因?yàn)橐庾R(shí)，人類和一般意義上的動(dòng)物劃清了界限。

意識(shí)或者說認(rèn)識(shí)把物理世界的與人建立了橋梁，人通過意識(shí)作用于物理世界，而改造著的物理世界又進(jìn)一步影響著人的意識(shí)。

人類社會(huì)的發(fā)展，會(huì)因?yàn)槿祟愖陨碚J(rèn)識(shí)的發(fā)展而變得越來越不可預(yù)測(cè)。邏輯思辨的起點(diǎn)已經(jīng)被太多人忽視，用既定一成不變?nèi)パ堇[變化，似乎成為了習(xí)慣。學(xué)術(shù)界，政界，教育界。。。你看看現(xiàn)在的小孩，每天都在思考些什么？真想把他們帶到農(nóng)村改造改造，順便也把自己改造改造。。。學(xué)術(shù)界，用既定的假設(shè)推出一大堆都曾經(jīng)被推導(dǎo)出過的結(jié)論，可以說，科學(xué)界，自從量子物理誕生以來，沒有什么像樣的創(chuàng)造發(fā)明，經(jīng)濟(jì)學(xué)更是在科學(xué)化的過程中一直綁架者數(shù)學(xué)，利用“偏好”這個(gè)事實(shí)上不是一個(gè)事實(shí)的概念來理論邏輯了好幾把，“理性人”假設(shè)，“效用最大化”，“均衡論”，“有效市場(chǎng)假說”等等。我不否認(rèn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的成就，經(jīng)濟(jì)學(xué)正影響著我們，而且必將更加深遠(yuǎn)的影響著我們的未來，至少你要讀懂決策們?cè)趺聪氲陌?，你不學(xué)習(xí)凱恩斯你怎么懂？你不學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)周期你怎么懂得經(jīng)濟(jì)周期資本主義社會(huì)用來掩飾其無能和人類貪婪的工具？如果不學(xué)習(xí)“股東利益最大化”是企業(yè)的核心目標(biāo)，我們?cè)趺粗蕾Y本市場(chǎng)玩的是把戲？

說點(diǎn)，正經(jīng)的，經(jīng)濟(jì)學(xué)這玩意還是在解釋這個(gè)世界如何運(yùn)作方面有其獨(dú)到自出的，所以是一門“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”的學(xué)科也不為過。但這還不夠，如果我要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我必將學(xué)習(xí)歷史，因?yàn)闅v史告訴我們現(xiàn)在是怎么樣，未來可能會(huì)怎樣。。。所以經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，核心課程必然包括哲學(xué)，歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)，其次才是數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)。。。其實(shí)不止是經(jīng)濟(jì)學(xué)，任何一個(gè)接受現(xiàn)代教育的，都應(yīng)該把哲學(xué)，歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)當(dāng)做核心課中的核心課來學(xué)習(xí)，而不是公共課，公共課更像是一門普及常識(shí)的課程，而不是教給你智慧的課程。把哲學(xué)放在公共課的層面有辱“哲學(xué)”，把哲學(xué)當(dāng)做常識(shí)來邏輯，更是玷污“智慧”這個(gè)詞。。。

什么是邏輯？百度一下：邏輯是人的一種抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。

看看，先后順序，概念---判斷---推理---論證。

事實(shí)往往是這樣：概念的界定混淆導(dǎo)致了判斷的失誤，然后用推理來論證謬誤。。。

生活中，因?yàn)橐庾R(shí)我們有了真理原則與價(jià)值原則，但不可否認(rèn)，我們的真理原則也是概念的加工，但任何一個(gè)概念的加工所涉及的參照系————事實(shí)，也許已經(jīng)被你意識(shí)的面目全非。而這些意識(shí)判斷進(jìn)一步影響著你行為。這就導(dǎo)致了行為的不可測(cè)性。。。

歷史的車輪載著我們前進(jìn)，確切的說是載著我們的意識(shí)前進(jìn)。。。