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工科男成蘭亭得主?連獲國展一等獎20余次,他說學書法這兩點最重要

 北斗書齋 2018-03-23

他曾在中書協(xié)主辦的全國展中入展獲獎30余次;

他自2015年入展全國第十一屆書法篆刻展后奇跡般地在全國各展覽中連續(xù)獲最高獎項20余次

他是張旭光老師工作室的成員;

他還是云南省唯一一位入展第六屆蘭亭獎的作者

他就是楊科云。


楊科云,中書協(xié)會員,河北學院特聘教授、北京人文大學書法學院特聘教授、第六屆蘭亭獎獲得者,中書工委書畫工作委員會理事、張旭光工作室成員。北海市書法家協(xié)會副主席、墨社社員、海門印社社員。書法作品被中國美術館、馬鞍山博物館等權威機構收藏。專題介紹和作品發(fā)表于《中國書法報》《書法報》《書法導報》等刊物。

楊科云老師蘭亭獎作品

艱辛而甜蜜的書法之路

楊科云老師和很多墨池書友一樣,并不是書法科班出身。他因就業(yè)選擇工科,因愛好踏入書法殿堂,對他而言,這條路走得艱辛而又甜蜜。

沒有專業(yè)的老師,沒有專業(yè)的渠道,還得在從事工科的同時去進行藝術創(chuàng)作,拿工科掙的錢去提升自己的藝術修養(yǎng)。很多書法愛好者逃不過現(xiàn)實的無可奈何,就放棄了。但楊老師太愛書法了,書法仿佛就是他的精神支柱。

楊老師打小喜歡書法,上大學的時候,學校里面有一個書法協(xié)會,但是對于工科的學生來說,接觸的機會不是很多,只有每個月書法集訓的時候才有機會見到老師,這是一個寶貴的機會。

吳永斌老師當時是協(xié)會的書法老師,他給楊科云老師提過很多的學習書法的建議。在大三的時候,楊科云老師的作品入展首屆烏海杯全國書法展,這也是全校唯一一個入圍國展的學生作者。

后來他又接觸了夏奇星、王忠勇、張旭光等當代名家老師,使他對書法的理解以及書法學習的方向有了更新的認識。

楊科云老師作品

學書法的兩點建議

楊老師師法“二王正脈”,對《集王圣教序》用功尤勤,后來他又在這個基礎上,融入了“二王”手札的一些元素。但是他并非固守魏晉門室,除了對“二王”一路的書風進行深入探索之外,對唐宋墨跡也花費了不少心思。

在多年的學習實踐中,楊科云老師總結出不少個人觀點。在他看來,一件優(yōu)秀的書法作品應該具備四個重要條件,第一是必須符合現(xiàn)代審美特征;第二是清晰優(yōu)美的用筆;第三是動態(tài)平衡的章法布局;第四是辯證元素的對立和統(tǒng)一。

而對于學習書法,他認為最重要的是方法和眼界。

楊科云老師作品

一.方法

楊老師說:書法對我們來說它既熟悉又陌生,熟悉是因為它的載體是漢字,我們中國人基本上大家只要會會識字的人都知道書法是用毛筆寫漢字的過程,所以說它比較熟悉。

那么陌生在哪里呢?陌生就在書法和漢字書寫是不一樣的。書法可以叫做有法度的書寫,這個“法度”正是我們陌生的地方,而法度也是需要“入門”的,有很多書寫者一生都在“寫字”卻從未涉足書法半步,這是很遺憾也是很悲哀的事,所以說書法學習的方法很重要。

1.為了學習書法不走彎路,最好的辦法就是拜師,有好的老師指導自然會事半功倍;拜師也要慎重,切不可追名逐利,誤拜了“江湖大師”。

2.學習古人,臨摹學習經(jīng)典古帖,或許效果不一定很明顯,但至少不至于偏離書法軌道太多,倘若悟性較高又在適當?shù)臅r候有人點撥自然也能寫好書法。有時方法不對,努力白費,這對初學書法者尤為重要。

3.要能入古,即指我們要能真正學懂和寫像古人,這是每位成功的書法家必經(jīng)之路!

4.要入古而不泥古,也就是能入還得能出,要活學活用,以古出新,建立在古人法度的基礎上創(chuàng)新,讓古法為我們的創(chuàng)作所用,如同懂法而會用法的律師。

5.要調(diào)整心態(tài),小量較百漸進。每一遍臨摹和學習要明白自己需要什么,能吸收什么,有時要的多反而得的少,所以要反過來要得少一些,這樣反而得的更多。

楊科云老師作品

二.眼界

另一個就是眼界。要把眼光放得長遠,視野放寬闊,以至于不偏離大方向。

學書法就是如此,不可只盯著手邊一本字帖無限期地臨下去,更要涉獵其它,通過多方比較,去提取共性,把握規(guī)律。這是一種科學的學習方法,也是很多人所欠缺的地方。

例如二王的行草書,年代離我們比較久遠,沒有真跡流傳于世,所以沿著這條脈絡從魏晉到唐、宋逐漸往后梳理,發(fā)現(xiàn)后人學習王羲之過程當中透露出來的信息,用后人的書寫痕跡去彌補前一個時代所缺失的東西,循序漸進,讓作品更加高古和豐富。不僅如此,這種方式更可以將“二王”一脈的淵源系統(tǒng)規(guī)劃,串成一串,這對于行草書的學習尤為有效。

經(jīng)典行書的比較臨摹

舉個例子,王羲之筆法的流傳大致如下圖所示:

那么我們就可以通過《圣教序》和二王手札,以及《祭侄文稿》、《寒食帖》的整體比較分析,可以從中梳理出這些經(jīng)典中的技法共性,幫助我們深入理解行草書的書寫規(guī)律。

但這對于咱們普通的書法愛好者來說工程量似乎有些大,那么我們就請楊科云老師分享一下他的心得體會,通過對《圣教序》、二王手札、《祭侄文稿》和《寒食帖》的全面對比剖析,進行點到面的系統(tǒng)理論講解與技法演示,試圖讓大家更快速地把握行草書的書寫規(guī)律。

課程說明

本次課程分5個課時,4月4日19:00第一節(jié)課,在微信群內(nèi)以語音+圖片+小視頻的方式直播授課,每節(jié)課90~120分鐘。

第一節(jié)試聽課1元,后續(xù)四節(jié)正式課每節(jié)50元,打包報名立享8折優(yōu)惠,共161元。

課程均會整理回放,供學員反復觀看,回放永久保存在公眾號中。

課程提綱

第一課時 王羲之《圣教序》

上課時間:2018.04.04 19:00

一、王羲之《圣教序》的風格特點
二、特征用筆方法舉例講解演示
三、經(jīng)典單字結構特征講解演示
四、章節(jié)臨摹講解演示

第二課時 王羲之《姨母帖》、《快雪時晴帖》

上課時間:2018.04.11 19:00

一、王羲之《姨母帖》、《快雪時晴帖》的風格特點
二、特征用筆方法舉例講解演示
三、經(jīng)典單字結構特征講解演示
四、整體臨摹講解演示

第三課時 王羲之《平安、何如、奉橘三帖》

上課時間:2018.04.18 19:00

一、王羲之《平安、何如、奉橘三帖》的風格特點
二、特征用筆方法舉例講解演示
三、經(jīng)典單字結構特征講解演示
四、整體臨摹講解演示

第四課時 顏真卿《祭侄文稿》

上課時間:2018.04.25 19:00

一、顏真卿《祭侄文稿》的風格特點
二、特征用筆方法舉例講解演示
三、經(jīng)典單字結構特征講解演示
四、章節(jié)臨摹講解演示

第五課時 蘇軾《寒食詩帖》

上課時間:2018.05.02 19:00

一、蘇軾《寒食詩帖》的風格特點
二、特征用筆方法舉例講解演示
三、經(jīng)典單字結構特征講解演示
四、章節(jié)臨摹講解演示

作品欣賞


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