謂的作文技法，真可以明心見性嗎？

    當(dāng)放下書本、試卷，閉目歸心時，寫作之法則如流水般歸于無形，只留一葉學(xué)海扁舟，獨自撐起平素吾心。

   《心經(jīng)》有念：“心者，眾生之本源。一切諸法，同歸于心?！逼鋵?，寫作正需一顆佛心。此心即“我”，一個學(xué)會擺渡自己，歸于“本心的我”。歸本心，便自成“為文之道”——“我”即文章，我之為文，便是在吾心上寫字；作文即做人，做自己的人，寫自己的文字。寫作正是一場真誠觀照本心的驚人之旅！故而，在吾心上寫字，文章里就應(yīng)該有我的影子，有我的足跡，更有我的精神氣象。當(dāng)慣之以“我手寫我心，我心抒我情”的心經(jīng)時，有“我”之文，便有了人間“好時節(jié)”！

    有我之文，須“有我之景”。文章總得寫上自己的風(fēng)景。此景可以是美詞、美句、美段，或是美的構(gòu)思、美的表達(dá)、美的神韻等。我之景便是我之文的亮點、特點、閃光點，這是文章之所以為文的獨特景致。掀開記憶的面紗，生活旅途所見山石草木美景自可入文描繪；成長路上的微妙心理自可入文描摹；心路歷程上所追求的圣景同樣可以盡情描化。只要吾心有美景，吾文便有美致。

    有我之文，須“有我之情”。欲作好文，須處處留心，留心亦有情。塞·柯爾律治有言：“只有動情寫成的作品才能動人以情。”可見，文章若沒有情感這一重要的“文品”，想必任何絢麗的筆調(diào)都難以真正而永久地打動讀者的心扉。品讀《蒹葭》時，最吸引人的不僅是水邊那茂盛鮮明的蘆葦，伴著伊人走進(jìn)深秋的凄美意象圖，更打動人心的是詩人筆下主人公對“伊人”給予的漫漫追尋之情。那若即若離的苦悶感，似真似幻的朦朧美，執(zhí)著想往的相思情......皆在詩歌特定的時空意蘊中，因詩人筆下這豐潤的“長情”之美而彰顯出作品越醞釀越香醇的藝術(shù)境界。

    有我之文，須“有我之境”。同一處風(fēng)景，你在路上、橋上、樓上、山頂上，云上所看到的景象皆不同。若心向更高遠(yuǎn)、更深邃的境界里洞察體悟，文章便有了別樣的“明境”。處在生活的考場里，作文不妨自然而然地去營造屬我的明境吧:一粒塵沙、一絲嫩芽、一片落葉、一彎新月、一抹驕陽皆有屬我的微觀境界。以我之眼觀“桃花源”，世間總有我的“世外桃源”；以我之耳聽“琴音”，世間總有我的“高山流水”；以我之鼻聞“愛蓮”，世間總有我的“荷塘月色”；以我之口品“豆戲”，世間總有我的“童年樂土”。此之謂：一心一明境，“吾心似秋月，碧潭清皎潔”。

    人生處處是考場，一筆一墨總關(guān)情。在心上寫字，便是在一朵蓮花上，柔軟地耕耘。有“我”之文，便有了歲月的好時節(jié)——

     春有百花秋似月，

     夏有清荷冬育雪。

     心似菩提香滿徑，

     夢蝶青鳥歸云闕。

中考作文考前準(zhǔn)備

西安鐵一中濱河學(xué)校  董問博

作文是語文的半壁江山，也是中考占分最多的題目，作文失利與否直接關(guān)系到語文成績的高下，距中考還有兩個多月的時間，如何突破？下面的贅述希望給大家些許啟示。

目前，大部分學(xué)生的作文水平已經(jīng)定型，考場作文得分因素更多地取決于考前作文準(zhǔn)備和應(yīng)試技巧，還想提高分?jǐn)?shù)的同學(xué)，就得從方法和策略上動動腦筋。

我們先要對自己寫過的作文進(jìn)行“盤點”，對寫得較好的文章進(jìn)行分類整理，再加工，再熟悉，最好準(zhǔn)備20篇以上較為優(yōu)質(zhì)的作文。如此做是為了在考場里能迅速提煉出來，而不是手足無措，看著題目發(fā)呆或者腦海中涌現(xiàn)出很多支離破碎的事件而不知如何取舍和整合。有人說，自己沒有什么優(yōu)秀作文，那該如何準(zhǔn)備？在此取下策，即從網(wǎng)上、作文書上看些類似的作文（只記文章大概內(nèi)容而不要背語段，以免出現(xiàn)雷同）。

中考作文屬于“萬人唱同一首歌”，又是在彼此不認(rèn)識的情況下對你作出判決的情形，每個老師對于同一篇文章的評判會有不同?？忌鷳?yīng)該設(shè)法增加作文的亮點，盡可能獲得閱卷老師的肯定，進(jìn)而獲得更高的分?jǐn)?shù)。開頭和結(jié)尾是老師必看之處，將它們打造好，會事半功倍。在最后的兩個月多，在刷數(shù)理化題之余，每天完成一個修改自己作文開頭或結(jié)尾的“游戲”，修改的時候可以采取這樣的思路：作文和現(xiàn)代文閱讀的思路是互逆的?，F(xiàn)代文閱讀是給一篇好文章，讓大家找其中的美點，比如開頭結(jié)尾、文章線索、語言修辭、形象塑造、卒章顯志等。作文是給一個話題，然后用學(xué)過的手法寫出一篇好文章來。所以，大家不妨想想現(xiàn)代文閱讀中開頭和結(jié)尾的作用，從這個角度修改。雕琢開頭結(jié)尾，可以達(dá)到觀之眼前一亮的效果。

花時間和心思打磨自己的作文，這件事做和不做肯定有很大的區(qū)別，平時的一份付出考場定會有一份收獲。

中考作文中的“加減乘除法”

西安市第九十九中學(xué)    張瑜

參加中考的前一天晚上，夜在寂靜中慢慢移動它的腳步，許多學(xué)生卻有點兒睡不踏實，在黑暗中或睜著眼睛，或閉目養(yǎng)神，但最終輾轉(zhuǎn)難眠。第二天，家長早起準(zhǔn)備早飯，還有許多家長會送孩子進(jìn)考場，年年如是……但考試的卷子卻直指學(xué)生自己，與旁人無關(guān)。也許，會因家長的辛苦而多了份緊張，也許，會因師友的鼓勵，多了份勇氣，也許……但，當(dāng)我們面對試卷，尤其是面對作文題時，它卻直指我們自己！直指自己內(nèi)心感悟的有無，直指自己心靈的真實顫動，直指自己的思維存在。

既是我們自己的心語，就推倒種種厚障壁，打開心扉吧！在寂靜的考場，用心靈抒寫內(nèi)心深處對生活的思考，對青春的理解，對人生的感悟。把考場作文看作是一次自己思想和情感的表達(dá)，一次和閱卷老師的心靈對話。

既是心靈對話，就得知道考官的心語，他想要我們寫什么，給予我們怎樣的一個寬泛但又有講究的思維圈子。中考作文考察形式有命題作文、半命題作文和材料作文等，不論是哪種命題形式，都具有平實質(zhì)樸、簡明扼要的特點。因其為考場作文題目，這樣的功用和所面對的對象，決定了考場作文的命題必然具有延展范圍大，可進(jìn)行多角度解讀的特點。這樣，就使得每個人都能找到自己的著眼點和落腳點。而延展范圍大，給考生提供了較為廣泛的發(fā)揮空間的同時，也給考生帶來另一個相應(yīng)的負(fù)面效應(yīng)——容易審題不清，立意模糊。那么，找準(zhǔn)題目中的切入點，明確自己立意的著眼點和落腳點，又有新穎的角度，就是我們要破解的密碼。

一、“除法”——果斷選擇，斬斷牽絆

2017年陜西中考作文題目是“會玩，才好”,大部分考生見了這個題目可能心頭有點亂，因為，我們平時對“玩”這個字，提到的太少，且大部分與貶義相關(guān)，如：“玩物喪志”“玩世不恭”等等?，F(xiàn)實中，我們的考生為了考試已經(jīng)很長時間沒有心情觸及到“玩”這個生活內(nèi)容了。但這個題目提倡“玩”，更提倡“會玩”，可見，要緊緊抓住兩個字“會”和“玩”。顯然，題中之意，是指“玩”要玩出多樣的形式，玩出不一樣的質(zhì)量，玩出真性情，玩出快樂的情趣，這樣，破解了題中之意就可以尋找適合自己的切入點了。

了解了考官的心語，他想讓我們正確認(rèn)識“玩”中的真意趣、真性情、真生活。那么，我最喜歡的事是什么？旅游——讓思想在行走中豐富；讀詩——在含英咀華中品咂千年文化積淀；打游戲——在快速反應(yīng)下看花式應(yīng)對攻略……然后果斷選擇自己內(nèi)心最想寫，最想表達(dá)的一點，這時，我們要做的是除法——果斷選擇，排除猶豫，斬斷牽絆，選擇自己最擅長的立意展示給閱卷老師，讓他夸贊你的才華！

在命題作文中，有一部分是有一段提示語的。如2016年的陜西中考作文題目“為我心中的那片海”，前面有一段提示語。這段提示語來自于高曉松作詞，許巍演唱的一首歌《生活不止眼前的茍且》，這首歌富有詩情畫意，在網(wǎng)絡(luò)上曾引起轟動。這段提示語中最鮮亮的一句話“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”，意蘊深長，富含哲理。我們先從題目開始深入分析。顯然，題目中的“?！?，有著強烈的象征意義，象征了什么？當(dāng)然是夢想、理想，因為在“海”這個字的前面有“心中的”這樣的定語進(jìn)行修飾，“心中的海”自然就是指夢想和理想。這里的“為”更強調(diào)為夢想和理想而執(zhí)著奮斗的過程，引導(dǎo)考生在構(gòu)思時細(xì)查自己的生活，關(guān)注身邊的事物，從而寫出具有真情實感而富有詩情畫意的作品應(yīng)是這個題目的用意。提示語中的“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”，更是具有方向性的提示，指的是在平凡的生活中依然不忘心中的夢想和理想，并為此在瑣碎的日常生活中堅定持守，奮斗不懈?？梢?，有提示語的命題作文的審題，更要在深入分析題目的基礎(chǔ)上結(jié)合提示語的關(guān)鍵詞，并在提示語中找到自己審題結(jié)論的印證，進(jìn)一步明確自己文章的立意點和著眼點是否切題。

再如2014年陜西中考的作文題也在命題的題目“答卷”之前有一段提示語：“學(xué)習(xí)，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷……”這就是一段很重要的提示語。我們首先還是要從題目的深入分析入手。答卷無非有兩種，一種是考場上的答卷，一種是人生的答卷。在提示語中就出現(xiàn)了“知識答卷”和“人生答卷”這兩個詞組，但提示語中還有一個需要關(guān)注的詞就是“成長”，顯然，寫“知識答卷”的內(nèi)容是狹窄的，而“人生答卷”如果引入了“成長”的主題，那么內(nèi)涵就豐富得多了。比如，友誼的答卷，學(xué)會感恩的答卷，抵制誘惑的答卷，奉獻(xiàn)、愛心和勇氣的答卷，還有善良的答卷等等，都是可以作為文章的立意的。

那么，我們就發(fā)現(xiàn)，有提示語的命題作文依然要挖掘題目內(nèi)涵，深入分析題意，并在提示語中找關(guān)鍵詞，來引導(dǎo)或印證自己對題目的分析。

有了和考官的心靈對話，用除法果斷選擇，選擇自己與考官對話的最佳通道，下來，力爭吸引閱卷老師的眼球。

二、“減法“——減去做作，減掉矯情，力求真實

一篇優(yōu)秀的文章不僅要有明確而切題、深刻而獨到的立意，還要有真摯的情感、高尚的追求、富有個性的創(chuàng)新表達(dá)和靈動的語言。如同一個人，秀外慧中才能給別人留下深刻印象，一篇文質(zhì)兼美的文章才能在眾多的試卷中吸引閱卷老師的眼睛，從而致勝，得到高分。

在2015年的陜西中考作文中，有這樣一篇《我的老師》，采用了實寫的角度，具體寫了自己的一位班主任?？此破綄嵅⒉恍路f的立意，以真摯的情感、詩化的語言，精巧的構(gòu)思獲得了高分。作者記述了班主任老師在她腿部麻木的時候及時扶住她，幫她按摩，并給予姐姐般的安慰；在她疾病時送去解渴的西瓜，叮囑多休息，多喝水，給予慈母般的關(guān)懷；在她成績下滑時嚴(yán)格要求，給予嚴(yán)父般的管教。又用一組排比句記述了老師陪伴她成長中的點滴細(xì)節(jié)，讀罷此文，一個關(guān)愛學(xué)生，心地善良，工作細(xì)心，方法得當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師形象躍然紙上，讓人不禁為之感動。還有一篇《我的老師》的作文，記錄了自己從一棵生命力頑強的葡萄樹的身上感悟到的人生哲理：“人生就是遭遇再大的挫折，只要堅持初心，就一定能發(fā)展壯大起來。”語言精美，構(gòu)思巧妙。這兩篇優(yōu)秀考場作文把作者平時對生活的真實感悟和思索，對身邊人和事的真實情感借助文字形式在試卷上呈現(xiàn)出來，是自己對生命中有價值、值得回味的記憶的一種紀(jì)念。不僅弘揚了正能量，也表現(xiàn)出當(dāng)下青少年積極向上的人生觀和價值觀。文中那個在生活中懂得感恩，善于感悟，進(jìn)取向上的少年使文章具有動人的風(fēng)采。

2014年陜西中考作文題是“答卷”，考生中有一篇作文給閱卷老師留下了深刻的印象。文章記述了作者的爺爺用一輩子在土地上耕作，把大地當(dāng)作自己人生的答卷，用對土地的熱愛和一生的勤勞完成了屬于自己的答卷，讓讀者看到了一位農(nóng)民對土地的感情，這樣真摯深沉的情感使文章煥發(fā)出勃勃的生命力。

三、“乘法”——用生動表達(dá)成倍擴(kuò)充文章容積

我們可以用盡量生動的表達(dá)，成倍擴(kuò)充文章的容積，使文章的內(nèi)涵因表達(dá)的成功而成倍增加。2016年上海中考作文題目《沒想到，真沒想到》，有考生記錄了這樣的一件往事：在語文課堂上，喜歡惡作劇的作者和他的同伴籌劃的惡作劇還沒有“上演”，就被老師發(fā)現(xiàn)了。幽默的語文老師讓他們各寫一篇日記記述這件事，把這次日記作為“懲罰”，還讓同學(xué)們給他們的日記進(jìn)行“詞語大贈送”，一時間，課堂上的描寫兩人謀劃惡作劇未果的詞語層出不窮。在文中，作者用了許多精彩的描寫使本來就很吸引人的內(nèi)容更顯得生動而富有情態(tài)。比如：“曹同學(xué)趁著這個機(jī)會，意味深長地對我做了一個表情，然后眨了眨眼，我一下就懂了他的意思，也用表情忘情地回應(yīng)著。結(jié)果，我倆的‘深情對白’被語文老師發(fā)現(xiàn)了……”這里用一系列的神態(tài)描寫記述了在課堂上用表情策劃惡作劇的經(jīng)過，讓讀者忍俊不禁。

四、“加法”——用巧妙結(jié)構(gòu)，給文章增加色彩

作文的結(jié)構(gòu)是一篇文章的骨架，根據(jù)文章內(nèi)部的行文邏輯，學(xué)生作文常見的結(jié)構(gòu)有縱向式、橫向式和縱橫交錯式，近幾年，學(xué)生作文中的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)有日記連綴式、鏡頭組接式、小標(biāo)題式、書信體式等。2014年陜西中考的作文題目是“答卷”，有許多作文采用了小標(biāo)題的形式給文章增色。如：“孤煙·落日·昭君”“離騷·屈原·汨羅”“剛毅·凜然·岳飛”，又如：“卷之首”“卷之末”。不管怎樣的結(jié)構(gòu)，主要要把握的一點就是為文章主旨和內(nèi)容服務(wù)，給主旨和內(nèi)容增色，不應(yīng)因追求結(jié)構(gòu)的新穎而淡化了文章的主旨和內(nèi)容。

放下手中的筆，上交答卷，輕舒一口氣。終于，我們把真實的自己呈現(xiàn)給閱卷者了！真實的思想、真實的成長、真實的生活、真實的自己！但這只是一個開始，以后，還會有更好的自己呈現(xiàn)給生活，還會有更真實、更豐富、更堅毅的自己呈現(xiàn)給生命！

讓思維開出爛漫的花兒

               ——談中考作文的創(chuàng)造性表達(dá)

西安市第八十五中學(xué)    張佳

距離中考還有六十多天，此時談中考語文的寫作，一定是直擊中考考場作文本身，旨在提升作文成績，而且要迅速、有效。

在中考作文的評分欄里明確指出：作文中以下任意一項突出，可在獲得的相應(yīng)等次分上增加3分，但總分不得超過50分。第一，感情真摯；第二，表達(dá)富有創(chuàng)意；第三，思想有深度?！蛾兾魇?018年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》語文的考試范圍里明確提出：“寫作主要考查在創(chuàng)造性表述過程中，運用語言文字表達(dá)真情實感的能力?！蹦窃鯓硬拍茏寣W(xué)生的表達(dá)富有創(chuàng)意呢？

什么是“創(chuàng)意”？“創(chuàng)”指創(chuàng)新、創(chuàng)造，“意”指意識，觀念，思維?！皠?chuàng)意”即指具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。有一次語文課我讓學(xué)生描述你的母親最讓你感動的一個場景，學(xué)生說得津津有味，場景豐富多彩，沒有一個場景是雷同的。我想這就是創(chuàng)意：與眾不同的、獨特的、個性化的思想和見解。

我順勢問一個學(xué)生，你是如何得來這個細(xì)致的場景的？學(xué)生答“我無意間看到的！”我馬上引導(dǎo)：“你的無意看到正是我們寫作里的‘觀察能力’，以后要多一些有意的觀察?！笨梢娨獎?chuàng)造性表達(dá)首先得做到個性化的觀察。

其次，通過個性化觀察得來的結(jié)果還不夠，加上聯(lián)想和想象的羽翼，思維會飛得更遠(yuǎn)，會開得更燦爛。不妨引導(dǎo)學(xué)生對于剛才的場景再加入一些有關(guān)人物心理、情感等方面的聯(lián)想和想象，通過兩三次訓(xùn)練學(xué)生基本可以獲得聯(lián)想和想象能力。聯(lián)想和想象的目的是發(fā)掘素材背后的意蘊，進(jìn)而有利于表達(dá)作文的主要思想情感。

當(dāng)然，進(jìn)行聯(lián)想和想象容易，但要準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)匕l(fā)掘出素材意蘊，需要學(xué)生平時的知識素養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀、文化內(nèi)涵等的熏陶和積淀，這需要長期的努力。

除了創(chuàng)造性表述這樣的訓(xùn)練，還可以有審題，選取素材，語言、行文結(jié)構(gòu)等模塊的設(shè)計。后期這種模塊的逐個擊破復(fù)習(xí)還是有效果的，談不上事半功倍，但臨陣磨槍，不利也光，最起碼也“快三分”，作文能夠在相對較短的時間得到相應(yīng)地提高。

一首詩和“五年中考作文”

西安市長安區(qū)引鎮(zhèn)初級中學(xué)   夏智勇  

作文之難，第一難就是選擇素材。

對于許多農(nóng)村考生更是如此。市場上流行的“優(yōu)秀作文”讓他們覺得自己的生活“土”不愿寫。閱讀的欠缺讓他們很多內(nèi)容不會寫。到頭來“胡編亂造”成為習(xí)慣，中考在即該怎么辦？

利用課本資源，精彩中考作文。

怎么講？

先列舉一下五年來陜西中考作文題目。看看能不能用課本的內(nèi)容比如一首我們都熟悉的《木蘭詩》來一一應(yīng)對。

2013年《熱情，讓青春燦爛》

2014年《答卷》

2015年《我的老師》

2016年《為我心中那片海》

2017年《會玩才好》

《木蘭詩》是怎樣的一首詩？看看我一個學(xué)生的讀后感。

《木蘭詩》講述的是一位女子代父從戎的故事，在木蘭的身上 我看到的是滿滿的家國情。國難當(dāng)頭，家國難全，她毅然挑起最沉重的責(zé)任，誰說女子不如男？代父從軍，是木蘭的孝，十年征戰(zhàn)，是木蘭的忠，赫赫軍功，是木蘭的勇。木蘭并非不愿做平凡的女兒家，她也想過安定的生活，也想“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，但國未定，家何在？家不全，何來安？“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，是木蘭保家衛(wèi)國的堅定決心，雖不聞爺娘喚女聲，但心中永遠(yuǎn)有家，身后永遠(yuǎn)有支撐著的人。一朝凱旋，木蘭不求富貴，只求歸鄉(xiāng)，這是木蘭在為國盡忠后對家的負(fù)責(zé)。木蘭雖是女兒身，卻有著比男子更為寬廣的胸襟，更為堅毅的性格，更為強烈的責(zé)任感。木蘭的心中有一片海，那片海，是國與家。

在這個學(xué)生的文字里孩子將木蘭替父從軍解讀為“為了心中的那片海（家國情懷）”。剛好可以作為2016年作文的素材。

軍帖卷卷有爺名，“阿爺無大兒，木蘭無長兄”怎么辦？木蘭用“愿為市鞍馬，從此替爺征”給父母奉上一個最美的《答卷》。

這樣的木蘭用上文讀后感中的話說“代父從軍，是木蘭的孝，十年征戰(zhàn)，是木蘭的忠，赫赫軍功，是木蘭的勇”，這樣的木蘭讓我們懂了很多，學(xué)了很多，堪稱《我的老師》。

木蘭這樣一個女孩，青春年少。面對家國的遭遇，不怨天尤人，不袖手旁觀。懷著對家國熱烈的感情，創(chuàng)造“壯士十年歸”的赫赫戰(zhàn)功，創(chuàng)造了“賞賜百千強”的榮耀，創(chuàng)造“出門見伙伴”的“可愛”。也許后來皺紋爬上的臉龐，但她在人們的心里永遠(yuǎn)定格在“青春”。這不正是她的《熱情，讓青春燦爛》。

那怎么體現(xiàn)《會玩，才好》？

會玩，想出女扮男裝(玩，使用不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/span>)才瞞過各色人等，替父母解憂，為國家解難；會玩，“著我舊時裳”“出門見伙伴”，才讓我們開到一個“調(diào)皮的女孩”，而不至于在我們的腦海里變成“母夜叉”“母大蟲”。《會玩，才好》!

有人說題目千萬其實一文章。不錯的，一個素材（當(dāng)然不止限于課本素材）就像一座山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。只要我們好好玩味也許對付中考一個素材就夠了。

【編輯：李華】