學(xué)校初二下學(xué)期第一次月考結(jié)束后，老師發(fā)現(xiàn)同一張卷子，而同學(xué)們的分?jǐn)?shù)懸殊越來越明顯，就數(shù)學(xué)而言初二是個“分水嶺”真的不是簡單的說說而已。初二是中考前關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，從內(nèi)容而言，幾何部分從圖形性質(zhì)到圖形變化，代數(shù)部分從整式乘除因式分解到函數(shù)基礎(chǔ)，全都是考察的重點基礎(chǔ)，稍有不注意，就會對之后的整個學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。
有的孩子初一還好，初二完全不行了，考試一塌糊涂，馬上升初三學(xué)習(xí)就緊張起來了，中考可怎么辦？家長們一定要注意啦，初二是孩子成長的分水嶺，很多事情需要家長做！有的家長可能會有疑問，為什么小學(xué)和初一成績很好，一到初二就下滑？
首先應(yīng)該是邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來。在小學(xué)時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，有些孩子會延續(xù)小學(xué)時期的一些學(xué)習(xí)方法和思維，比如學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的，背一些老師講過的重點習(xí)題，但不考慮題型的變換，憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄等。這類學(xué)生不是不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。我們知道對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。如果不進行思維方式改變，當(dāng)然會變得很吃力。
其次，是沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，由于初一內(nèi)容較少，難度適中，所以在初一學(xué)得很輕松，不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的兩倍。這時，不努力是絕對學(xué)不好的。于是，當(dāng)遇到難題，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。還有一部分學(xué)生課堂上跟著老師做題全部都會，但是課下練習(xí)不夠，導(dǎo)致知識點不能熟練掌握，遇到同類問題便束手無措。殊不知，“學(xué)習(xí)”中 “習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。
在這里提出幾點初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議：
預(yù)習(xí)——對于一個新的知識點，其實在老師講之前，我們是不知道哪個地方是基礎(chǔ)，哪個地方容易錯等等， 但是若是我們對于這個知識點能夠提前對這個知識點多了解一些，就可知道哪些地方是自己可以獨立理解的，哪個地方是不明白的需要聽取老師講解的。這樣才能提升學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)習(xí)變得更高效。
認(rèn)真——這個“認(rèn)真”既包含課上的認(rèn)真聽講也包含課下的認(rèn)真練習(xí)。課上的認(rèn)真是你掌握知識的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的認(rèn)真是提升學(xué)習(xí)效率的最重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)能夠解決你大多數(shù)的疑惑。課下的認(rèn)真是必須認(rèn)真完成老師要求的練習(xí)。要知道老師要求的練習(xí)并不是“題?！保⒉皇菬o的放矢，所以請認(rèn)真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你。照抄答案的行為沒有任何意義，甚至是在浪費你寶貴的時間和精力。
改錯——想要做對所有的題目是可笑的，出錯并認(rèn)真訂正才更合理。隨時收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，記住是真正掌握這些題目，而不是抄寫一下答案，這些資料將是屬于你個人的最大財富。
速率——正確率和做題的速度一樣重要。一張會做但沒有做完的卷子和一張不會做而空白的卷子沒有任何區(qū)別，最終的結(jié)果不會因為你會做而多得分，所以，提升做題速度也是很重要的一個環(huán)節(jié)。限時做題，提升做題的速度和知識點的純屬度也是我們要努力的一個方向。
最后給自己定一個目標(biāo)，不及格不可怕，可怕的是永遠不及格，以及接受這個不及格。定一個自己力所能及的奮斗目標(biāo)，每次只要進步一點點，讓每一次小成就積累成一個客觀的大進步
