哈嘍，Everyone~

做完了該總結(jié)的總結(jié)，看清了應(yīng)得失的得失，拿到了算是獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)金，各位職場(chǎng)達(dá)人們迎來了令人難以按耐的金三銀四。

“現(xiàn)實(shí)真人版跳一跳”在這個(gè)時(shí)節(jié)顯得格外的蠢蠢欲動(dòng)。

無論是選擇跳槽，還是打通晉升之路，升職加薪 & 管理崗 & 領(lǐng)導(dǎo)者 & 等等，成為在職場(chǎng)上努力奮斗了一年的小強(qiáng)們所希望的被認(rèn)可。

或許你即將晉升，可能你剛剛被提拔，也許你已經(jīng)摸爬滾打了一段時(shí)間，Maybe XXX...

但是，你以為的不一定是你以為的！

•    NO1. 人性假設(shè)理論  

請(qǐng)?jiān)谝韵碌念I(lǐng)導(dǎo)方式中選擇一個(gè)：

A：如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)把工作分配給每個(gè)人，然后對(duì)他們的工作定期進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)工作好的給予獎(jiǎng)勵(lì) & 表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不好的進(jìn)行懲罰，最終保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

B：如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)把工作分配個(gè)每個(gè)人，然后經(jīng)常了解每個(gè)人的情感和意見，多注意對(duì)他們的關(guān)心、體貼、愛護(hù)和尊重，最終目標(biāo)自然就能實(shí)現(xiàn)。

C：如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)把工作分配給每個(gè)人，然后給予他們充分的權(quán)利，最后獲得我想要的結(jié)果。

D：如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)把工作分配給每個(gè)人，然后對(duì)不同的人在不同的情況下，采取不同的措施，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

無論你選擇的是何種領(lǐng)導(dǎo)方式，你所面對(duì)的對(duì)象都是活蹦亂跳的人。

無論你采用多么成功的經(jīng)驗(yàn)亦或是方式，最終都需要落實(shí)到具體的人的身上。

人是一個(gè)多變的、充滿矛盾的組合體，一旦人形成人群后，其多變性就更加很難預(yù)測(cè)。

但同時(shí)應(yīng)該看到，人的行為、思想容易受到一定的環(huán)境的限制，這其中遵循著一定的客觀規(guī)律。

這其中涉及了一個(gè)概念——人性假設(shè)理論。在不同的人性假設(shè)前提下，你會(huì)根據(jù)人性的不同而采取不同的方法與手段。

人性假設(shè)分類：經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、自我實(shí)現(xiàn)人、復(fù)雜人。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯諾提出的需要層次理論其實(shí)就是一種自我實(shí)現(xiàn)人的人性假設(shè)。

•    NO2. 領(lǐng)導(dǎo)的定義  

沃倫 · 本尼斯（Warren Bennis），領(lǐng)導(dǎo)力之父，美國(guó)當(dāng)代杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論大師，曾被《福布斯》評(píng)為“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)大師們的院長(zhǎng)”，他使領(lǐng)導(dǎo)學(xué)成為一門學(xué)科，為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)建立了學(xué)術(shù)規(guī)則。

沃大叔曾說過：領(lǐng)導(dǎo)行為和愛情差不多，人人都知道它的存在，但卻難以說的清楚。

領(lǐng)導(dǎo)（leadership）：是領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間有影響力的一種關(guān)系。

構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的元素中除了領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者以外，還包含了共同目標(biāo)以及所處的情境，領(lǐng)導(dǎo)者影響力就是一種看不見摸不著卻又包裹并聯(lián)結(jié)這四個(gè)要素的空間力。

領(lǐng)導(dǎo)行為是一種無所不在的行為。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)經(jīng)營(yíng)的其實(shí)是一種磁場(chǎng)，通過影響力在一個(gè)空間內(nèi)，讓所有追隨者按照既定的磁場(chǎng)規(guī)則和方向進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)你成為一個(gè)leader時(shí)，在高興之余，請(qǐng)切記：即刻起，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你周圍的各個(gè)方面都在悄無聲息的發(fā)生著巨大變化。

俗話常說，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，但如果是一個(gè)臭皮匠去領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)諸葛亮，結(jié)局卻只能是四個(gè)臭皮匠。

當(dāng)你作為個(gè)體時(shí)，你需要提升自己，但當(dāng)你成為leader時(shí)，你需要去提升你所有的追隨者。

•    NO3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同  

史蒂芬 · 柯維（Stephen Covey），思想巨匠，人類潛能的導(dǎo)師，影響美國(guó)歷史進(jìn)程的25位人物之一。其所著的《高效人士的7個(gè)習(xí)慣》被福布斯評(píng)為最具影響力的10大管理書籍之一。

芬叔曾做了一個(gè)形象的比喻：一群工人在叢林里清理低矮灌木，他們作為生產(chǎn)者，解決的是實(shí)際問題。管理者在他們的后面擬定政策、引進(jìn)技術(shù)、確定工作進(jìn)程和補(bǔ)貼計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)者則爬上最高的那棵樹，巡視全貌，然后大喊不是這塊叢林。

管理者需要確保正確的做事，而領(lǐng)導(dǎo)者的作用是保證做正確的事。

領(lǐng)導(dǎo)與管理，在某種程度上可以說是相互矛盾卻又彼此影響。

在計(jì)劃、組織、指揮、控制四個(gè)層面，領(lǐng)導(dǎo)與管理既存在相同點(diǎn)也存在著本質(zhì)上的不同。

  在計(jì)劃層：管理者更加關(guān)注計(jì)劃、預(yù)算以及目標(biāo)的可執(zhí)行情況，并為此建立詳細(xì)的實(shí)施步驟以及分配資源；領(lǐng)導(dǎo)者更加側(cè)重多元化的戰(zhàn)略、方向設(shè)定以及愿景的創(chuàng)造。

  在組織層：管理者需要設(shè)立組織結(jié)構(gòu)，并為此設(shè)定崗位職責(zé)、人員配置、等級(jí)制度、培訓(xùn)等內(nèi)容；領(lǐng)導(dǎo)者則需要依托溝通來設(shè)立組織網(wǎng)絡(luò)，決策更加民主。

  在指揮層：管理者需要解決問題，通過談判、溝通來使目標(biāo)達(dá)成一致；領(lǐng)導(dǎo)者更類似于一個(gè)拉拉隊(duì)長(zhǎng)的角色，進(jìn)行充分的授權(quán)。

  在控制層：管理者通過績(jī)效評(píng)價(jià)來找出不一致的地方并加以修正；領(lǐng)導(dǎo)者更偏重于激勵(lì)、鼓舞以及賦予成就感。

1. 思維模式的轉(zhuǎn)變以及神經(jīng)質(zhì)式的跳進(jìn)跳出是每一個(gè)職場(chǎng)小白在晉升時(shí)需要修煉的內(nèi)功；

2. 相互矛盾且彼此影響的事務(wù)因人、因事、因時(shí)需要辯證的進(jìn)行權(quán)衡處理；

3. 軟技能相關(guān)的知識(shí)僅適用于科普，無法讓你快速升級(jí)，知行合一是你最快成長(zhǎng)的招式；