中國(guó)高校之窗

2015年5月11日下午，北京市第一零一中學(xué)特邀請(qǐng)北京教育學(xué)院張紅教授，舉辦了一場(chǎng)題為《如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)》的專題講座。

張教授首先從自己作為家長(zhǎng)的角度，結(jié)合自身體會(huì)，向老師們生動(dòng)闡述了家長(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)關(guān)注什么、恐懼什么、不喜歡什么、無(wú)感什么以及評(píng)判什么。張教授說(shuō)：“家長(zhǎng)關(guān)注的是新的、深的、有趣的東西，與其與家長(zhǎng)直接談?wù)摵⒆拥某煽?jī)，不如告訴家長(zhǎng)該從哪幾個(gè)角度看孩子的成績(jī)單，與孩子從哪幾個(gè)角度和層次談?wù)摮煽?jī)更容易讓其接受；每個(gè)家長(zhǎng)都恐懼自己的孩子被點(diǎn)名批評(píng)，同時(shí)也不太喜歡孩子被表?yè)P(yáng)進(jìn)步，老師可以采用一些獨(dú)特的方式，對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。此外，家長(zhǎng)對(duì)老師談?wù)搶W(xué)習(xí)及如何學(xué)習(xí)不太感興趣，家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)老師是否充滿善意以及老師的能力作評(píng)判?！?/p>

此外張教授也對(duì)教師提出的具體熱點(diǎn)問(wèn)題給予了解答，這些問(wèn)題包括：家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該交流哪些內(nèi)容；如何確定家長(zhǎng)會(huì)的主題；如何與家長(zhǎng)談?wù)搶W(xué)生成績(jī)；用什么方式呈現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)；是否應(yīng)該邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)；以及教師們最關(guān)注的如何改變家長(zhǎng)的教育觀念等，張教授用鮮活的案例并結(jié)合教育理論的精彩解讀，對(duì)老師們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)有非常好的指導(dǎo)和幫助。

最后張教授對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的基本問(wèn)題予以重點(diǎn)講述。張教授認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)應(yīng)該是引起家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的重視，與教師一起攜手教育，親子關(guān)系是一切人際關(guān)系的邏輯起點(diǎn)。張教授強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)不要委托家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子，要讓家長(zhǎng)感受到老師的善意，每一個(gè)家長(zhǎng)都期待得到撫慰和溫和的對(duì)待。班主任要體現(xiàn)出親和、專業(yè)和堅(jiān)定，以教育者的高度看待學(xué)生問(wèn)題，堅(jiān)持原則，理解每一個(gè)人，但不等于許可每一種行為。在一個(gè)多元價(jià)值的年代，教育是理念的溝通，需要尋求家、校之間的最大公約數(shù)，改變要基于行為、情緒和觀念三個(gè)要素。最重要的是，教育始于家庭，好的關(guān)系勝過(guò)好的教育，在快速變化的時(shí)代，內(nèi)心強(qiáng)大比任何策略都管用，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞焦慮，這樣只會(huì)讓孩子把精力消耗在如何反抗上，而非思索未來(lái)！

近兩個(gè)小時(shí)的講座，整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，老師們表示聽(tīng)過(guò)很多講座，卻第一次感到理論原來(lái)也可以如此輕松自然，竟然離實(shí)踐這么近！大家一致表示，像這樣既有高度又接地氣的培訓(xùn)才是老師們最需要的，也是最有用的，期待北京市第一零一中學(xué)多安排這樣的培訓(xùn)！

曾麗軍校長(zhǎng)助理、李鐵軍主任、郭院麗副主任、教育處老師和全校班主任聆聽(tīng)了講座。

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